Сценарий внеклассного мероприятия «Час общения «Жить в мире с собой и другими». (Толерантность как мера противодействия экстремизму)»
- Дата публикации:
- Автор:
- Чебанова Анна Анатольевна
Сценарий внеклассного мероприятия «Час общения «Жить в мире с собой и другими». (Толерантность как мера противодействия экстремизму)»
Явление экстремизма хорошо знакомо истории человечества. До недавнего времени оно интересовало ограниченное количество людей. Однако после ряда террористических актов в России и других странах мира, оно стало актуальным, требующим к себе пристального внимания, так как круг стран и народов, вовлечённых в эту проблему, исчисляется миллионами людей разных культур, рас, религий. Экстремизм стал новой реальностью нашей жизни. Хотим мы того или нет, но в современных социальных условиях молодёжь России выступает потенциальным резервом экстремизма и терроризма, а не только высоких порывов души и благородных поступков.
В нашем мероприятии мы постарались привлечь внимание учащихся к такому явлению как толерантность. Очень важно, чтобы дети учились ценить различия между людьми и принимать других такими, какие они есть. С помощью тренингов учиться жить в мире с собой и другими, быть терпеливыми, так как терпимость – это очень важное качество для любого человека. Обладая этим качеством, выпускник сможет максимально быстро адаптироваться к новым условиям жизни, порой трудным и неоднозначным, делать правильный выбор, не поддаваясь влиянию радикальным, крайним взглядам.
Данное мероприятие состоит из двух блоков: информационного и практического.
Мероприятие ориентировано на учащихся 9 класса.
Цели:
- Формирование ориентации детей на ценности ненасилия, толерантности, справедливости, законности как нравственную основу поведения в социальных конфликтах и как принцип их конструктивного разрешения.
- Развивать критическое мышление, навыков групповой работы.
- Воспитывать терпимость к чужому мнению, формировать коммуникативные связи в классе, в семье, в социуме.
- Воспитать у подростков миролюбия, чувства патриотизма, отрицательного отношения к крайним мерам, к терроризму, экстремизму.
- Формировать уважение к себе и к другим, к их культуре.
В ходе мероприятия используются эффективные методы обучения и разнообразные формы работы:
1) методы:
-деятельностный подход;
-педагогика сотрудничества;
-интерактивные методы обучения (модели открытого обсуждения, тренинговые занятия, совместная творческая работа учащихся, мозговой штурм, защита своих мини проектов).
2) формы:
групповая, парная , фронтальная, коллективная.
План мероприятия:
- Вступительная беседа по теме «что такое экстремизм?» (выступление учащихся, учителя).
- Знакомство с нормативными правовыми документами (учащиеся)
- Мозговой штурм «Что такое толерантность?»
- Интерактивная деятельность учащихся.
- .Рефлексия. Подведение итогов.
Оборудование:
1.Мультимедийный проектор.
2. Набор для творческой деятельности учащихся (цветная бумага, фломастеры, ножницы, клей, листы А4 и А3)
3. Презентация, составленная учащимися, презентация учителя.
4. Музыкальное сопровождение (компьютер, колонки).
Подготовительный этап:
учащиеся по желанию предварительно были разделены на группы: «историки», «эксперты», «юристы». Им было задание подготовить к мероприятию свои выступления. «Юристы» готовили информацию правовой нормативной направленности (законы об экстремизме). «Историки»- хронологию террористических актов в мире в период с 2000 по 2013 года. «Эксперты» готовят информацию об экстремизме, экстремистской деятельности, экстремистском поведении.
Проводится анкетирование «Диагностика уровня толерантности у учащихся 9 класса» (Приложение ).
Ход классного часа
I .Вступительная беседа:
Учитель:
Вокруг Вас существует много сил, которые хотят использовать ваши способности, вашу решительность, но выбирая за кем идти – подумайте, какую плату от вас потребуют. Экстремистские организации предлагают борьбу за свободу, свержение существующей власти, «Россию для русских» и т.д. Но все это достигается путем террора, насилия, бессмысленных, жестоких убийств.
