Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.
- Дата публикации:
- Автор:
- Учитель № 1787
МБУ «Управление образования» г. Кунгура
Конспект урока ОБЖ в 9 классе на краевой конкурс
«Учитель года – 2012»
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.
Конспект разработан
учителем ОБЖ
МАОУ СОШ №18
Дорониной О.В.
г. Кунгур, 2012г.
Метапредметная тема: «Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны».
Цели:
Предметная: дать представление о ГО.
Методологическая: формирование мышления, целостного представления мира.
Метапредметная:
- познавательные УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач, в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
- личностные УУД: формирование чувства ответственности за безопасную жизнь, выстраивание гражданской позиции.
- регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно; составление плана и последовательности действий; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.
- коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Оборудование: лекционная аудитория и мультимедийный проектор, ноутбук или стационарный компьютер, видеоролик «Золотой телёнок», карта СССР, Пермского края, ватман, маркеры.
Время: 45 мин. «» апреля 2012г.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Вводная часть –2 мин.
М/ц: Мотивировать учащихся на диалог.
Здравствуйте! Для того, чтобы определить тему урока, предлагаю посмотреть отрывок из х\ф «Золотой телёнок»
Здороваются с учителем, садятся. Слушают учителя, начинают смотреть
отрывок из х\ф «Золотой телёнок».
Основная часть 40 мин.
1. Определение темы и постановка цели урока
М/ц: Определить с учащимися тему и цель урока.
Сегодня на уроке мы с вами поговорим о Гражданской обороне (ГО) (слайд № 1), разберем понятие ГО, выясним ее предназначение, познакомимся с историей создания ГО, рассмотрим задачи и значение ГО на современном этапе. Итак, тема урока: “Гражданская оборона составная часть обороноспособности страны.
Смотрят видеоролик и определяют тему урока.
2. Практическая деятельность
- : Формировать чувство ответственности за безопасную жизнь, гражданской позиции.
Деятельность учителя:
Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите словосочетание “ГО”? (по одному слову-ассоциации записываем на доску). Прочитаем их и выберем те, которые касаются курса ОБЖ (противогаз, эвакуация, убежище, война, защита и др.) Нам необходимо дать определение гражданской обороны. Что же это такое? Помощником в этой работе нам будет следующая схема с вопросами (слайд № 2)
Чтобы ответить на центральный вопрос этой схемы, вернемся к нашим словам-ассоциациям. Существуют ли эти понятия независимо друг от друга по отношению к ГО? (учащиеся: нет, вместе, все эти слова входят в представление о ГО).
Каким одним словом можно заменить все это: вместе, сумма, совокупность, т.е. система. Это ответ на первый вопрос нашей схемы (записываю его на ватмане). Итак, ГО- это система мероприятий.
Найдите главное слово в словах-ассоциациях (Учащиеся: защита).
Защита направлена на кого? (Учащиеся: население, граждане, материальные и культурные ценности).
Когда? (период времени) (Учащиеся: война).
Где? (Учащиеся: на территории РФ).
Итак, мы ответили на все вопросы схемы, Дайте определение ГО?
На ватмане получится следующая запись:
Это определение оставим на доске, с ним мы будем работать на уроке постоянно.
Деятельность учеников:
Отвечают на поставленные вопросы.
Совместная деятельность:
Историю создания курсов ГО попробуем воспроизвести вместе.
Перед вами …
Это краткое изложение моего рассказа об истории создания ГО, но вы наверняка заметили, что здесь имеются пропуски. Ваша задача не только внимательно слушать мой рассказ, но и заполнить пропущенную информацию. В конце работу проверим.
(Далее идет лекция с презентационным сопровождением)
Работа с
Деятельность учителя:
Напомните мне, пожалуйста, кто осуществляет руководство в области ГО и ЧС в РФ.
Исходя из задач, стоявших перед ГО с 1932 года, давайте составим задачи ГО на современном этапе.
Именно поэтому я просила вас вспомнить руководство ГО.
Итак: 1 ряд – Правительство РФ;
2 ряд- Правительство ПК;
3 ряд – Управа г.Кунгура.
Вам необходимо при необходимости доработать, прописать и озвучить нам задачи ГО на современном этапе.
Все ли рассмотренные задачи осуществляются в военное время? (нет). Выполнение каких задач осуществляется в мирное время? (Назовите их: обучение населения способам защиты от опасностей, разработка и осуществление мер, направленных на сохранение объектов, обеспечение постоянной готовности сил и средств ГО).
Какой вывод можно сделать? (подготовку к ведению ГО осуществляют заблаговременно в мирное время с учетом развития вооружения, техники и средств защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий).
Скажите, силы и средства ГО могут в мирное время привлекаться к защите населения? Когда это происходит? (при крупных, масштабных авариях, катастрофах, стихийных бедствиях). Значит: В современных условиях ГО осуществляет мероприятия по защите населения, материальных и культурных ценностей как от опасностей в военное время, так и от опасностей, возникающих в мирное время. В ФЗ “О ГО” внесена поправка в 2004 году.
Все эти задачи важны для государства, обороны, обеспечения безопасности РФ. Мы с вами подошли к основному выводу: (слайд №14) Организация и ведение ГО - важнейшие функции государства, составная часть оборонного строительства и обеспечение безопасности страны.
Деятельность учеников:
Совместное составление задач ГО и ЧС.
Заключительная часть – 4 мин.
М/ц: Провести оценочную деятельность.
Деятельность учителя:
Что такое ГО?
Дата основания ГО в нашей стране.
Как называется основной закон нормативно-правовой базы системы ГО?
С какого момента начинается ведение ГО на территории РФ?
Скажите, где могут научиться навыкам и способам защиты школьники?
Итак, сегодня на уроке вы дали понятие ГО, познакомились с историей создания ГО, рассмотрели задачи ГО на современном этапе.
- Полезна ли и интересна была вам информация, полученная на уроке?
- Что вам больше всего понравилось? (какая форма работы?)
- Мне понравились ваши ответы, я довольна вашей работой в группах.
Спасибо за работу.
Деятельность учеников: