Дата публикации:

29.09.2014 11:02:54

Автор:

Гималутдинова Гульназ Азатовна

         Как сделать урок иностранного языка интересным, эмоциональным и в то же время максимально эффективным? Успех зависит от множества факторов - от знания учителем своего предмета, от методического мастерства, от общей эрудиции педагога, от способности понимать детей и умения общаться с ними, от способности быть рефлексивным и даже от человеческого обаяния. Другими словами, учитель должен образованным, творческим и интересным человеком. Такой учитель в процессе своей деятельности ищет новые формы, способы, методы, приемы преподавания. Но на современном этапе преподавания иностранного языка этого уже недостаточно. В настоящее время широко используются новые информационные технологии. В связи с этим учителю необходимо мыслить по-новому. Моделируя и проектируя свою педагогическую деятельность, он должен активно внедрять новые информационные технологии. Современный учитель должен соответствовать требованиям времени, т. е. быть гибким, уметь перестраивать свою деятельность, идти в ногу со временем, т. е. ориентироваться в новых педагогических технологиях. Специфика предмета ИЯ обуславливает активное и уместное применение компьютера на уроках.

 Я успешно работаю  с информационными технологиями, стараюсь применять их в своей деятельности с целью облегчить работу на уроке, сделать ее более яркой и интересной.

Обучая детей ИЯ, наряду с презентацией  удобно применить интерактивную доску. Хотя подготовка к применению компьютерных технологий требует от преподавателя не только больших материальных ресурсов, душевных сил и свободного времени,  знания основ компьютерной технологии, она полностью оправдывает себя на уроке. Благодаря возможности учителя подготовить учебные материалы к уроку заранее и менять содержимое доски за считанные секунды, процесс обучения становится более эффективным. За короткий промежуток времени можно сменить несколько видов деятельности, опросить намного больше учеников, чем при работе с обычной доской.

С помощью ИКТ можно решить ряд дидактических задач, совершенствовать умения письменной речи школьников, повторить грамматический и лексический материал, формировать навыки чтения, создавать мотивацию к изучению иностранного языка в целом. Интерактивная  доска облегчает работу и делает её более живой и наглядной. Нужно только  отобрать наиболее подходящие по темам задания, по интересам обучаемого и изыскать возможность продолжить наращивать по степени трудности применение учебного материала. Диапазон использования доски в учебном  процессе очень велик: от тестирования учащихся по любой грамматической, лексической, фонетической теме, учёта их личностных особенностей, отработки необходимого учебного материала до необходимого уровня знания до тренировки определённых умений и навыков.

На данный вид работы уделяется небольшой этап урока при тренировке и  закреплении пройденной темы. Формы работы с интерактивной доской включают:

• отработку грамматических явлений (например, вставить правильную форму глагола, написать прошедшую форму глагола, написать сравнительную или превосходную степень прилагательного);
• повторение  и лексики (решение кроссвордов, вставить пропущенную букву, слово, соединить столбики, найди лишнее слово в списке);
• обучение письму (написать маленькую или большую букву, подписать строчные буквы к заглавным и заглавные – к строчным, подписать пропущенные буквы, . найти ошибки в записи алфавита и т.д.).

Использование интерактивной доски повышает мотивацию учеников, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти, восприятии и техники чтения. Занятия с этим современным устройством позволяют разрядить высокую эмоциональную напряженность создать благоприятный климат на уроке.