Дата публикации:

12.05.2015 23:38:50

Автор:

Cмирнова Светлана Сергеевна

Урок по русскому языку в 5 классе

Имя прилагательное как часть речи

Цели:1. Дать понятие о имени прилагательном как о части речи , отработать умения использовать прилагательные в описании предметов, составлять предложения с прилагательными

2. Развитие творческих способностей учащихся

3. Воспитание интереса к изучению русского языка

Ход занятия

1. Оргмомент

2. Изучение нового материала

   Учитель: «Ребята, давайте вспомним : «Что такое имя прилагательное?»

   Учащиеся отвечают на поставленный вопрос.

   Учитель: «Молодцы ! А сейчас прочитаем правило на странице 280 учебника»

3. Закрепление

   Учитель: «А сейчас  мы поиграем с вами в игру, которая называется «Эпитеты». А вы помните, что такое эпитеты?»

   Учащиеся отвечают на вопрос.(В поэтике: определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности).

   Учитель может дать более простое объяснение: «Это слова, которые помогают описывать предмет, чтобы нам легче было его представить и понять, какой он. Например: дерево высокое, развесистое, старое, кряжистое, скрипучее. Обычно эпитетами бывают прилагательные.

   Учитель: « Молодцы, правильно. Итак, я предлагаю вам историю, в которой пропущены слова. Каждому из вас нужно будет вставить в текст на месте пропусков прилагательные.»

   Учитель читает текст, на месте пропусков слов, делая паузы:

   В (   ) (   ) городке, на (   ) улочке, жили (   ) бабушка и (   ) внучка. Домик их был (   ) , окошки(   ) , крыша, а во дворе росло (   ) деревце. Деревце это было (   ).

      Однажды на (   ) деревце созрели (   ) плоды. И из плодов вдруг высыпались (   ) человечки. У (   ) человечков были (   ) глаза, (   ) уши, (   ) носы, а волос вообще не было. Человечки стали строить (   ) рожи и показывать  (   ) фокусы. Оказалось, что это (   ) человечки. А из плодов дерева вдруг посыпались (    ) кошки, (   ) мышки, (   ) черепашки и (   ) ёжики. И надо было решать, что с ними делать. (   ) внучка предложила написать письмо (   ) президенту, чтобы он приехал в (   ) городок и разобрался  с (   ) человечками, (   ) кошками и (   ) черепашками. Но (   ) бабушка сказала, что лучше позвать (   )полицейского.

   Затем тексты раздаются каждому ученику.

   Учащиеся самостоятельно вставляют пропущенные слова, затем истории зачитываются.

4. Творческое задание

   Учитель: « Скажите, а история, то наша закончена?» Ученики отвечают: « Нет» Учитель предлагает учащимся закончить историю самостоятельно.

   Получившиеся рассказы зачитываются выборочно ( у желающих).

1. Итог.

     Учитель: «О какой части речи мы говорили на уроке? Что такое прилагательное? Какова роль прилагательных в языке?

   VI.Домашнее задание.  Сделать из полученного текста сценарий фантастического мультфильма

Использованная литература:

1.Учебник  «Русский язык 5 кл.: учебник/ М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской , П.А. Леканта.-3-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2014»

2. Игры на уроках русского языка: 5 класс. – М.: ВАКО, 2011.- 128 с.- ( Мастерская учителя-словесника).