Тип урока: Урок общеметодологической направленности (систематизации и обобщения знаний)
Цели урока :
Совершенствование навыков разговорной речи при помощи основных видов речевой деятельности.
Содержательная: выявление уровня знаний учеников по темам: «Знакомство», «Мир вокруг нас», «Эмоции», «Оценка происходящего», высокая степень систематизации знаний, формулирование обобщения знаний по предмету.
Деятельностная: воспитание общей культуры, эстетического восприятия окружающей действительности, создание условий для самооценки учеников, развитие пространственного мышления, творческих способностей, навыков самостоятельной работы, умения работать в группе, развитие познавательного интереса, воспитание лидерских качеств, обучение приемам самоанализа, сопоставления, сравнения, развитие умения обобщения, систематизации знаний.
Принцип работы: восприятие и осмысление изученной лексики, фраз и грамматических структур — обобщение, усвоение более сложных систем знаний путем самостоятельного составления схем.
Методы работы: частично-поисковой, репродуктивно-поисковой, проблемный, словесно-наглядный.
Дидактический и наглядный материал
Аудио материал, презентация, схемы, подстановочные упражнения, картинки, тестовые задания
Схема урока:
Самоопределение
1. Актуализация знаний и фиксирование затруднений
2. Постановка учебной задачи и построение проекта выхода из ситуации.
3. Реализация построенной стратегии, проекта.
4. Закрепление с проговариванием во внешней речи
5. Самоконтроль и самооценка.
6. Рефлексия учебной деятельности
Ход урока
1. Самоопределение (мотивация) 2 минуты
Голос Санты и новогодняя песня.
Сегодня, в католический сочельник и преддверие нового года Санта Клаус пришел к нам зачем-то, как вы думаете, зачем, Что он хочет?
Предполагаемые ответы: Поздравить нас с праздником и посмотреть, чему мы научились за все это время.
2. Актуализация знаний и фиксирование затруднений. 5-7 минут
У Санты с собой был волшебный дневник, но ветер разметал все листочки, давайте посмотрим, какие листочки остались, надо их собрать и посмотреть, что же от нас хотел Санта, чтобы мы ему рассказали.
Ветер принес слова и фразы Santa Claus, present, Happy New Year
Обрывки листов из дневника Санты
What is it? – It is a doll
Who is it?- It is a queen
Is it a new car? Yes, it is
Is it an old chimp? No, it is not
Схема It is not a pig, it is a dog
Соберите их пожалуйста/
3. Постановка учебной задачи и построение проекта выхода из ситуации.
Что от нас хочет Санта?
Зашифрованное послание.
Ухо
Речь (индивидуальная, парная)
Чтение
Схемы
Оценка 5
Подарок
План решений
Аудио запись, карточки с заданиями, оценка результатов
4. Реализация построенной стратегии, проекта.
№1,2,3 с.104
Группа делится на 3 команды
№1
Задание, положите в мешок картинки тех подарков, которые подарил Санта детям
Положите в мешок картинку подарка, который подарила Сэлли своему брату.
№5
Отметьте на листочках цифру и букву фраз, которые произнес диктор, положите в мешок
Книга, черная лошадь, обезьяна, собака
№5-9 с.105-107
5. Закрепление с проговариванием во внешней речи
Составляем Волшебные листочки-задания для Санты
Составь карточку для другой группы
Что это и 3 варианта ответа №6 с.105
2 вопроса со словами Who What №9 с.107
2 схемы №7 с.106
6. Самоконтроль и самооценка.
Поставить на лист себе оценку за урок
Ученики обсуждают работу друг друга, оценивают ее. Затем ученик складывает свою оценку с оценкой товарища и выставляет средний балл.
Подсчитываются результаты в группах
7. Рефлексия учебной деятельности
Ответь на вопросы и поставь улыбку
Д.З. Нарисуй поздравительную открытку, используя новые слова
