Выполнила: учитель английского языка Сапрыгина Н.Ю.
МБОУ «СОШ №6»
Г. Югорск 2019г.
Класс: 11
Тема: «Ханты-Мансийский автономный округ-Югра»
Тип урока: общеметодологической направленности
Урок с использованием технологий «Критическое мышление, Технология эффективного чтения- « Инсерт», кейсовая технология
Цели:
-коммуникативно - речевое развитие учащихся через сообщение знаний по теме: «ХМАО-ЮГРА»
-формирование у учащихся представление о Ханты-Мансийском автономном округе-Югра, посредством ознакомления с образом жизни, бытом, творчеством и традициями народов Севера ханты и манси;
- развитие познавательной активности, усидчивости, внимания, воспитание бережного отношения к родному краю
Задачи.
1. дать представление о жизни, быте северных народов нашего края ханты и манси.
2. Углублять и расширять знания обучающихся о богатствах, которые имеются в нашем округе и о людях нашего края.
3. Формировать и развивать толерантные чувства к людям разных национальностей.
4. Дать понятие о значимости в жизни человека места, которое он называет своей малой Родиной.
5. Расширять и обогащать активный словарь обучающихся.
6. Воспитывать чувство любви и гордости за свою малую Родину, желание беречь эту красоту и обогащать ее своими добрыми делами.
7. Развивать познавательную активность.;
Сопутствующие задачи:
Активизировать лексические навыки по теме.
Развивать навыки чтения с целью извлечения необходимой информации.
Тренировать навыки монологического высказывания по опорам.
Тренировать навык восприятия и понимания иноязычной речи на слух и совершенствовать навыки монологического высказывания по опоре.
Развивать навыки критического мышления.
Формировать навыки просмотрового чтения.
Развивать навыки диалогической речи.
Формировать навыки изучающего чтения.
Тренировать навыки самостоятельной работы с текстом.
Развивать навыки коллективной работы.
Совершенствовать орфографические навыки.
Задачи урока:
Знать названия ХМАО-ЮГРА на английском языке, символику, название столицы, языки и национальности живущих в нём людей, основную лексику по флоре и фауне региона, его природных ресурсах, уметь высказываться о основных традициях и обычаях и значении края в мировом масштабе.
Развивать навыки чтения и извлечением необходимой информации
Развивать навыки умения работать в команде.
Оборудование: компьютер, проектор, картинки с символикой, видеофильм, презентация, дерево предсказаний, рабочие листы, тексты по теме, листы рефлексии.
План урока:
1) Этап мотивации
Организационный этап.
Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности. Постановка учебной проблемы
2) Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии
3) Этап включения изученного в систему знаний
4) Этап включение системы знаний в учебную деятельность
5) Закрепление системы знаний с формулированием проблемы
6) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
7) Самостоятельная работа. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
1) Этап мотивации
Дорогие ученики, вы родились в стране, которая называется Россией. Вы – россияне! Россия – огромная страна и мы гордимся нашей великой Родиной, ее природой, ее талантливыми людьми.
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился. Это его малая Родина и каждый по – своему любит её. Человек любит людей, с которыми он живёт, любит свой дом и дворик. Наша задача гордиться своей страной и малой родиной, знать как можно больше о нашем крае и рассказать о нем людям из других стран.
Давайте посмотрим на видео фрагмент
Dear students, you were born in a country called Russia. You are Russians! Russia is a huge country and we are proud of our great Motherland, its nature, its talented people.
Еvery person has his own place, that is very dear and close, it may be the village, the street, the house. All these places can be called a small homeland and everyone loves it in his own way. A person loves the people with whom he lives, loves his house and yard. Our task is to be proud of our country and small homeland, to know as much as it is possible about our region and to tell people from other countries about it.
Let's take a look at the video
Слайд 1. Видеоролик «Югра-ХМАО».
Обучающимся задаются вопросы на догадку о чем пойдет речь на уроке и каким словам мы должны научиться
Толстые и тонкие вопросы
Почему я показала вам этот видеосюжет?
Кто главный герой сюжета?
Где он находится?
Кто был человек, сидящий в лесу с рыбой?
Почему в ролике изображены грибы?
Что за взрыв изображен в сюжете?
О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке и какие моменты мы будем обсуждать?
Why did I show you this video?
Who is the main character of the plot?
Where is it located?
Who was the person that was sitting in the forest with a fish?
Why are mushrooms depicted in the video?
What kind of explosion is depicted in the plot?
What will be discussed during the lesson today and why?
Мы пришли к выводу, что Родина... Никому не дано выбирать ее. Богатая или бедная, нежная или суровая, она у человека как мать, одна, общие у них испытания, единая судьба.
Потребность знать край, в котором живешь, возникает у каждого. В разное время и с разной силой, но возникает.