- Участники группы «эксперты» Презентация
Экстремизм – есть ни что иное, как крайнее проявление чего-либо, действий, высказываний, взглядов, решений. Это слово- экстремизм-в последнее время то и дело звучит с экрана телевидения. Что это такое? Так, по Толковому словарю русского языка ЭСТРЕМИЗМ (от фр.extremisme, от лат.extremus- крайний) – это приверженность к крайним взглядам и в особенности мерам(обычно в политике). Под мерами подразумеваются провокация беспорядков и террористические акции. Осуществление террористической деятельности – одна из форм экстремизма.
2.Выступление участников группы «историки»
Краткая хронология террористических актов в мире,
2000-2014 Презентация
2000 г.:
август- взрыв в подземном переходе на Пушкинской площади в Москве.
11 ноября - захват российского самолета Ту-154 чеченским террористом.
2001 г. - взрыв на станции метро «Белорусская-кольцевая», Москва.
2002 г. 23-26 октября- теракт на дубровке в Москве (Норд-ост)
2003 г. - на аэродроме в Тушино (Москва) две чеченские террористки осуществили взрыв во время рок-фестиваля «Крылья».
11.09. 2001—самоубийцы атаковали здания Всемирного Торгового Центра в Нью-Йорке и на Пентагон (США). По предварительной версии виновниками теракта Аль-Каида (предположительно).
1-3 сентября 2004 - Террористический акт в Беслане - группа террористов захватила свыше 1300 заложников в здании школы № 1 в Беслане.
2005 г. - взрыв в Московской области на железнодорожных путях.
07.07.2005— Аль-Каида организовала серию взрывов в Лондоне в метро и городских автобусах, из-за которых лишились жизни около 50 человек и более 1000 ранено.
2006 г. - взрыв на Черкизовском рынке в Москве.
2007 г.:Крушение поезда «Невский экспресс» классифицировано как теракт.
29 марта 2010 г. взрыв на станции метро «Лубянка». Ещё один взрыв в произошёл на станции «Парк Культуры». В результате терактов погибло 39 человек, 40 ранено.
21 марта 2013 г. взрыв автобуса в Волгограде , 6 человек погибло, 11 человек пострадали.
29.12 2013г. взрыв на вокзале в Волгограде, погибло 18 человек, пострадало 50 человек.
30.12.2013 г. взрыв троллейбуса в Волгограде, 15 человек погибли.
Выше приведен отнюдь не полный список трагических событий. Но даже перечисленное позволяет оценить масштабы проблемы, угрожающей жизни мирного населения страны и безопасности государства.
- Выступление группы «юристы»: презентация
Понятие “экстремизм” определено и упоминается в нормативных правовых актах, в числе которых:
1. Конституция Российской Федерации. Экстремизм во всех своих проявлениях в разной степени, но всегда посягает именно на то, что закрепляет Конституция РФ: основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, порядок и принципы государственного устройства и местного самоуправления.
2. Федеральный закон от 25 июля 2002 года № 114-ФЗ “О противодействии экстремистской деятельности”.
3. Федеральный закон от 05 июля 2002 года № 112-ФЗ “О внесении изменений и дополнений в законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона “О противодействии экстремистской деятельности”.
4. Федеральный закон от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ “Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации”.
5. Федеральный закон от 24 июля 2007 года № 211-ФЗ “О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием государственного управления в области противодействия экстремизму”.
6. Указ Президента Российской Федерации от 23 марта 1995 года № 310 (в редакции от 03.11.2004) “О мерах по обеспечению согласованных действий органов государственной власти в борьбе с проявлениями фашизма и иных форм политического экстремизма в Российской Федерации”.
7. Постановление Правительства Российской Федерации о 18.01.2003 г. № 27 (в редакции от 08.12.2008) “Об утверждении Положения о порядке определения перечня организаций и физических лиц, в отношении которых имеются сведения об их участии в экстремистской деятельности, и доведения этого перечня до сведения организаций, осуществляющих операции с денежными средствами или иным имуществом”.
