Дата публикации:

15.01.2015 11:51:52

Автор:

Учитель № 5043

Цели:

Образовательная: выявить итоговые знания по теме «Тепловые явления. Изменение  агрегатных состояний вещества».

   Воспитательная: обратить внимание на воспитание настойчивости в учебе.

Развивающая: развитие памяти учащихся, развитие познавательного интереса.

ПРАВИЛА ИГРЫ:

Играют 7 участников (и 7 помощников). Всем раздаются сигнальные карточки, на которых написаны цифры от 1 до 6.

Выбирается жюри, которые следят за ответами участников

 (учащиеся 9 кл.).

Участники пройдут 6 туров и финал. Начиная со второго тура, после каждого тура один участник выбывает из игры, получая при этом приз (блокнот, линейка, ручка).

К игре заранее вместе с помощниками готовлю звездочки: их вручаю тому участнику, у которого совпал правильный ответ со своим «помощником».

На обдумывание предоставляется 10 секунд. (За отсчет времени отвечает отдельный ученик).

В финале играет 2 участника.

ОФОРМЛЕНИЕ ИГРЫ

На стенах в классе развешаны большие звезды. Перед участниками находится демонстрационный стол и экран, на котором через проектор и компьютер проецируются задания.

I ТУР

На экране высвечиваются следующие понятия:

1. теплопроводность
2. кипение
3. излучение
4. испарение
5. конвекция

Вопросы участникам игры:

1. Какое из понятий не относится к видам теплопередачи? (2 и 4)
2. Перенос энергии от более нагретого участка тела к менее нагретому, в результате теплового движения и взаимодействия частиц (1)
3. Энергия переносится струями жидкости или газа (5)
4. Вид теплопередачи, осуществляемый в вакууме (3)

II ТУР

На экране появляются формулы:

1. Q = q m
2. Q = c m t
3. Q = L m
4. Q = ? m

Какой нужно воспользоваться формулой, чтобы вычислить:

1. Количество теплоты, необходимое для нагревания тела? (2)
2. Количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы? (4)
3. Количество теплоты, выделяющееся при кристаллизации тела? (3)

III  ТУР

Представлены постоянные величины (их условное обозначение и единицы измерения):

1. ? ,  Дж/кг
2. q ,  Дж/кг
3. c ,  Дж/кг*С
4. L ,  Дж/кг
5. ? ,  кг/м3
6. ? ,  Н/кг

«Вопросы»:

1. Все ли величины являются постоянными при переходе из одного агрегатного состояния в другое?  (1 и 4 – да)
2. Условное обозначение удельной теплоемкости вещества (5)
3. Условное обозначение удельной теплоты парообразования (4)

IV ТУР

«Логическая цепочка»

Надписи на экране следующие:

1. Протон
2. Ядро
3. Молекула
4. Атом

Что нужно поменять местами? (3 и 4)

V ТУР

На доске изображен график зависимости температуры от времени:

На каком участке графика изображено:

1. Нагревание льда? (1)
2. Парообразование воды? (4)
3. Нагревание воды? (3)

VI ТУР

Выбрасывается 10 кубиков, на сторонах которых написаны буквы. Участники должны подобрать слова – физические термины, которые начинаются на каждую «выпавшую» букву. Кто придумывает большее число слов, тот получает приз (блокнот). На выполнение задания дается 1 минута.

ФИНАЛ

На середину стола выставляю карточку, на которой с двух сторон написано слово «излучение».

За одну минуту финалисты должны придумать как можно больше предложений (фраз), в которых используется это слово.

Начинает тот, у кого меньше звездочек.

В конце финала победитель награждается книгой.

Жюри подводит итоги. Все участники,   дошедшие до четвертого тура, получают оценку «4», до пятого, шестого и конечно финала – «5».