Открытый урок по теме: "Празднование Рождества в Британии. Символы и традиции Рождества"
- Дата публикации:
- Автор:
- Сапрыгина Наталья Юрьевна
МБОУ «СОШ № 6»
Открытый урок
Предмет: Английский язык Учитель английского языка Сапрыгина Наталья Юрьевна
Класс: 6
Раздел: «Traditions, Holidays, Festivals»
Тема: «What do we know about Christmas in Britain. Christmas traditions and symbols» «Празднование Рождества в Британии. Символы и традиции Рождества».
УМК: « Rainbow English»
Авторы учебника: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова 2014г
Тип урока: комбинированный урок
Цель: коммуникативно - речевое развитие учащихся через сообщение знаний о традициях и символах празднования Рождества в Великобритании.
Деятельностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации учебного материала
Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов
Воспитательная цель: воспитание положительного отношения к предмету и культуре изучаемого языка
Задачи урока:
Речевая компетенция: развивать произносительные навыки диалогической речи, навыки аудирования и чтения с полным пониманием и письма.
Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Christmas».
Социокультурная компетенция: познакомить с традициями празднования Рождества в Великобритании.
Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображение, творческое мышление, память.
Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с текстом, умение выделять основную информацию из прослушанного и прочитанного об основных рождественских традициях в Великобритании.
Познавательный аспект: познакомить учащихся с традициями и культурой страны изучаемого языка на основе праздника Christmas.
Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух); развивать умение работать индивидуально, в парах, коллективе.
Учебный аспект (обучающий): овладевать всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.
Применять полученные знания на практике, оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации
Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитать позитивное отношение к культуре другой страны, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.
Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические и диалогические высказывания по теме «Christmas».
Оборудование: компьютер, проектор, видеофильм, песня, презентация, рабочие листы, карточки, шары для рефлексии, вещевые принадлежности.
План урока:
1. Организационный этап.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности. Постановка учебной проблемы
3.Актуализации знаний.
4.«Открытие нового знания». Первичное усвоение новых знаний.
5. Первичная проверка понимания.
6. Первичное закрепление.
7.Самостоятельная работа. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
9.Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия)
Ход урока:
1.Организационный этап
Hello boys and girls, I am very glad to see all of you! I would like to start our lesson with a song
Я бы хотела начать наш урок с прослушивания песни
Учитель включает песню Jingle Bells
2. Постановка учебной проблемы
Now I would like you to answer my questions: Теперь, я бы хотела, чтобы вы ответили на мои вопросы:
What is the song about? О чем эта песня?
Предполагаемый ответ:- About children who are sleighing and listening the bells ringing О детях, которые катаются на санях и слышат как звенят бубенцы
What season is that? А какое это время года? Why are they so happy? Чему они так рады? ---It is winter, they are happy because Christmas is coming. Зима, они счастливы, потому что скоро наступит Рождество.
What holiday are we going to discuss today? Так каком празднике пойдет сегодня речь?- Christmas О Рождестве
Now look at all these things I have brought. А теперь посмотрите на все эти вещи, которые я принесла
(учитель показывает елку, мешки, игрушки….)
What are they? Что это за вещи? Дети перечисляют на английском языке названия предметов
Ребята, сегодня на урок я пришла к вам не с пустыми руками. Как вы думаете, почему?
Why have I brought all these things? Предполагаемый ответ: Потому что пришла пора праздников, празднования Рождества и Нового года.
Учитель указывает на ель. Why have I brought this thing? Учитель указывает на ель. Учащиеся отвечают, что существует традиция на Новый год и Рождество украшать ель.
3.Актуализация знаний
Do you think if there is any special tradition to celebrate this holiday?
Как вы думаете, а существует ли традиция празднования Рождества?
What does the word tradition mean?
Что вы понимаете под словом «традиция»? (ответы на русском языке). OK!
А ель тогда это что? – Предполагаемый ответ:It is a symbol. Это символ
Что вы понимаете под словом символ?
What symbols or words associated with Christmas do you know? Какие символы Рождества или слова, ассоциируемые с этим словом, вы знаете? -Santa, elves, reindeer, sleigh, stockings, turkey, Christmas tree, lights, balls, presets -Санта Клаус, Эльфы, олени, сани, чулки, индейка и.т.д. Ok!