В Уголовном кодексе РФ есть статья 282- «Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижения человеческого достоинства». Минимальное наказание по ней- штраф от 100 тыс. до 500 тыс. рублей, максимальное – лишение свободы на срок до 5 лет.
- Выступление группы «Эксперты» презентация
Акты насилия относятся к категории экстремистских, если:
а) они не только используются в качестве прямого способа достижения политических, идеологических и социальных целей, но и являются инструментом публичности и устрашения;
б) они направлены на то, чтобы причинить вред не непосредственному противнику, а другим людям.
Экстремистская деятельность (экстремизм) – это:
- насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;
- публичное оправдание терроризма и иная террористическая деятельность;
- возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни;
- пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии;
- нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии;
- воспрепятствование осуществлению гражданами их избирательных прав и права на участие в референдуме или нарушение тайны голосования, соединенные с насилием либо угрозой его применения;
- воспрепятствование законной деятельности государственных органов, органов местного самоуправления, избирательных комиссий, общественных и религиозных объединений или иных организаций, соединенное с насилием либо угрозой его применения;
- совершение преступлений по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы;
- пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения;
- публичные призывы к осуществлению указанных деяний либо массовое распространение заведомо экстремистских материалов, а равно их изготовление или хранение в целях массового распространения;
- публичное заведомо ложное обвинение лица, замещающего государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, в совершении им в период исполнения своих должностных обязанностей деяний, указанных в настоящей статье и являющихся преступлением;
- организация и подготовка указанных деяний, а также подстрекательство к их осуществлению;
- финансирование указанных деяний либо иное содействие в их организации, подготовке и осуществлении, в том числе путём предоставления учебной, полиграфической и материально-технической базы, телефонной и иных видов связи или оказания информационных услуг.
Экстремистское поведение:
- это крайние способы достижения социальной справедливости, каких-то благ, привилегий, как для себя, так и депривированных (социальное сиротство, низкий уровень жизни, группы риска и т.д.) социальных групп.
- Терроризм – это крайнее проявление экстремизма явление, связанное с насилием, угрожающее жизни и здоровью граждан.
- Национализм – это форма общественного единства, основанная на идее национального превосходства и национальной исключительности.
- Расизм – это совокупность концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих расс и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества.
- Фашизм - это идеология и практика, утверждающие превосходство и исключительность определенной нации или расы и направленные на разжигание национальной нетерпимости, дискриминацию, применение насилия и терроризма, установления культа вождя.
Учитель: В последние годы все более актуальной становится проблема участия молодежи в экстремистской деятельности.
Молодежь - как элемент наиболее чувствительный ко всем социальным и политическим изменениям. Она замечает и остро реагирует на то, что ей кажется несправедливым, то, что не совпадает с ее общим мнением, зачастую навязанным псевдогероями с экрана телевизора, страниц газет и журналов. Сегодня в интернете сотни форумов и групп, на которых ведётся активная, умелая борьба экстремистов за то, чтобы завладеть умами и сердцами российских мальчишек и девчонок. И статистика, к сожалению, говорит о том, что агитация срабатывает.
- Молодежной» проблема экстремизма считается еще и потому, что 80% участников экстремистских групп составляют люди в возрасте от 20 до 30 лет.
- По данным МВД РФ, сегодня в стране действуют около 150 экстремистских молодежных группировок. В их деятельность вовлечены почти 10 тысяч человек. Больше всего молодых экстремистов проживают в Москве, Санкт-Петербурге, Ростовской, Воронежской, Самарской, Мурманской, Нижегородской областях.
II. Подведение к понятию «толерантность»
Учитель: А что на ваш взгляд является мерой противодействия экстремизму среди молодёжи?
Как мы можем противостоять экстремизму?
(примерные ответы учащихся: контроль со стороны государства, доброта, милосердие, толерантность, профилактические меры – работа с молодёжью и т.д., доверие, эмпатия).
