Конкурс-эрудицион "Фемида"
- Дата публикации:
- Автор:
- Сакович Лариса Леонидовна
Авторская педагогическая разработка
Конкурс - эрудицион
по правоведению «Фемида»
для учащихся 9 класса
Автор:
Учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ№5 г.Братска
Сакович Лариса Леонидовна
Конкурс – эрудицион
по правоведению
«Фемида»
Тема: «Уголовное право»
Задачи урока: Выявить знания учащиеся по основам правоведения.
Воспитать уважение к закону, научить пользоваться конституционными
и гражданскими правами и свободами.
Способствовать профессиональной ориентации учащихся на выбор
юридических специальностей.
Оборудование: компьютер, фрагменты фильмов, презентация к конкурсу карточки с заданиями, сигнальные фишки.
Оформление: изображение «Фемиды», четыре рабочие зоны для команд, таблица итогов конкурса для экспертов.
Класс разбит на 4 команды: «Знатоки», «Колобки», «Шерлоки Холмсы», «Убойная сила»…
На столах сигнальные фишки.
(1,2,3,4,5,6).
Ход конкурса:
I Организационный момент
1. Представление «экспертов-криминалистов», которые будут подводить итоги (э.к. из числа учащихся).
2. Представления команд (называют название, девиз команды).
II Основная часть конкурса:
1. Разминка (один вопрос каждой команде):
- Как звали Древнегреческую богиню правосудия? (Фемида)
- Почему у Фемиды завязаны глаза? (Беспристрастность)
- Почему у нее весы в руках? (Взвешенность решений)
- Когда необходима беспристрастность?
2. Этап «Суд идет!»
Команды получают таблички
а) Судья
б) Прокурор
в) Адвокат
г) Присяжные заседатели
- Какова их роль на судебном заседании?( высупление команд)
2. Видеоклип
Фрагмент из художественного фильма «Вор»
(группа подростков избивает маленького мальчика).
-Дайте определение данному правонарушению, какому виду наказания соответствует?
(Нанесение легких телесных повреждений, гр. хулиганство, административное наказание)
3. «Права человека».
- Написать на листочке права и льготы несовершеннолетних подозреваемых в преступлении во время следствия, судебного разбирательства и т.д.?
(бесплатный адвокат, родители имеют право выступать в роли защитников, чаще условный срок, амнистия, допрос в присутствии родителей, педагога и т.д)
4. «Найти ошибки в тексте».
- В городе было совершено тяжкое преступление. Участковый инспектор майор следственного отделения городского ОВД, патрулировавший это район в автомобиле ППС, получил по рации приказ от начальника криминальной милиции прибыть на место совершения преступления и осмотреть его. Майор выполнил приказ.
Затем, при содействии отделения дознания, он занялся розыском преступника. После задержания особо опасного резедивиста майор в течении двух недель вел следствие и после его завершения возбудил уголовное дело. Оно было передано прокурору, а тот осудил преступника на два года ареста и отправил дело в ИТК, куда привезли и подследственного.
За хорошую работу майору было досрочно присвоено звание капитана и он был награжден ценным подарком, конфискованным у преступника автомобилем.
5. Видеоклип.
Фрагменты художественного фильма «Девчата»
(ситуация в клубе, танцы)
-Какое правонарушение совершено, какое наказание?
(хулиганство, административное наказание).
6. Ситуация.
«В суд было направлено уголовное дело о преступлениях группы несовершеннолетних. Они занимались кражами из продовольственных магазинов. Воровскому делу их обучал 22-двухлетний Олег п. Он же организовал кражи. Носам в хищениях не участвовал. Когда всех задержали, выяснилось, что Олег П. привлекался к уголовной ответственности, как организатор краж и за вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность.
Были ли осуждены сами несовершеннолетние? Если были, то за что?
(Каждая команда высказывает свое мнение).
7. Задача.
-Перечислить кто является соучастником преступления?
(на листочках).
8. Видеоклип.
(Фрагмент из художественного фильма «Сфинкс», ограбление гробницы фараона, один из грабителей в последний момент пытается остановить соучастников преступления)
- Какое преступление совершено?
- Какие наказания ждут преступников? Дайте оценку действием одного из участников?
9. «Ситуация»
В туалете школы к ученику 7 класса подошел девятиклассник и посоветовал принести ему пачку сигарет. А тот, недолго думая, позвонил в милицию.
-Как считаете, правильно ли поступил семиклассник?
-Какое правонарушение совершено?
-А как поступили бы вы?
10. Игра «Цифры».
