Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема «Путешествие в Африку»
- Дата публикации:
- Автор:
- Учитель № 3124
Шерстнева Вера Григорьевна,
Воспитатель МБДОУ № 305 г. Красноярск
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
Тема «Путешествие в Африку»
Основная образовательная область: речевое развитие
Интеграция образовательных областей: познание, художественно-эстетическая, физическая культура
Цели: закрепить знания детей о животных жарких стран (Африки) и их детенышах;
Формировать умение видеть необычное в знакомом привычном, отражать это в рисунке;
Подвести к пониманию переносного смысла некоторых выражений имеющих отношение к характеристикам человеческих качеств.
Учить детей словесной импровизации.
Материалы к занятию: карточки со слогами, картинки с изображением диких животных; слайды с видами африканской природы; 3 баночки с чистой водой и крышками, на которые с внутренней стороны нанесена гуашь (толстым слоем); альбомные листы, краски, фломастеры.
Предварительная работа. Чтение книг об Африке, о жизни животных жарких стран. Разучивание пальчиковой гимнастики. Разгадывание загадок по теме. Проведение сюжетно-ролевых игр «Зоопарк» «Цирк» с использованием игрушек – животных, а также различных игр с буквами, словами, слогами.
Последующая работа. Придумывание и рисование фантастического животного (с использованием игры «Чудесные вещи».) Участие детей в конкурсах танцах на дне рождения льва.
Непосредственно образовательная деятельность.
Воспитатель.
Дети вы слышали о корабле
Самом прекрасном на всей земле?
Этот корабль называется так:
«Сангл-бангл-тингл-так».
Ребята! Внимание! Каждый из вас
Может попробовать хоть сейчас
Сказать без запинки «санглбанглтинглтак».
Кто может сказать «санглбанглтинглтак»
Тот может прямо в Африку плыть
Может даже трубку курить
И важничать как заправский моряк
На корабле «Сангл-бангл-тингл-так» (По Д.Радович)
На этом замечательном корабле, который называется…
Дети. …санглбанглтинглтак…
Воспитатель. …к нам в гости приехал мальчик Масмело.
Масмело (кукла). Маздравствуйте! Мая Масмело. Мая маафриканец. Марасскажите мадетям маоб маафрике.
Воспитатель. С тобой трудно разговаривать. Ребята вы поняли, о чем он говорит?
Дети. Он просит рассказать об Африке
Воспитатель. Как вы догадались, о чем говорит Масмело?
Дети. Он добавляет к каждому слову слог «Ма-».
Масмело. Мавы маочень мадогадливые. Попробуй я говорить по-русски. У меня есть подруга Мадола (выставляет карточку с этим именем). ДО – значит добрая ЛА – значит ласковая. МА-ДО-ЛА. Догадайтесь, почему меня зовут МА-СМЕ-Ло.
Дети. Смелый ловкий.
Масмело. Каждый может придумать себе африканское имя. Попробуйте. Можно первую часть оставить от своего имени.
Выставляются части слов, дети узнают, от каких они слов:
«сме» - (лый); «хра» - (брый); «уме» - (лый); «ло» - (вкий); «бы» - (стрый); «сча» - (стливый); «ла» - (сковый); «ра» - (достный); «спо» - (койный); «чу» - (десный); «бо» - (гатый); «си» _ (льный); «не» - (жный); «лю» _ (бимый); «бы» - (стрый); «ве» - (жливый.)
Например: Канелю (Карина. Нежная, любимая); Росмебо (Рома, смелый, богатый)
Воспитатель. Закройте глаза и представьте себе Африку. Пустыня. Вокруг - то желтые, мелкие, нежные, как пудра пески, то серые выветренные камни. Знойное мглистое небо дышит жарой – ни воды, ни кустика зелени. Это Африка.
А рядом сплошная стена тропического леса: деревья, кусты, лианы. Листья на них сочные и толстые. Летают птицы, похожие на волшебные цветы. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышатся рык хищников и визг обезьян. Здесь круглый год буйная зелень. Это тоже Африка.
(Рассказ сопровождается показом слайдов и аудиозаписью звуков природы)
Дидактическая игра «Какой? Какое? Какая?»