Would you like to know more information about traditions and symbols? Хотели бы вы узнать, правы ли вы? Чем являются все эти вышеперечисленные вещи? Какие существуют традиции празднования Рождества? Какие символы Рождества? Что такое традиция? Что такое символ?
So, today we are going to speak about: Ученики ставят самостоятельно задачи
Christmas
Symbols of Christmas
Traditions of Christmas
Выводим вместе на доске тему «What do we know about Christmas in Britain. Christmas traditions and symbols»
Boys and girls, look at the blackboard and pay your attention to our lesson`s plan. Ребята, посмотрите на план нашего сегодняшнего урока.What is the problem of our lesson? What should we know about? Какая проблема стоит перед нами сегодня на уроке? Что мы должны сегодня выяснить?
1 слайд презентация
План урока:
1. Meaning of traditions and symbols.
2. The main Christmas symbols and traditions.
3. The Quiz
4. The letter to Santa Claus
How can we learn all these things? We can read or listen to the text. We can watch the film or do some tasks.
Каким образом мы можем узнать новую информацию? Прочитать текст, посмотреть фильм, прослушать аудио запись или выполнить какие-то упражнения.
4. Этап открытия нового знания
А теперь давайте все таки четко сформулируем что такое традиция и символ
Возьмите свои листы с заданиями, заполните их и выполните задание №1
Look, you have some work sheets on your desks. Please, write your name, form and do task №1.
Task № 1.
Find the meaning of the word tradition Задание № 1 выполняется индивидуально, на рабочих листах (Work sheets).
A tradition is………
- What happened historically and passed down from generation to generation. It is a custom, a manner of conduct in everyday life- то, что сложилось исторически и передается из поколения в поколение. Обычай, порядок поведения в быту-
b) a holiday or a festival- праздник или религиозный праздник-
c) it is what people usually do on holidays- то, что люди обычно делают на праздники
Find the meaning of the word symbol
a) it is a sign, an image of an object or animal to denote a quality of the object; symbol any concepts, ideas, phenomena- это знак, изображение какого-нибудь предмета или животного для обозначения качества объекта; условный знак каких-либо понятий, идей, явлений
b) It is a motto-это девиз
c) it is a thing used I everyday life
Учитель осуществляет самопроверку
Показывает детям слайд № 2
5.Первичная проверка понимания
Now let’s begin to work at the second problem of our lesson and I offer you to watch a film «Christmas in Britain». But at first, look at the blackboard. You see the questions. «What Christmas` symbols and traditions are spoken about? » Answer please after watching! (Учитель предлагает учащимся посмотреть фильм «Рождество в Британии». Но перед просмотром они получают задание, которое написано на классной доске «О каких рождественских символах и связанных с ними традициях рассказывается в фильме?» Ответы вписываются учениками самостоятельно в лист для ответов Task №2 и после выполнения проверяется
Слайд № 3
Watching and listening of the film. (Просмотр фильма) Ответы на вопросы по тексту.
So, what were the symbols? Предполагаемый ответ: Holly, Mistletoe, Santa Clause, A Christmas tree, Christmas presets Остролист, Омела, Санта Клаус, Рождественская ель, подарки
6.Первичное закрепление
Давайте посмотрим, есть ли еще какие-нибудь символы Рождества?
Учитель делит учеников на 3 группы и раздает им мешки с картинками
Далее идет выполнение заданий
Задание №2
Please, take (choose) something from my bag. (Учитель предлагает достать предмет из новогоднего мешка и назвать его). Do you know, what is this? Please, use the vocabulary. Find this word. (Если ученики в группе не освоили материал, то им предлагается найти значения этих предметов (перевод) в англо-русских словарях).
1.группа гирлянды, подарки, остролист, чулки
2. группа шары, сани с бубенцами, омела, индейка
3. группа, елка, пуддинг, Санта Клаус, олени
Ученикам предлагается самостоятельно прочитать текст, выписать все символы Рождества и традиции, перечисленные в тексте. После этого ученики в своих группах обсуждают полученный результат и представляют свой ответ перед аудиторией.
Задание №3. Read the text, find the tradition about thing you have.
