Маслянникова О.А. , инструктор по ФК
Г.Красноярска
Развитие детей дошкольного возраста и подвижные игры тесно взаимосвязаны. Растущему организму постоянно требуются значительные нагрузки для совершенствования всех органов и систем. К тому же активная коллективная деятельность положительно влияет не только на физическое развитие ребенка: в процессе игры со сверстниками малыш учится взаимодействию в социуме и дисциплине.
Для гармоничного дошкольного развития ребенка двигательная активность жизненно необходима. Организм малыша растет рекордными темпами, требуя все большей выносливости и силы, увеличения питания тканей. Именно игра дает необходимую и правильно распределенную нагрузку, учит многократному повторению однообразных движений (как при занятиях спортом). Но игры для физического развития детей предпочтительнее упражнений: концентрация внимания и работоспособность не снижаются, поскольку процесс не имеет принудительного характера, а является увлекательным и захватывающим. Преимущества подвижных игр: Физическая активность способствует интенсивному насыщению тканей кислородом, что позволяет усилить их рост. Подвижные дети растут гораздо быстрее апатичных сверстников, опорно-двигательный аппарат активных малышей укрепляется эффективнее. Сердечно-сосудистая система в процессе подвижных игр динамично развивается. Потребность в перекачивании больших объемов крови укрепляет сердечную мышцу и сосуды. В ткани организма поступает больше кислорода, активно питая их и способствуя физическому развитию детей. Дыхательная система также совершенствуется в движении. Легкие полностью вентилируются, что способствует не только увеличению их объема, но и профилактике многих респираторных заболеваний. Подвижные игры помогают развитию у детей дошкольного возраста таких важных качеств, как сила, выносливость и ловкость. Постоянная смена игровой ситуации требует быстрого ориентирования. Движения становятся точными и скоординированными.
По способу организации, сложности установленных правил, содержанию и особенностям двигательных заданий популярные подвижные игры можно разделить на пять больших групп. Сюжетные, предполагающие от одного до двадцати участников. Фактором, регулирующим поведение малышей, являются несложные игровые правила. Сюжетные игры способствуют развитию у ребенка воображения. Игры без сюжета строятся, в основном, по принципу догонялок. В процессе тренируются скорость и ловкость, поскольку нужно бегать и уворачиваться. Участников может быть немного, также возможно использование дополнительных приспособлений и инструментов для метания или бросания в соперников (к примеру, небольшие мячики). В небольшой группе для развития детей дошкольного возраста могут организовываться упражнения в игровой форме. Выполнение таких двигательных заданий, как бег или прыжки, учит повторению однообразных действий. Еще одной формой бессюжетной игры являются различные соревнования. Эстафеты и конкурсы могут выполняться как командой, так и индивидуально. Такие задания влияют не только на физическое развитие детей, но и формируют волевые качества. От ребенка требуются выдержка, упорство, командный дух. Подвижные занятия с элементами футбола, баскетбола и прочих спортивных игр организовываются по командному принципу с использованием специального инвентаря. Игровой процесс регулируется определенными правилами, обеспечивая не только физическое развитие детей дошкольного возраста, но и подготовку к занятиями физкультурой.
Игры и психическое развитие детей дошкольного возраста Помимо физического, подвижные игры оказывают существенное психологическое влияние на детей. Даже самые незатейливые процессы несут воспитательную функцию, требуя выполнения определенной роли и действий. Соблюдение установленных правил важно для развития у ребенка понятий о дисциплине, организованности. Такие игры подчеркивают значимость взаимопомощи, подчинения интересам команды, воспитывают волевые качества. Коллективный характер подвижных игр имеет особое влияние не только на физическое развитие детей. Поскольку количество возможных участников практически не ограничивается, игра является моделью социума. Дети учатся взаимодействию, основам общения с другими людьми, исполнению определенной роли в сообществе единомышленников.
Двигательная активность исключительно положительно влияет на психическое развитие ребенка. Движение не только укрепляет тело, но и способствует совершенствованию речевой деятельности. Коллективные игры нередко подразумевают произнесение вслух стихов или считалок, что является дополнительным развивающим фактором. Роль взрослых может быть ограничена наблюдением и контролем, либо предполагать активное участие в играх.