Учитель: Выпускник школы. Каким он должен быть, чтобы максимально быстро адаптироваться к тем условиям, в которые попадет после окончания школы. Адаптация человека к новым условиям, как в жизни, так и в профессиональной деятельности возможна лишь при наличии сформировавшихся профессиональных и социальных умений и качеств личности. Одним из таких качеств является толерантность.
В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, миров, концессий, социальных слоев, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения. Толерантность как качество личности считается необходимым для успешной адаптации к новым неожиданным условиям. Люди, не обладающие толерантностью, проявляя категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь.
Игра «Мозговой штурм»
“ Толерантность – это… Учащиеся предлагают свою точку зрения. Записывают на листках слова, полученные ответы демонстрируются на доске…. Подводятся итоги. Так что же такое толерантность? Презентация
III. Интерактивная деятельность учащихся:
Работа в группах. 3 группы, каждая получает своё задание. 1-ая группа изображает и объясняет эмблему толерантности. 2-ая группа сочиняет синквейны (получают инструкции как их составлять) на тему толерантность. 3-ая группа пишет лозунги-слоганы против экстремизма и за толерантность. Представляют результаты деятельности.
Учитель: проверим, насколько вы толерантны. Озвучивание результатов предварительного анкетирование учащихся.
Учитель: слова словами, а теперь на практике попробуем применить наши знания о толерантности. Толерантны ли вы на самом деле?
Тренинг «комплименты».
Формируется два круга (один в другом). Внутренний круг и внешний двигаются в разных направлениях. Учащийся из внутреннего круга работает в паре с учащимся из внешнего круга, говорят друг другу комплименты, например, «Дима, ты очень справедливый человек» или «Катя, у тебя замечательная прическа». Так участники внутреннего круга должны встретиться с участниками внешнего круга, т. е с кем начинали тренинг. Внутренний круг движется против часовой стрелки, а внешний круг - по часовой.
Рефлексия: понравилось ли вам это упражнение, что показалось трудным, справились ли все с заданием? Как вы думаете, какая цель данного тренинга.
Учитель: Пользуясь собственным опытом, предлагаем вам очень ответственное задание: группами (4 группы. Состав групп снова меняется) написать советы, которые бы нам всем помогли быть толерантными., затем представить их
Учитель: чтобы правильно выполнить следующее задание, вам необходимо учитывать советы, которые вы друг другу дали:
Упражнение «Колокол» направлено на установление дружественных, конструктивных отношений между разными людьми
Все участники группы встают в круг. Выбирается человек, который встаёт в центр круга (язычок колокола). «Язычок» колокола «передаётся» по кругу, по часовой и против часовой стрелки, и участники должны стараться нежно принимать его на руки и мягко передавать другим.
Рефлексия: понравилось ли упражнение, что оно помогло осознать. Какова цель этого тренинга? Что показалось сложным, интересным?
Можем ли мы воспитать в себе толерантность? Как?
Рефлексия
IV.Подведение итогов:
• Каждый из вас - хозяин своей жизни, своей судьбы.
• Вокруг Вас существует много сил, которые хотят использовать ваши способности, вашу решительность, но выбирая за кем идти – подумайте, какую плату от вас потребуют. Экстремистские организации предлагают борьбу за свободу, свержение существующей власти, «Россию для русских» и т.д. Но все это достигается путем террора, насилия, бессмысленных, жестоких убийств.
• Это путь животных, а не людей. Никогда насилие не приводило к прогрессу нации. Это подтверждает история.
• Все великие военные империи - пали.
• Перед вами открыты сейчас все пути - выберите путь мира, путь развития, путь создания своей жизни, а не разрушения чужой! Будьте милосердными, добрыми, толерантными.
Ритуал прощания .Участники встают в круг, кладут руки друг другу на плечи и хором говорят: «Мы вместе, и нам хорошо!».
А может твоим счастьем станет звучит музыка
Любовь к познанию людей?
Твой разум, может, не устанет
От множества культур, идей.
Религий, наций, стилей жизни.
Познать всех их – узнать себя!
И, может быть, своим девизом
Провозгласишь ты, не тая:
«Жить, изучая лики жизни,
Чтоб совершенствовать себя.