«In the evening of the 24th of December children hang their Christmas stockings on their beds or put them under the Christmas tree. Father Christmas (Santa Clause) puts presents into them. A Christmas stocking is not a real stocking. It is big and beautifully decorated. (stockings — чулки, real — настоящий, beautifully — красиво).
On Christmas Eve people like to light candles. If there are children in the family, they often have Christmas crackers. When you pull a cracker it makes a bang and inside there is usually a Christmas hat, a small toy and a piece of paper with a joke on it. Christmas pudding was first made many, many years ago.
Now it is the highlight of Christmas dinner. Children often put holly on the pudding. Traditionally a coin is placed into the pudding. It brings good luck to a person who finds it. pudding — пудинг (сладкий пирог; рождественский пудинг бывает обычно с изюмом и цукатами) holly — остролист (вечнозеленое растение с заостренными листьями и красными ягодками).
Before Christians people place the evergreen tree: a holly or mistletoe and a Christmas tree in their
homes. Children decorate the Christmas tree with tinsel, toys, shining balls and
flags. They place a shining star at the top of the Christmas tree.
tinsel — блестки или мишура
T: Are you ready? Let`s begin to check. (Учащиеся называют предмет и называют традицию). Во время ответов учитель организует перекрестный взаимоконтроль между группами на понимание текста и систематизацию всей пройденной информации.
Задание №3 Quiz
What kind of holiday is Christmas?
Where do the English people celebrate it?
When is Christmas celebrated?
How do English families prepare for Christmas? Who gives the city of London a Christmas tree every year?
Where does the Christmas tree stand?
What is the traditional Christmas dinner?
What do people put into the pudding?
What does it mean if you find a button or a ring in your piece of pudding?
When does the celebration of Christmas start?
What do children do on the Christmas Eve?
What is Boxing day? What do people usually do on that day?
7. Самостоятельная работа
Boys and girls! Do you trust in wonders? Santa Clause? ( Учитель спрашивает учеников, верят ли они в то, что Санта Клаус существует и предлагает им написать ему письмо, с просьбами) I trust that the dreams can come true. And I offer you write a letter to Santa Clause. I am sure you do (consult) this task very creative.Я уверена, вы справитесь с заданием,которое я вам предложила. Учащиеся пишут письмо Санта Клаусу. Задание дифференцированно. Ученики могут пользоваться словарями при выполнении данного задания. После того, как учащиеся справились с заданием, учитель предлагает собрать письма.
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Писать письма мы уже умеем, дома, я вам предлагаю сделать рождественскую открытку на английском языке с счастливыми пожеланиями. Рождественские пожелания написаны на доске на английском языке, дети могут их прочитать и вспомнить
9.Рефлексия деятельности
Ребята, вот наш урок приблизился к своему логическому завершению. И мне мы очень хотелось знать, понравился вам урок или нет? Было ли вам сегодня интересно на уроке? У вас на столах лежат разноцветные шары. Пожалуйста приклейте на свои листы золотой шар, если урок вам понравился и красный, если урок был скучным и вам не понравился. Также ответьте на мои вопросы в своих листах.
1. Урок был интересным. Мне было все понятно. Я вынес (ла) для себя кое-какую новую информацию.
2. Мне было частично все понятно
3. Мне было ничего не понятно, половину слов я не знаю) Спасибо!
Учитель возвращается к плану занятия. Ребята, скажите, какую проблему мы с вами решали сегодня на уроке? (Ответы учащихся.) Какие открытия сделали сегодня?
T: You have done a great job today! Thank you very much! You marks are:…..
Помните! Вы можете стать умнее тремя путями: путём опыта- это самый горький путь, путём подражания -это самый лёгкий путь, путём размышления -это самый благородный путь. Удачи и успехов вам! Good luck! Merry Christmas!
Пожелания для выполнения домашнего задания
- “Wish best wishes for Christmas and the New Year!”
- “Wishing you every success for the New Year!”
- “Wishing you a Christmas filled with love and friendship!”
- “May your Christmas be filled with happy surprise!”
- “Wishing you a Merry Christmas and a Happy New Year!”
“With warm and friendly wishes for a Merry Christmas and a Happy New Year!”