Масмело. Это удивительный край, и каждый может стать там волшебником. Сейчас мы это проверим. (На столе три банки с водой). Ты, водица белая, ты, вода студеная, стань как африканское небо… Скажите какое?
Дети. Высокое, знойное, жаркое, голубое.
Масмело. …Голубою! Раз! Два! Три! (вода в банке взбалтывается и становится голубой.)
Ты, водица белая, ты вода студеная, стань, как африканский песок… Какой?
Дети. …мелкий, желтый, нежный, горячий…
Масмело. …Желтою! (Вода взбалтывается и становится желтой) Ты, водица белая, ты, вода студеная, стань как африканские джунгли …
Дети. …большие, непроходимые, зеленые, дремучие…
Масмело. …Зеленою! (Вода взбалтывается и окрашивается в зеленый цвет)
Дидактическая игра «Добавь словечко»
Воспитатель называет определение, а дети угадывают, кто это.
Воспитатель. Масмело, мы знаем, какие дикие звери живут в Африке, и сейчас тебе это покажем. В Африке живут ловкие хвостатые …
Дети. Обезьяны.
Воспитатель. А также большие, толстокожие…
Дети. Бегемоты
Воспитатель. Сильные, гривастые…
Дети. …львы
Воспитатель. Пугливые, быстрые, полосатые …
Дети. …зебры.
Воспитатель. Пятнистые, длинношеие …
Дети. …жирафы.
Воспитатель. Зеленые, опасные …
Дети. …крокодилы.
Воспитатель. Выносливые, двугорбые ..
Дети. ..верблюды.
Воспитатель. Водятся в Африке медлительные, коротконогие …
Дети. …черепахи
Воспитатель. И еще огромные, сильные …
Дети …. Слоны.
Воспитатель. И много много других зверей.
Дидактическая игра «Какой это человек»
Воспитатель. Ребята, очень часто людей сравнивают с разными животными или его поведением, внешностью, чтобы показать, какой это человек, какими чертами внешнего сходства он обладает с этим животным, или похоже двигается, ест, ведет себя с другими… Я вам сейчас буду называть такие определения, а вы объясните, какому человеку подходит такое определение.
Львиная грива. О каком человеке это можно сказать?
Дети. О человеке, у которого н6а голове пышная огромная прическа, много волос.
Воспитатель. Крокодиловы слезы.
Дети. Так можно сказать о человеке, проливающем лживые слезы.
Воспитатель. Топает, как слон.
Дети. Это человек с тяжелой походкой.
Воспитатель. Про кого можно сказать, что у него кожа, как у бегемота.
Дети. О человеке, которого ничем не удивишь. Это толстокожий человек.
Воспитатель. Обезьяньи ужимки.
Дети. Так говорят о том, кто любит кривляться.
Воспитатель. Черепаший шаг.
Дети. Человек, который медленно ходит
Воспитатель. А сейчас мы с вами отправимся в звериный детский сад и поиграем в игру «Кто у кого» (игра с мячом)
Воспитатель. Я бросаю мяч и говорю начало предложения, а тот кто его поймал, заканчивает его.
У львицы… (львенок, львята)
У тигрицы … (тигренок, тигрята)
У слонихи … (слоненок, слонята)
У жирафа … (жирафенок, жирафята)
У крокодила … (Крокодильчик, крокодильчики)
У черепахи … (черепашонок, черепашата)
У верблюдицы … (верблюжонок, верблюжата)
У кенгуру … (кенгуренок, кенгурята)
У зебры…( зебренок, зебрята).
Масмело. Сегодня у моего друга льва день рождения. Он любит получать подарки, но чтобы все они были чем то похожи на него. Как вы думаете, что ему можно подарить? Нарисуйте.
Варианты: Корону, потому что лев – царь зверей; книгу сказок – потому что там есть сказки о львах и царях; машинку, потому что она быстро бегает; медведя, потому что он также громко рычит; тигренка – он тоже хищник и т.д.
Масмело. По поручению льва приглашаю вас к нему в гости. А в подарок ему понесем ваши рисунки. Приступайте.
Дети выполняют рисунки.