Подготовила воспитатель МБДОУ№305 г.Краснoярск Шепелина Дарья Владимировна
Большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня. Постоянное время еды, сна, прогулок, игр и занятий – обязательное условие правильного воспитания ребенка.
Режим дня – это четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности. Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешное осуществление разнообразной деятельности, предохраняет от переутомления.
К режимным моментам относятся:
1. Прием детей.
2. Утренняя гимнастика.
3. Подготовка к завтраку, завтрак.
4. Подготовка к занятиям.
5. Подготовка к прогулке, прогулка.
6. Подготовка к обеду, обед.
7. Организация сна детей.
8. Организация подъема детей и закаливающих процедур.
9. Подготовка к полднику, полдник.
10. Подготовка к прогулке, прогулка.
11. Подготовка к ужину, ужин.
Прием детей.
Во время утреннего приема необходимо создать хорошее настроение, как ребенку, так и его родителям. Необходимо обращать внимание на внешний вид детей, пришедшие дети должны здороваться, разговаривать негромко и не кричать. Воспитатель обязан проследить, чтобы все нашли себе интересную деятельность и не мешали другим детям. В случае если ребенок не смог самостоятельно выбрать себе занятие, воспитатель должен помочь ему: подключить к играющим детям, помочь в выборе игрушек или дать ребенку какое-либо конкретное поручение. Необходимо создать условия для разнообразной и интересной деятельности детей в группе или на участке. После этого, воспитатель проводит гимнастику, которая проходит ежедневно в определенное время.
Подготовка к завтраку, завтрак
Алгоритм подготовки к приему пищи:
- игровая деятельность с детьми, и организация дежурства (Сервировка стола. Младший воспитатель должен сам хорошо знать правила сервировки стола. Начиная со средней группы целесообразно изготовить схему и последовательность сервировки, которую располагают перед глазами детей). Дежурство детей начинается со второй половины учебного года во 2-й младшей группе, используя индивидуальные поручения.
- после завершения сервировки стола каждый ребенок ставит стул на свое место;
- организуется поточный метод мытья рук с соблюдением последовательности всех операций (закатать рукава, открыть кран, намылить руки, смыть пену, закрыть кран, вытереть руки своим полотенцем);
привлечь внимание детей к приему пищи (обговорить название блюд, их полезность), пожелать друг другу: «Приятно аппетита!»
- во время приема пищи необходимо следить за осанкой детей;
- после приема пищи необходимо организовать уборку столовых приборов (дети относят только чашки, остальную посуду убирает младший воспитатель), а также обратить внимание детей на правила этикета — умение благодарить (спасибо, было очень вкусно, спасибо большое, Анна Валерьевна и т.д.)
Подготовка к прогулке, прогулка
Перед выходом в раздевальную комнату следует проследить, чтобы все дети посетили туалетную комнату, а также обратить внимание на порядок в группе, напомнить правила поведения в раздевальной комнате (одеваемся постепенно, каждый возле своего шкафа, не толкаемся, просим друг друга и взрослых о помощи, все вещи сразу не достаем, сначала снимаем обувь, ставим в шкаф). Постепенному и последовательному одеванию детей на прогулку следует обучать уже с первой младшей группы.
Перед выходом на прогулку стоит обратить внимание детей на их внешний вид. Воспитатель устраняет ошибки очевидные детей в процессе одевания. Организация прогулки. Перед уходом с прогулки, прежде чем зайти, дети должны вытирать ноги перед входом в детский сад. И дать установку детям передвигать тихо. В раздевалке воспитатель следит за процессом переодевания и прививает к детям бережное отношение к вещам и навыки аккуратности.
Подготовка к сну, дневной сон
В процессе подготовки ко сну необходимо приучать детей вести себя спокойно, громко не разговаривать, обстановка в группе должна быть расслабляющей. Во время раздевания следует воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде, а также развивать самостоятельность, побуждать детей к оказанию взаимопомощи. Проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук - руки должны находиться поверх одеяла.
Организация подъема детей.
- постепенное пробуждение детей;
- лежа на кровати выполнение «веселой побудки», (сухой массаж, упражнения на потягивание-лежа на спине, животе, сидя);
- босохождение по ребристым дорожкам, массажным коврикам;
- умывание и мытье рук до локтя;-
- одевание (продолжительность оздоровительных мероприятий — 7-10 минут).
Организаторам правильного режима в каждой возрастной группе является воспитатель. Он проводит постоянную кропотливую работу по приучению детей к выполнению режима, ведя их от первых шагов в усвоении режимных требований к известной самостоятельности.
Правильно составленный режим дня имеет большое гигиеническое и педагогическое значение. Ежедневно повторяясь, он приучает организм ребенка к определенному ритму, обеспечивает смену деятельностей (игровой, учебной, трудовой), тем самым предохраняет нервную систему детей от переутомления. Его выполнение способствует формированию культурно-гигиенических навыков, воспитанию организованности и дисциплинированности. Точное выполнение режима воспитывает у детей чувство времени, они начинают его ценить. Таким образом, режимные требования, установленные в соответствии с задачами воспитания и возрастными особенностями дошкольников, способствуют воспитанию здоровых, бодрых, деятельных и дисциплинированных детей и позволяют успешно решать задачи всестороннего развития и подготовки их к школе.
Проводится организация умывания постепенно, небольшими группами детей. Детям можно напомнить правила поведения - они должны закатать рукава, намыливание рук и прочие процедуры должны проводиться над раковиной, дети не должны разбрызгивать воду, должны поддерживать порядок и чистоту в умывальной комнате. Нужно следить за тем, чтобы дети пользовались только своим полотенцем и аккуратно вешали его на свое место после процедуры умывания.
Воспитатель должен отразить следующее: как накрыты столы к завтраку (дать оценку детям-дежурным). В зависимости от меню можно уточнить названия некоторых блюд. Стоит отметить заботу няни и поваров о детях. Подготовить детей к еде, создав у них хорошее настроение. В процессе еды воспитатель должен постоянно контролировать осанку детей, стараться, чтобы дети съели всю предложенную пищу. Воспитывать культурно-гигиенические навыки приёма пищи.
