Обобщающие уроки (из опыта работы)
- Дата публикации:
- Автор:
- Заева Вера Владимировна
Обобщающие уроки (из опыта работы)
В роли средства, активизирующего познавательную деятельность учащихся, считаю нужным организацию обобщающих уроков: урок-семинар, урок-конференция, которые рассматриваю как самостоятельные формы обучения, так как в процессе подготовки к ним учащиеся самостоятельно подбирают дополнительный материал по ранее изученной теме.
Ведущей дидактической задачей таких занятий является обобщение имеющихся знаний. В помощь для подготовки к семинару я предлагаю следующую памятку
«Как подготовить выступление на семинарском занятии»:
- Внимательно прочитай вопрос или задание;
- Попытайся ответить на него, не заглядывая в учебник, используя имеющиеся знания;
- Прочитай страницы учебника, указанные в рекомендациях к семинару, найди в них ответ на поставленный вопрос, осмысли прочитанное;
- Прочитай соответствующий материал в рекомендованной или другой дополнительной литературе;
- Продумай устно полное содержание ответа на вопрос;
- Зафиксируй письменно результат самостоятельной подготовки, записав план выступления, или тезисы (краткое содержание), конспект ответа (или его полный текст)
- Продумай содержание выступления, оно должно быть кратким, логическим, доказывающим, если возможно, связанным с личным опытом, желательно, чтобы оно сопровождалось иллюстрациями.
- Продумай и подготовь иллюстративный материал, таблицы, схемы, презентацию, которые сделают твоё сообщение выступление ярким, интересным для одноклассников.
К семинару «Теория химического строения органических соединений» учащимся11-го класса заранее предлагаются следующие вопросы и темы для изучения:
1.Основные положения теории А.М.Бутлерова.
2. Виды структурной изомерии.
3. Пространственное строение молекул алканов, алкенов, алкинов.
4. Геометрическая изомерия.
5. Зависимость свойств органических соединений от их строения .
6. Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений.
7.Генетическая связь между органическими веществами.
8. Значение теории химического строения органических соединений для понимания научной картины мира и для развития науки.
В зависимости от сложности темы и предполагаемого (ожидаемого) результата подготовка к семинару или конференции продолжается от одной до трёх недель, в течение которых учащиеся могут обращаться ко мне за консультацией, помощью, работают в библиотеке, компьютерном классе, готовят мультимедийные презентации, таблицы, проводят опыты. Как правило, такие итоговые занятия рассчитаны на два учебных часа.
Итогом работы на семинаре может быть заполненная учащимися таблица, характеризующая существенные признаки данной темы: общая формула углеводородов, строение углеводородов (молекулярная, структурная, электронная формулы), виды изомерии, номенклатура, физические свойства, химические свойства, применение, получение.
Я считаю, что к урокам такого вида ребят необходимо приучать с первого года изучения химии в средней школе, т.е. с восьмого класса. Темами уроков-конференций могут быть: «Жизнь и научная деятельность Д.И.Менделеева», «Металлы и сплавы», «Белки», «Проблема охраны окружающей среды и её решения на современном этапе развития химической науки» и др.