Урок математики
- Дата публикации:
- Автор:
- Ялаева Зилара Шакировна
Математика 2 класс
Тема: Сложение вида 37 + 53
Цели: 1) формировать умение решать примеры в столбик на сложение двузначных чисел вида:
37 + 53;
2) закрепить знания о геометрических фигурах, повторить изученные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел, основанный на поразрядном сложении и вычитания, решение задач в два действия; развивать наблюдательность, познавательные способности, мышление;
3) привитие чувств сопереживания, взаимовыручки, прилежности
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник 2 класса М. И. Моро и др., шкатулка, линейка, карандаш.
Ход урока
- Орг. Момент. Мотивация учебной деятельности.
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумел поделиться
Ответную искру зажечь.
- Пожелаем друг другу хорошее настроение, будем работать под таким девизом:
1 слайд Мы будем думать, отвечать,
Рассуждать и обсуждать,
И в тетради писать
На оценку «пять»!
- Запишите в тетради число, классная работа.
- Актуализация опорных знаний.
Было когда-то на свете большое сильное царство. Жили в нём красивые смелые люди, никого они не боялись, но и сами никогда не ссорились. А всё потому, что правила ими Елена Премудрая.
2 слайд (изображение Елены Премудрой)
Позавидовала их счастью злая колдунья Карчена.
3 слайд изображение Карчены
Вот решила она её погубить. Заманила её к себе, заколдовала. А слугам её верным подкинула шкатулку с письмом. Открыть можем, если найдём периметр крышки шкатулки.
- Какой формы крышка шкатулки?
- Что вы знаете о прямоугольнике?
(4 стороны, 4 вершины, 4 прямых угла, противоположные стороны равны)
- Как найти периметр прямоугольника?
- Измерьте длину и ширину. Чему они равны?
- Найдите периметр прямоугольника. Чему он равен?
Открылась шкатулка, а там письмо.
«Не найти вам Елену, сколько ни старайтесь! Расколдовать её может волшебный цветок, а у кого я его спрятала, узнаете по таинственным знакам.
Что это за знаки? (Двузначные числа)
Какое число лишнее? Почему?
4 слайд 50, 70, 20, 18, 60, 10
Запишите в тетрадь в строчку через одну клетку в порядке убывания.
Прочитайте слово, которое получилось. У кого же спрятан волшебный цветок?
5 слайд 70 60 50 20 10
К О Щ Е Й
Значит, цветок у него?
Поехал верный слуга Елены Премудрой Булат-витязь в дорогу цветок добывать.
6 слайд изображение витязя
Долго ли, коротко ли ехал, а подъехал витязь к большому камню, который путь перегородил. На нём надпись: «Вспомни приём письменного сложения двузначных чисел и реши такие примеры, тогда путь откроется. Задумался Булат: «Каждая минута дорога, пропадут без Елены на земле мудрость и красота»
- Вот сейчас нам пригодится всё, чему учились на последних уроках. Наберёмся силы, чтобы сдвинуть тяжёлый камень
7 слайд Физминутка
Мы ребята силачи,
Штангу поднимаем,
Держим вес, потом её
Весело бросаем!
3. Изучение нового материала.
- Вспомним приём письменного сложения и решим примеры:
8 слайд 48 + 35 64 + 29 51 + 19
Решение на доске и в тетрадях.
- В чём особенность последнего примера? (При сложении единиц получаем 10 ед., - это 1 дес. 0 ед. пишем под единицами 0, а 1 дес. Запомним. Складывем десятки: 5 дес. + 1 дес. = 6 дес, да ещё 1 дес. , полученный при сложении единиц, 7 дес. Читаю ответ: 70
- Решение примеров нового вида, в разряде единиц получается десяток.
9 слайд Сложение нового вида 37 + 53.
Аналогично решается 37 + 53
- Проверьте по учебнику, правильно ли мы с вами решали?
4. Усвоение нового материала
Работа по учебнику с. 11, № 1. Два примера под руководством учителя, остальные самостоятельно.
- Что особенного заметили, решая эти примеры? Раньше решали такие?
5. Закрепление пройденного материала.
А) Поблагодарил вас витязь и дальше пошёл, дорога извилистая, да крутая. Как бы в пропасть не свалиться. Рассмотрим запись на дороге, найдем среди данных выражений уравнение и решим его.
10 слайд 30 – а 24 + 5 = 29 48 – 8 < 50 30 – х = 20
- Выражение 30 – х = 20 - уравнение
Что неизвестно в этом уравнении? Как найти вычитаемое? Решите его.
- Давайте проверим, что получилось?
11 слайд 30 – х = 20
х = 30 – 20
х = 10
30 – 10 = 20
20 = 20
- Молодцы, не споткнулись на тропинке!
Физминутка
Б) – А вот и Кощей нас встречает со своим другом Змеем Горынычем. От злости хором шипят. Говорит Кощей: «Раз сумел, Булат, до меня добраться, сможешь и задание ещё одно рещить». Перед этим небольшая разминка.
- Найди лишнее слово:
12 слайд условие, треугольник, решение, ответ. ( Лишнее - треугольник, так как условие, вопрос, решение, ответ – части задачи)
В) «В моём саду яблоня растёт с золотыми и серебряными яблоками. Золотых - 25, а серебряных на 12 меньше. Сколько всего яблок?»
- Давайте поможем Булату решить задачу.
Решение записывается на доске с комментированием.
З. – 25 яб.
С. - ? на 12 меньше
25 – 12 + 25 = 38 (яб.)
Ответ: 28 яблок.
Г) – Мы ещё не все задания выполнили. Змей Горыныч приготовили нам устное задание:
13 слайд « Сделайте задание – цветок добудете!»
Задание из учебника № 5 (3 столбик)
14 = … дес … ед 40= …дес … ед. 19 = … дес … ед.
Молодцы!
14 слайд изображение цветка
- Вот и добыли мы волшебный цветок для спасения Елены Премудрой. А заодно много математических операций повторили.
6. Итог урока.
- Какие новые примеры решали?
- Что повторили?
- Понравилась математическая сказка? Чему она вас научила?
Домашнее задание. Оценивание.
С. 11 № 2, 3