ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 6 КЛАСС "СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА"
- Дата публикации:
- Автор:
- Никкина Татьяна Викторовна
Сценарий урока Предмет: обществознание Класс: 6 «б» Тема: Способности человека Цель: сформировать представление о способностях человека
Задачи: Знать: что такое гениальность, задатки и способности; какие качества характера необходимы для развития способностей и талантов;
Выявить: факторы, влияющие на развитие способностей; способности, которые обусловлены физическими данными человека; Работая в группе, объяснить - почему гениев, как правило, плохо понимают их современники?
УМК: В.В. Барабанов, И.П. Насонова Обществознание, 6 класс, М. «Вентана – граф» 2013 г. Дополнительная литература:П.С. Гуревич, Человек. Учебное пособие для общеобразовательных школ, М. 1995 г. Мир человека. Учебное пособие// Малышевский В.С. М. 1998 г. Фото из личного архива 1.Самоопределениек деятельности1 мин.
Организация класса «Мудр не тот, что знает много, а тот, чьи знания полезны» Эсхил, древнегреческий драматург – трагик В чем значение сегодняшнего урока
2.Актуализациязнаний и мотивация4 мин. Прочитайте высказывания. Что можете сказать? Почему человек «чудо»? Почему «Изумительнейшее существо»? «Какое чудо – человек! … У. Шекспир «Человек – уникальнейшее и изумительнейшее существо, самое поразительное творение природы и истории…» А раньше о человеке могли говорить так «точка, точка, запятая, минус – рожица кривая, палка, палка – огуречик, получился человечек Все ли так просто. Знаем ли мы ещё что – то о человеке с прошлых уроков? Сознание память эмоции характер Нужно ли что – то ещё знать о человеке? Полоски бумаги: запишите, что вы умеете сейчас делать лучше всего Индивидуальная работа Какой вывод напрашивается: мы разные, у нас разные способности
3.Постановкаучебнойзадачи2 мин. Кто готов сформулировать тему урока? Что ещё вы хотели бы узнать о способностях?
4.«Открытие»детьминового знания10 мин. Перед вами кластер сегодняшнего урока Внесите в него первое понятие. Откройте в учебнике с. 60 и прочитайте понятие, внесите его в кластер Пробегите глазами текст учебника с. 61 – 64 Выберите ключевые слова, связанные с понятием способности Работа с кластером: Знаем что – нибудь о задатках? Хватит – нет! Дополняем Работа в парах: Выберите из предложенного списка, то, что вы любили или умели делать в самом раннем детстве (по собственным воспоминаниям или по рассказам близких) Совпали ли у кого -то – задатки и способности Как, вы думаете почему совпали? А, почему не совпали? Совпали ли у кого -то – задатки и способности Как, вы думаете, почему совпали? А, почему не совпали? Прочитайте текст учебника с. 62 – 63 Какие условия необходимы? Как, вы думаете, нужны ли какие – то условия для развития одаренности, таланта и гениальности?
5. Первичное закрепление5 мин. Переверните кластеры: перед вами текст: в нем есть начало предложений, но нет конца – заполните текст Заполни пропуски.
Человек от рождения наделен ………………………………………………… Условиями успешной деятельности являются ……………………………………………………………….. Если в каком – то виде деятельности человек достиг выдающихся результатов, то он ……………………….. Если он в полной мере себя реализовал, то – он -……………………………………………………….. Высшая степень творческой одаренности называется - ………………………………………………………………………. 6. Самостоятельная самопроверка по эталону10 мин
текст слайда- проверка – выставление баллов Заполни пропуски. Человек от рождения наделен ЗАДАТКАМИ Условиями успешной деятельности являются СПОСОБНОСТИ Если в каком – то виде деятельности человек достиг выдающихся результатов, то он ОДАРЕННЫЙ Если он в полной мере себя реализовал, то – он -ТАЛАНТ Высшая степень творческой одаренности называется – ГЕНИАЛЬНОСТЬ
7. Включение в систему знаний и повторение2 мин. Работа с высказываниями «Образование развивает способности, но не создает их» Вольтер, французский философ «Способность предполагается заранее, но она должна стать умением» И.В.Гёте, немецкий поэт «Способности – самые надежные покровители человека» современный автор
8. Рефлексия деятельности4 мин. Что нового узнали о человеке? В чем польза знаний сегодняшнего урока Знания полезны – Они мне не пригодятся – Я ещё не понял их полезности – Д. з. творческого характера П. 9, *, № 12, с. 68