В ходе урока нам с вами предстоит узнать больше о нашем крае Ханты – Мансийский автономный округ – Югра. О том от каких народностей образовано название окружного центра и округа? (Ханты и манси), о щедрых дарах необъятной тайги и о богатейших природных недрах края
Потому что чтобы иметь бесспорное право называться жителями Ханты-Мансийского автономного округа, мы должны усвоить то культурное наследство, что досталось нам от предков, глубже знать край, где мы живём.
Итак, мы отправляемся на экскурсию в страну ЮГОРИЮ!
We have come to the conclusion that it is very important to know about our homeland. During the lesson we shall learn more about our region, the people who live here, about the generous gifts of the vast taiga and the richest natural resources of the region.
If we want to be called the residents of the Khanty-Mansi Autonomous Okrug, we must learn about the cultural heritage of the region where we live.
So, let's go on an excursion about YUGORIA!
2.Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии
Презентация о Югре
1. Название края, дата возникновения
2. Информация о флаге и гербе (Символика. Цвета: синий – реки и озёра края; белый – цвет снега; зелёный – цвет тайги).
3. Население края, происхождение
4. На каких реках расположен округ
5. Высказывания известных предков (Марко Поло, Геродот)
(Легенда
Свидетельства жизни на Югорской земле относятся к среднекаменному веку. Необычные люди жили здесь в те далёкие времена.
Есть такая легенда, рассказанная когда-то древними греками.
Будто в стране Северного ветра живут счастливые люди. Им нипочем, ни полгода тёмные ночи, ни снега, ни вьюги, ни мороз. И одежда у них из звериных шкур, и едят звериное мясо. Но дух у них не звериный, а человеческий.
Далекий и таинственный край северо-восточной Азии, названный Сибирью, привлекал внимание людей давно, хотя его реальные географические очертания не были известны до 18 века).
6. Занятия мужчин и женщин
7. Животные, живущие на территории края, разновидности рыбы
8. Растительный мир (кратко)
9. Традиционная одежда
10. Национальные орнаменты народов ханты и манси
11. Вероисповедание. Традиции и обычаи. (Праздники Вороний день. Тулуглап). Ворона у этих народов – священная птица, символ жизни и наступления весны: она прилетает одной из первых птиц и своим громким криком пробуждает спящую природу. Кроме того, ворона – особая покровительница женщин и детей.
3.Этап включения изученного в систему знаний
12. Викторина Вопросы на знание и понимание лексики, проверка полученных знаний
4. Этап включение системы знаний в учебную деятельность
13. Кейс (тексты
5. Закрепление системы знаний с формулированием проблемы
Задание по тексту технология инсерт
Заключительное монологическое высказывание по теме: «ХМАО-ЮГРА»
Рефлексия
Толстые и тонкие вопросы
1.Какие факторы повлияли на развитие края и рост городов?
2.Перечислите крупные города ХМАО-Югра
3.Перечислите известные нефте и газодобывающие компании
Постарайтесь догадаться и заполнить бланки
В Югре есть ВОСЕМЬ САМЫХ, САМЫХ, САМЫХ…значимых мест.
* 1.What factors influenced the development of the region and the growth of cities?
* 2.Name the major cities of KHMAO-Ugra
* 3.Name the famous oil and gas companies
* Try to remember and continue the sentences
There are EIGHT MOST, MOST, most...significant places in our region
Предполагаемый ответ. Богатства.
1. Самые большие разведанные запасы нефти в России (1 место по добыче нефти, 60% всей добычи в России 2 место по добыче нефти в мире).
2. Самые большие запасы природного газа (1 место в мире)
3. Самые большие рыбные запасы в России (муксун, стерлядь, осётр – лучшие породы рыб).
4. Самые большие запасы пушнины
5. Самый большой в Евразии мост через реку Обь (г. Сургут) – 3200 м.
6. Самая большая в Евразии Сургутская ГРЕС (тепловая электростанция, работает на мазуте и сырой нефти).
7. Самый большой в России Центр лыжного спорта (биатлон, триатлон, лыжные гонки) в г. Ханты-Мансийске.
8. Самый первый в России Центр искусств для одарённых детей Севера.
9. Самый большой музей археологии «Человек и природа»
10. Самая большая в Сибири мечеть в городе Сургуте
11. Самое активное возрождение национальной культуры - проводятся фестивали народного искусства. Югра - округ талантливых людей: художников, писателей, поэтов, музыкантов, спортсменов.
Подготовка к д.з
Видеоролик о ХМАО-Югра на русском языке
Д.З сделать озвучку репортажа на английском языке.
Заключительные слова
Любите свой родной край, гордитесь тем, что вы родились и живёте на Югорской земле.
Надеюсь, что вы, после окончания школы, внесете достойный вклад в развитие экономики и культуры родного округа.