(Таблица с цифрами)
3 5 10 (Выбрать и выписать цифру)
14 16 20
78 42 2
- Сколько суток до представления обвинения в ИВС подозреваемый? (до 10)
- Сколько месяцев длится следствие? (до 2)
- В течении какого времени может быть задержан несовершеннолетний правонарушитель за совершенное правонарушение? (3 часа)
- В какой статье УК РФ говорится о привлечении несовершеннолетних и Уголовной ответственности за особо опасные преступления? (ст. 20 УК РФ)
- Со скольки лет привлекают к уголовной ответственности несовершеннолетних за все виды уголовных преступлений по всем ст. УК РФ? (16)
- За дачу ложных показаний максимальный срок? (5)
- За угрозу членам суда максимальный срок? (3 года)
11. Видеоклип
( Фрагмент из кинофильма «Миллион в брачной корзине». Горничная вытаскивает из кармана пиджака банкноту на 1 миллион долларов и прячет под ковер. Шутка).
- Было ли совершено преступление? Какое? Какое наказание?
12. Портрет
(Каждой команде дается словесная характеристика героя. Узнать кто это, какое правонарушение совершено, какое наказание).
а. « С бандитской группой под именем очень высокопоставленной особы втерся в доверие к главе другого государства, был принят на службу в личную охрану главы государства. Затем убил этого правителя, украл его дочь, ограбил его дом. Совершил вместе с бандой разбойное нападение на несколько населенных пунктов с целью ограблений и наживы. Силой были похищены и выведены из этих населенных пунктов молодые женщины, которые в дальнейшем были зверски убиты садистскими методами. Бандиты в течение четырех лет занимались разбойными нападениями на государственные и личные транспортные ( водные) средства, перевозили ценные грузы и товары.
После разбойных нападений бандиты никогда не оставляли свидетелей.
Часть награбившего оставляли сочувствующим».
Ст. 105 УК РФ
Ст. 126 УК РФ
Ст. 161 УК РФ, ст. 162 УК РФ
б. « Принял участие в потасовке, происходящей в государственном учреждении; в ходе потасовки он толкал и бил священника и таскал за волосы женщину – коллегу по государственной службе.
Во время телевизионной передачи выплеснул стакан с соком в лицо собеседнику, который приводил обидные для него факты; обозвав грубыми словами, затолкал в автомобиль женщину корреспондента и некоторое время продержал ее в машине».
Ст. 115, 116, 213 УК РФ…
в. «Пользуясь высоким служебным положением, унижал честь и достоинство подчиненных. Не имея медицинского образования и навыков оказания медицинской помощи, выдавал себя за хирурга – стоматолога, используя насильственные методы, предлагал свои способы лечения зубной боли.
Взял на себя роль патологоанатома, и, видя нерешительность и боязнь подчиненных заставил их кусать мертвое тело зубами, чтобы избавить от страха.
Применяя угрозы заставил отказаться от своих принципов, традиций, привязанностей. Нарушил ряд положений «Декларации прав человека», как то: прикосновенность личности, свободу личной жизни, свободу волеизъявления».
13 Ситуация
« Андрей Н. – 15 лет пошел на дискотеку в молодежный центр. Для уверенности и смелости выпил вино. Когда дежурный оперативник заметил пьяного Андрея и предложил покинуть дискотеку, подросток не подчинился. Его попытались вывести, но Андрей стал вырываться, бить кулаками сотрудников милиции, угрожал им перочинным ножом.
Когда в КДН заслушивали Андрея и всех, кто его знал, у членов комиссии было недоумение.
Родители говорили, что Андрей тихий и добрый мальчик и что такой поступок впервые. Учителя хвалили Андрея, защищали его и говорили, что такое поведение нелепая случайность.
Правы ли работники школы, когда защищают Андрея? (Дискуссия).
III. Подведение итогов.
( Слово экспертам-криминалистам).
Выставление оценок.
- Люди, которые постоянно нарушают моральные нормы, ближе других стоят и совершению преступлений. Это видно по статистике правонарушений.
Те, кто находится в ИТК, как правило, во время учебы в школе отличались следующими поступками:
Плохо учились и потом бросили школу, курили и выпивали, употребляли наркотики, грубили сверстникам и взрослым, унижали маленьких и слабых, лгали без причины, старались доказать свою правоту с помощью силы, играли в карты, разрисовывали стены, портили школьное имущество, совершали аморальные, противоправные поступки.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Урок – конкурс «Фемида»
8 класс
Составила: Сакович Л.Л.
учитель истории
МОУ «СОШ №5»