Я - исследователь. Конспект урока "Жизнь воробья зимой"
- Дата публикации:
- Автор:
- Сергеева Валентина Петровна
По типу урок носит обобщающий характер, он включал в себя 4этапа. Основной этап - работа в группах (трибуна мнений). Главная цель – доказательство выдвинутой гипотезы.
Итоговый урок. Защита проекта «Жизнь воробья зимой!»
Цель урока:
Изучение образа жизни и поведения воробьев зимой.
Оказание помощи зимующим птицам.
Задачи проекта:
1. расширить представления о жизни воробьев;
2. проанализировать результат наблюдения за поведением птиц;
3. развесить кормушки;
4. сделать анализ и обобщить результат.
Оборудование: презентационный материал, проекты детей, кормушки, листовки, памятки.
Ход урока.
- Психологический настрой на урок. (Звуки леса.)
- Совместное целеполагание.
- Доказательство выдвинутой гипотезы.
Гипотеза: если постоянно подкармливать зимующих птиц, знать их повадки, помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность.
- Работа в группах. (учащиеся разделены на группы)
Чтобы доказать данную гипотезу, заслушиваем выступления представителей каждой группы.
1. Выступление теоретиков.
Их задача: расширить представления о жизни воробья в условиях сельской местности, о приспособленности, особенностях их поведения и питания.
Бывают птицы разные.
Одни бояться вьюг
И улетают на зиму
На добрый, теплый юг.
Другие – те народ иной,
В мороз над лесом кружат.
Для них разлука с Родиной
Страшнее лютой стужи.
Тяжело в такую пору птицам, которые зимуют в наших краях. Многие птички погибают. Воробьи держатся вблизи жилья человека, сооружают себе особое зимнее гнездо в щелях домов, под крышами, даже в пустых скворечниках. Как бы ни было голодно, если воробей нашёл корм, он, прежде всего своим щебетом приглашает своих собратьев к обеду.
Основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба.
Вывод: зимуют в нашей местности воробьи, так как они приспособились к выживанию в наших суровых Уральских зимах.
Вот наши наблюдения за повадками птиц.
Учащиеся защищают свои проекты.
- Журналисты..
Составили листовку – обращение к ребятам.
Дорогие ребята!
Не могут пташки отыскать
Ни зернышка, ни крошки.
И вот летают все слабей
Ворона, галка, воробей.
Скорей на помощь, ДЕТИ!
Вот в этот самый трудный час
Спасенья птицы ждут от вас.
Ученики 2 класса.
Приготовили памятку “Как подкармливать птиц” и раздали ребятам начальных классов.
Памятка “Как подкармливать птиц”.
1. Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.
2. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.
3. Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.
4. Кормушки нужно держать в чистоте.
5. Следите, чтобы в кормушке не было снега.
6. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба.
- Дизайнеры.
Их задача: познакомить с материалом, из которого изготавливают кормушки. Показать образцы.
Из их выступления следует, кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку. Кормушки должны быть в чистоте, чтобы не стать источником болезни. Птицы возле кормушек появляются с самого рассвета, поэтому корма надо засыпать с вечера. Во время морозов и метелей это нужно делать каждый вечер.
Виды кормушек:
4. Математики.
Задача: подсчитывать число птиц, прилетающих к кормушке в течение одного часа, наблюдать за поведением птиц.
После подсчета сделали выводы.
Выводы: в холодную погоду на кормушку прилетает больше гостей. Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если постоянно подкармливать воробьев то, тем самым мы помогаем им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность.
5.Социологи
Познакомили с результатами социологического опроса.
Сколько сделано кормушек учащимися начальных классов?
Было опрошено 40 учащихся начальных классов.
Из них :
• имеют кормушки - 18
• изготовили кормушки сами - 11 ученика
• изготовили вместе с родителями - 7 учеников
• не хотят делать – 6 учеников
6. Заключение теоретиков:
проведя наблюдения, мы сделали следующие выводы:
1. В нашем крае зимуют воробьи т.к. они, приспособлены к выживанию в суровых погодных условиях.
2. Сытой птице мороз не страшен.
3. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.
Птицы наши друзья!
Затем мы собрали приметы, связанные с воробьями.
Приметы.
1. Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
2. Перед метелью воробьи чирикают.
3. Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.
4. В марте птички щебечут к хорошей погоде.
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья.
И пропоют, чирикая,
СПАСИБО, ВАМ, ВЕЛИКОЕ!
II. Итог урока.
Продолжи фразу:
На уроке мне понравилось….
Я узнал новое…
Вызвало интерес…
Вызвало затруднение….
III. Развешивание кормушек.
Участники:
ученики 2 класса
МБОУ «Кинзельская СОШ»
Руководитель:
Сергеева В.П.
классный руководитель 2 класса
МБОУ «КИНЗЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА».
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ТЕМЕ
«ЖИЗНЬ ВОРОБЬЯ ЗИМОЙ».
ПРЕДМЕТ: ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. 2 КЛАСС.
Разработал: учитель начальных классов
Сергеева Валентина Петровна.