КЛАССНЫЙ ЧАС «КРУГ ЧТЕНИЯ НАШИХ ЗНАКОМЫХ»
- Дата публикации:
- Автор:
- Жукова Надежда Евгеньевна
Цели классного часа:
- способствовать формированию у учащихся интереса к книге, к чтению, к богатствам отечественной и мировой художественной литературы,
- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся,
- формировать читательскую культуру, потребность в самостоятельном чтении художественной литературы,
- способствовать воспитанию духовно развитой личности, воспитывать любовь и уважение к литературе, писательскому труду.
КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ СЕМИКЛАССНИКОВ
«КРУГ ЧТЕНИЯ НАШИХ ЗНАКОМЫХ».
Оформление. Плакаты с пословицами, поговорками, высказываниями известных людей о роли чтения, книги.
Плакаты с результатами анкетирования, проведённого среди учителей и родителей.
Информация из библиотек о чтении книг учащимися класса.
СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА.
/Учащиеся класса показывают небольшие сценки из знакомых и любимых многими одноклассниками книг Ю. Драгунского и В. Рыжакова./
Учитель. Мы не случайно начинаем наш классный час с этих шутливых эпизодов, ситуаций, подсказанных писателями Ю.Драгунским и В.Рыжаковым. Тема нашего классного часа – круг чтения наших знакомых. Подумайте, может быть, среди ваших знакомых есть такие ребята. А может быть, кто-то узнал в этих героях себя?
Итак, от шутливых напоминаний переходим к серьёзному разговору о том, что читают наши знакомые и мы, потому что мы тоже чьи-то знакомые.
Ученик. Проанализировав отношение к чтению, к книге близких, знакомых нам людей, мы должны сделать вывод о том, какую роль играет книга, чтение в нашей жизни. И ещё: время требует от каждого из нас больших и основательных знаний и умений, поэтому без чтения сегодня не обойтись, если хочешь идти в ногу со временем.
Предлагаю домашнее задание: объективно оценить своё отношение к чтению, сделать выводы, поставить перед собой новые задач.
Учитель. Ни одна книга, если она прочитана, а не отложена на полпути, не проходит для человека бесследно. Объединив жизненные ситуации, она помогает в многократном увеличении увидеть то, что мы встречаем ежедневно, но в суете проходим мимо, не обращаем внимания. Человек обращается к книге за помощью, за советом, за мудростью, и книга учит, потому что это самый терпеливый учитель, готовый десятки раз повторять сложную мысль, прежде чем её усвоит неопытный или ленивый разум.
Люди бывают пристрастны, необъективны в своих оценках, и только книга может научить безошибочно распознавать добро и зло, истину и ложь, красоту и безобразие, если это, конечно, настоящая, хорошая книга.
Ученица. Мы ещё только приходим к таким серьёзным мыслям, выводам, читая книги. А кто-то и этого шага ещё не сделал. Но задолго до нашего рождения к таким выводам приходили известные всему миру люди.
Интересно, что читали они? Какие авторы, книги оставили след в их жизни?
Ученик. Я мечтаю стать военным, поэтому меня всегда восхищал Александр Васильевич Суворов. Он всегда называл себя солдатом, вёл себя по-солдатски, подчёркивая, что его школой была полевая жизнь, а не кабинетная премудрость. И всё-таки это был человек редкой образованности. Вот цитата из его автобиографии: «Знания мои состоят в математике, философии, географии, истории, немецком, французском, итальянском, польском, турецком языках, знаком также с арабским, персидским, финским.» Любимыми книгами Суворова были книги о победах Александра Македонского, Юлия Цезаря, Ганнибала. Сам Суворов прошёл путь от рядового солдата до фельдмаршала, руководил войсками в 35 сражениях, и во всех походах рядом с ним были книги. «Если бы я не был полководцем, то был бы писателем, - любил говорить Суворов. Фельдмаршал оставил своим почитателям написанную им книгу «Наука побеждать» и собрание писем, в котором более восьмисот страниц.
Ученица. А мне интересна история театра. Одна из великих актрис 20 века говорила о книге: «Книга, которая мне нужна, которая даёт наслаждение, - это Пушкин. Я училась читать по Пушкину. Никто меня не заставлял, так случилось. Он для меня всегда новый. Читаю его стихи и чувствую, как растёт моя душа, становится светлее и чище. Он делает мою жизнь прекрасной…Книги украшают жизнь человека, они необходимы.»