Любить в земле, как и в Отчизне
Всё то, что не любить нельзя!»
Счастливым быть или несчастным,
Быть толерантным или нет...
Твой выбор в том, чтоб жить напрасно,
Иль чтоб в любви искать ответ!
Приложение
Тест на определение терпимости, уважения к чужому мнению /толерантности/
Тест поможет хотя бы приблизительно определить нашу толерантность.
Отвечать быстро, не задумываясь.
1. Вам предстоит участие в ролевой игре. Что Вас устраивает:
а/ чтобы играли те, кто не знает еще правил;
б/ чтобы участвовали те, кто признает и знает правила игры.
2. Вы спокойно встречаете жизненные неурядицы?
а/ да; б/ нет.
3. Болезненна ли для Вас ситуация: Когда приходится отказываться от своего проекта, потому что аналогичный проект предложили Ваши одноклассники:
а/ да; б/ нет.
4. Вызывают ли у Вас неприязнь одноклассники, которые нарушают правила общественного поведения:
а/ вас это вообще не интересует, если они не переступают допустимых границ;
б/ они Вам неприятны, потому что не умеют себя контролировать.
5. Можете ли Вы легко найти контакт с одноклассниками, которые имеют иные, чем у Вас верования, обычаи, намерения?
а/ вам всегда это трудно сделать;
б/ сравнительно легко.
6. Как Вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь:
а/ Вы не переносите ни шуток, ни самих шутников.
б/ пытаетесь найти ответ в такой же шутливой форме.
7. Согласны ли Вы с бытующим в обиходе мнением, что многие одноклассники пытаются делать "не свое дело", стремятся казаться лучше, чем есть:
а/ да; б/ нет.
8. Вы приводите в компанию знакомого, который становится объектом всеобщего внимания. Ваша реакция: а/ Вам не приятно, что внимание уделено ему, а не Вам; б/ рады за знакомого.
А теперь подсчитайте баллы. Запишите по 2 балла за ответы:
1-б, 2-б, З-б, 4-а, 5-б, 6-б, 7-а, 8-б. сложите баллы.
РЕЗУЛЬТАТЫ:
§ От 0 до 4-х баллов. Вы обладаете высокой степенью упрямства и непреклонности. Часто Вы стараетесь навязать свое мнение другим. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, не соглашаются с тем, что говорите и делаете.
§ От 5 до 12 баллов. Вы способны твердо отстаивать свои убеждения. Но, безусловно, можете и вести диалог. Если считаете нужным, то меняете свои убеждения. Но порой Вы способны и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику, и в такой момент Вы можете выиграть спор с собеседником, у которого слабый характер. Вы не в полной мере умеете отстаивать свою точку зрения, выдвигая убедительные аргументы.
§ От 14 до 16 баллов. У Вас твердые убеждения, сочетающиеся с тонкостью, гибкостью Вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием относясь к её парадоксальности. Вы критичны к себе, не считаете свое мнение истиной в последней инстанции. Вы способны отказаться от своих ошибочных взглядов с уважением и тактом по отношению к своему собеседнику.
СИНКВЕЙНЫ
ВЫБОР
Правильный, трудный
Определяет, решает, обязывает
Выбор – право человека
ЖИЗНЬ
ТЕРПЕНИЕ
Долгое, безграничное, безропотное
Допускать, испытывать, проявлять
Терпение – это настойчивость, упорство и выдержка
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
МИЛОСЕРДИЕ
Человеческое, доброе, искреннее
Помогать, простить, заботиться
Милосердие – это готовность помочь
ДОБРО
ЗАБОТА
Теплая, сердечная, человечная
Окутывает, помогает, согревает
Забота – помощь другим
СОСТРАДАНИЕ
СЛОГАНЫ
Милосердие на свете всех милее и чудесней!
Толерантность – наш ответ на агрессию и гнев.
Мы выбираем путь мира, путь развития, путь создания своей жизни, а не разрушения чужой!
Забота о ком-то дает нужность нам самим!