Урок истории 11 класс "Реформы Столыпина"
- Дата публикации:
- Автор:
- Ермакова Ольга Олеговна
Урок по курсу «История Отечества ХХ век» - 11 класс.
Учитель: Ермакова Ольга Олеговна
СОШ № 6, г.Югорск
Тема раздела: Тенденции мирового развития на рубеже XIX – XX в.в.
Количество уроков отводимых на изучение раздела – 13.
Урок № 10. Тема: «Реформы П.А.Столыпина».
Цель: Углубить знания учащихся о реформах П.А.Столыпина. Оценить результаты аграрной реформы Столыпина, установить причинно-следственные связи противоречивости проводимой политики П.А.Столыпина.
Задачи: - продолжить совершенствование ключевых компетенций;
- продолжить совершенствование навыков работы с историческими документами;
- формирование интереса к истории своей страны, воспитание уважения к людям, стремившимся изменить развитие России к лучшему.
Тип урока: Изучение нового материала.
Этапы урока: 1.Организационный момент.
2. Подготовка к усвоению знаний.
3. Этап усвоения знаний.
4. Этап закрепления изученного материала.
5. Контроль знаний.
6. Итог урока.
7. Домашнее задание.
Содержание образования: Политические реформы П.А. Столыпина; аграрная политика; политика успокоения России.
Методы работы: репродуктивный; частично-поисковый.
Формы работы: фронтальная; индивидуальная.
Формирование компетенций: учебно-познавательная (умение анализировать, обобщать, давать оценку)
информационная (работа с историческими документами, текстом учебника).
Оборудование: учебник Н.В. Загладин, С.И. Козленко. История России ХХ – начало XXI вв. М.; «Русское слово» 2007г. Презентация по теме «Реформы П.А. Столыпина»
ХОД УРОКА
1.Приветствие учителя и учеников.
2.Вводное слово учителя: Аграрный вопрос в России всегда стоял остро. Его пытались решить в разное время и разные люди, но до сих пор этот вопрос не решен.
Впервые о реформах связанных с решением аграрного вопроса в России заговорили в 1906 году, после первой русской революции. Идея провести преобразования в деревне принадлежала премьер-министру П.А.Столыпину.
Цель нашего урока разобраться насколько эффективны были меры предложенные Столыпиным, какой это дало результат и дать собственную оценку преобразованиям П.А.Столыпина.
(слайд – портрет П.А.Столыпина)
Высказывание о Столыпине (на доске): «Вешатель», «реакционер», «либеральный консерватор» - такие взаимоисключающие характеристики давались одному из наиболее ярких деятелей России, премьер-министру П.А.Столыпину.
Проблемный вопрос: Какова ваша оценка политических взглядов и деятельности П.А.Столыпина?
Учитель: Свою оценку вы должны будете сформулировать в конце урока.
Учитель: Прежде чем вы начнете работать прослушайте сообщение о Петре Столыпине. По ходу вы в своих тетрадях должны сделать краткие записи.
(сообщение, слайды 2-3)
Учитель: Став премьер-министром Столыпин разработал правительственную программу «Успокоение России», которая состояла из двух частей.
(слайд 4-5)
Задание учащимся: Выясните, как Столыпин обосновал необходимость применения государством жестоких мер в борьбе в революцией (работа с учебником. «Вам нужны великие потрясения, а нам нужна Великая Россия»).
Учитель: С точки зрения Столыпина одних репрессивных мер было недостаточно. Свою главную задачу он видел в проведении реформ и укреплении социальной базы существующего строя. Основное внимание было привлечено к осуществлению аграрной реформы.
(слайд 6-7)
Работа учащихся: Перед учащимися лежат вопросы, на которые они должны ответить используя материал учебника.
1.Подумайте и объясните, для чего было необходимо разрушение крестьянской общины?
2.Порассуждайте, почему 28% крестьян за 7 лет порвали свою связь с общиной, которая до этого была для них образом жизни, их миром?
3.Оцените результаты аграрной реформы П.А.Столыпина. Какую позицию заняли бы вы в кратко пересказанной дискуссии ученых о реформе?
Учитель: П.А.Столыпин погиб в 1911г. в результате террористического акта. Аграрная реформа продолжалась еще некоторое время, но так и не была завершена. Но тем не менее вклад Столыпина в развитие России был очень весомый. Каждый образованный человек, познакомившись с планами Столыпина, может по-своему оценивать его деятельность. Мы возвращаемся к проблемному вопросу, и теперь вам предстоит сформулировать свою оценку политических взглядов и деятельности П.А. Столыпина.
4.Закрепление изученного материала:
Учитель: Мы изучили с вами две экономические политики, направленные на улучшение экономического положения России. Это программы С.Ю.Витте и П.А.Столыпина. Перед вами лежат проверочные карточки. Выберите из предложенного перечня то, что относится к программе Столыпина, а что к программе Витте.
(учащиеся выполняют тест, затем идет самопроверка)
5.Итоги урока: Учитель подводит итоги проделанной работы, выставляет оценки за работу на уроке.
6.Домашнее задание: домашнее задание записано на доске. Пар.6, вопрос № 3.