Урок: Социально - бытовая ориентация Тема: «Волосы и уход за ними».
- Дата публикации:
- Автор:
- Молоканова Людмила Николаевна
Урок: Социально - бытовая ориентация.
Учитель: Молоканова Л. Н.
Тема урока: «Волосы и уход за ними».
Тип урока: изучение нового материала.
Цели и задачи учебного занятия:
Коррекционно-образовательная:
- Познакомить с типами волос.
- Показать приемы и способы ухода за волосами.
Коррекционно-развивающая:
- Коррекция слухового и зрительного восприятия через работу с различными источниками информации.
- Коррекция и компенсация дефектов мыслительной деятельности через работу с ребусом, с иллюстрациями.
- Коррекция речи через расширение активного и пассивного словаря учащихся в ходе изучения новой темы, использование рассказов из жизненного опыта, привлечение учащихся к диалогу.
- Расширение социального опыта учащихся.
Коррекционно-воспитывающая:
- Воспитывать желание выглядеть опрятно, ухаживать за собой. Прививать навыки гигиены.
Оборудование: ребус, иллюстрации с разными видами причёсок, карточки с словами – действиями и изображения данных действий, набор моющих средств, набор предметов по уходу за волосами., набор предметов для украшений причёски.
Ход урока.
- Организационный момент. Приветствую учащихся, проверяю готовность к уроку.
Настрой учащихся на активную работу на уроке.
- Новый материал.
Исключить два слова, по смыслу не подходящие к остальным:
ножницы шампунь
гребень каша
расческа зубная паста
заколка полотенце
Почему эти слова лишние?
3. Введение в тему:
Сообщение темы занятия (разгадать ребус).
В 0 Л ОСЫ
Выбери из ряда картинок те, на которых изображены люди с прическами, не понравившимися тебе. (Лохматые, грязные волосы...)
— Почему ты их выбрал?
—Выбери из этого ряда картинки с понравившимися тебе прическами.
— Почему ты их выбрал? Чем они тебе понравились?
— Для какого случая подходит та или иная прическа (из изображенных)? (Конкурс красоты, бал, школа, соревнование, бассейн...)
Какие бывают волосы?
Опорные слова: длинные короткие тонкие; прямые вьющиеся ломкие; пушистые курчавые жесткие; густые жидкие мягкие; чистые грязные; темные светлые; черные каштановые; русые.
— Какие бы ты хотел иметь волосы? От чего это зависит?
(От природных данных; от правильного ухода за ними; от правильного питания.)
— Как же правильно ухаживать за волосами? К данным картинкам подберите слово-глагол, ему соответствующее:
Волосы Картинка Карточка - слово: Моют Расчёсывают Укладывают Заплетают Закалывают Завязывают Причёсывают Стригут
Из имеющихся моющих средств выбрать средства, необходимые для мытья волос: шампунь для волос, зоошампунь, средство для мытья посуды, хозяйственное мыло, автошампунь, стиральный порошок.
Из предложенных предметов выбрать нужные для ухода за волосами:
щетка для волос, расчёска, гребень, щетка одежная, щётка для собак, щетка хозяйственная, щетка для мытья посуды …
Из предложенных предметов выбрать те, которыми можно украсить прическу:
банты, заколки, резинки для волос, веревка, шнурок для ботинок, прищепка для белья, пояс и т.д.
Игра (сюжетно-ролевая) «Парикмахерская» с использованием предметов и аксессуаров.
Угадай по описанию прически: кто это? Волосы:
— длинные, гладкие, заплетены в косу, в косе бант;
— волосы короткие, пушистые, русые, чистые, с бантом;
(а) Маша; б) Лена.)
— короткие, черные, гладкие, с пробором;
— жесткие, взъерошенные, рыжие, непослушные,
(а) Коля; б) Петя.)
- Итог.
— Вы хотите, чтобы у вас были красивые волосы?
— Что же нужно для этого делать? (Мыть их, расчесывать...)
Показ картинок с различными прическами.
— Как ты думаешь, человеку какой профессии она подойдет? (Художник, артист-клоун, учительница …)