Дата публикации:

10.06.2014 20:36:01

Автор:

Прохорова Мария Борисовна

Тема: «Дружба».

Задачи: Расширять знания детей о дружбе; развивать умения аргументировать свою точку зрения; формировать нравственные качества, обучающие: умению дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе; воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу; содействовать формированию дружного коллектива. Закрепить знания детей о положительных и отрицательных качествах характера человека. Помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами.

Оборудование: Слайд – презентация, музыкальное сопровождение, видео, бланки для социометрии, зелёные листочки, карточки с качествами, листочки, книги.

Ход занятия:

Вступительная часть.

Звучит песня «дружба»

-Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на нашем занятии?

Сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям.

Основная часть.

-Кто знает, что такое дружба?

-Бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.

-Кто такой друг?

Друг человек, связанный с кем-то близкими хорошими отношениями, основанными на взаимопонимании.

– Что помогает, а что мешает дружбе? (Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.)

-Какими качествами должен обладать настоящий друг? 

1. Упражнение «Темные и светлые мешочки»

На столе стоят 2 мешочка – белый и чёрный.

У каждого ребёнка карточка с качеством человека.

-У каждого из вас есть карточка с качеством человека, подумайте какое оно: хорошее или плохое? Подходит ли оно для дружбы?

-Сейчас каждый подойдет к мешочку и опустит карточку в нужный мешочек. Черный мешочек это качества которые не подходят для дружбы, а белый это качества которые нужны в дружбе.

-Давайте проверим, что  у нас получилось.  

-В классе у вас есть друзья?

2. Социометрия Морено.

 Цель: выявление межличностных от ношений в коллективе младших школьников, определение самооценки.

Оборудование: бланк.

-Я хочу поближе вас всех узнать.

-У каждого на столе есть бланк.

-Сверху подписываем свою фамилию и имя.

-Отвечаем на вопрос под цифрой 1.

- Кого я приглашу на улицу?

1. в первую очередь

2. во вторую очередь.

3 в третью очередь.

-Отвечаем на вопрос под цифрой 2

-Как ты думаешь, кто пригласил на улицу тебя?

 -Отвечаем на вопрос под цифрой 3,

- Кому ты позвонишь, чтобы узнать домашнее задание?

1. в первую очередь

2. во вторую очередь.

3 в третью очередь

-Отвечаем на вопрос под цифрой 4.

- Как ты думаешь, кто позвонит тебе, чтобы узнать домашнее задание?

-Сдаем листочки

3. Игра «Допиши пословицу».

-О дружбе есть много пословиц. Игра «Собери пословицы»

1.  Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

2.  Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

3.  Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.
4.  Дружба ….. /дороже денег/.
5.  Дружбой дорожи …../ забывать её не спеши/.

-Как вы понимаете эти пословицы?

– А как много книг о дружбе! Давайте посмотрим выставку. Здесь представлены произведения, для кого-то знакомые в большей степени, для кого-то – в меньшей. В свободное время вы можете прочитать любую из этих книг. А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях»

4. Викторина

1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.)

2. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая.)

3. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье.)

4. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их.(Львёнок и черепаха.)

5. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон.)

6. Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим детенышем можно дружить? Назовите друзей Маугли. (Волк Акела. Удав Каа, пантера Багира, медведь Балу)

-Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях много.

Выставка книг.

5. Дерево дружбы.

- Посмотрите на доску, что вы видите.

-Какое это дерево?

-Чтобы дерево вновь стало красивым и зелёным нам нужно его озеленить.

-Как нам это сделать?

-Прочитайте, как оно называется?

-Чтобы оно стало зелёным на него надо повесить зелёные листочки с именами ваших друзей.

-У каждого из вас на столе лежит листочек. Напишите на нём имя своего друга, и раскрась его.

-Давайте  украсим наше дерево, наклейте листочки на дерево.

-Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось!

Заключительная часть.

-О чем мы сегодня с вами говорили?

-Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которых еще нет друзей.

- А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилочку.

Копилка советов.

Для этого каждый из вас возьмет листочек, и напишите, какими надо быть, чтобы появились друзья и бросьте его в копилочку.

- Теперь я спокойна за вас. Копилочка останется у нас в классе, и вы сможете пополнять ее новыми пожеланиями о дружбе.

В конце занятия хочу вам показать одно видео о дружбе.