Ученик. Вспоминает Светлана Савицкая – лётчик – испытатель, заслуженный мастер спорта, чемпионка мира по высшему пилотажу: «В мою жизнь книги вошли рано. В 12-13 лет читала классиков русской и зарубежной литературы, научную фантастику, мемуары. Именно тогда я прочла Чехова, Льва Толстого, Тургенева, Теодора Драйзера, Эмиля Золя, Джека Лондона… Но с детства и по сей день сохранила особенную любовь к М.Ю.Лермонтову, он близок мне как живой человек…
Будучи лётчиком-испытателем, внимательно слежу за книгами об авиации, о коллегах. Но, наверное, самая интересная книга об этом ещё пишется».
Ученица. А вот что думает о книге писатель Владимир Ильич Амлинский: « Книга – часть биографии человека, часть его судьбы. Она обогащает его, открывает иной мир, что-то строит в наших душах. Есть книги случайные, есть книги вечные… Я думаю, у каждого есть книги, к которым он возвращается, в которых черпает радость, ищет ответы на трудные вопросы».
Учитель. Итак, прослушав воспоминания людей, чьи имена хорошо известны в нашей стране и за рубежом, какие выводы можете сделать вы?
/ Учащиеся:
1.Чтобы успеть в жизни многое, начинать читать надо раньше – быстрее
станешь развитым, эрудированным человеком.
2.Читать надо лучшие образцы, классику: она не только даёт информацию,
но и очищает душу, успокаивает, воспитывает человека.
3.Чтобы находить время для такого серьёзного чтения, надо научиться
организовывать своё время так, чтобы всё успевать. /
Вы услышали воспоминания людей, чьи имена знает весь мир, они знакомы и вам. Но ведь круг знакомых нам людей не ограничивается только теми, кого знают все. А что читают те, кто рядом с вами каждый день? Что их интересует особенно? Как они находят время для чтения? Довольны ли они своим отношением к чтению?
На эти и подобные им вопросы отвечали те, кто рядом с вами каждый день, это ваши родители и учителя. Итоги подведены, послушаем, каковы они.
Ученик. Результаты интервью учителей:
Отвечали на вопросы – 9 человек
Читающих – 9 человек
Нечитающих – нет.
Ученица. Результаты анкеты, проведённой среди родителей:
Отвечали – 23 человека
Читающих – 23 человека
Нечитающих – нет. Молодцы!
Учитель. Итак, взрослые люди, как мы могли убедиться, читать успевают и художественную литературу, и периодические издания, несмотря на то что заняты на работе, да и дома дел хватает. Тем не менее читать успевают все, это стало их жизненной потребностью: « Чтение для меня – источник информации, но чаще – радость, отдых, успокоение…» И всё-таки к чтению своему взрослые относятся критически: «читаю, но мало», «читаю, но хотелось бы больше».
Один из философов древности Гельвеций говорил: «Без книг мы остались бы дикарями». Черты таких дикарей, невоспитанных людей, мы можем найти и среди наших знакомых, тех, кто ни разу не открыл хорошую книгу, ни разу не задумался над прочитанным.
Интересно, а как обстоят дела в нашем классе? Не отстал ли кто, не остановился ли в своём умственном и духовном развитии, перестав читать? А может быть, среди нас уже появились те, кто почувствовал на себе влияние книг?
/ на вывешенном плакате: результаты чтения учащихся класса.
Объявляется имя лучшего читателя – Ирина Б. 45 книг!/
К сожалению, есть в классе ученики, которые так и не стали читателями, это Саша Р. и Алёша Ч. Надеемся, что они пересмотрят своё отношение к чтению.
Ученик. Очень приятно, что среди тех, кто не стал пока лучшим читателем, но читать любит, есть такие ученики, которые ведут читательские дневники. Дадим им слово, пусть поведают о своих читательских интересах.
/ заслушать 2-3 человек по их желанию /
Учитель. Ну что ж, пора подводить итоги. Предлагаю каждому честно ответить себе на вопросы:
- Поднялись ли мы до уровня читаемости таких людей, как Суворов, Савицкая, Амлинский?
- Можем ли мы сказать, что наше чтение так же разнообразно и глубоко, как у учителей?
- Успеваем ли мы ежедневно получать информацию из газет, журналов, читать художественную литературу, как родители?
Таким образом, каждый должен честно признаться себе в чём?
/ Круг чтения моих знакомых значительно шире моего, значит, есть необходимость пересмотреть своё отношение к чтению и действовать!/
Завершим классный час презентацией нового издания календаря «Круг чтения», которую приготовили ваши одноклассники.
/презентация /
Учитель. Заканчивая классный час, приведу слова ещё одного из мудрых людей древности: «Книги – это окна, через которые душа смотрит на мир».
Пусть же ваши души почаще заглядывают в эти окна.