Дата публикации:

26.05.2014 11:08:21

Автор:

Русских Ольга Николаевна

Современное состояние общества, темпы его развития предъявляют высокие требования к человеку и его здоровью. Исходя из этого, современная школа должна не только давать учащимся определенный объем знаний, умений и навыков, но и  формировать человека с высоким уровнем самосознания, мышления, т.е. обеспечить каждому школьнику возможности для выявления и развития способностей, талантов и изобретательности при должной охране и укреплении здоровья.

Опыт некоторых школ показывает, что создание благоприятной образовательной среды  способствует укреплению здоровья школьников. Биологическая реакция организма школьника зависит как от его адаптационных возможностей, так и от силы  сочетаемого воздействия образовательной среды. Здоровье человека- это  состояние  полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» (ВОЗ). Зачастую, здоровый образ жизни школьника рассматривается  как то, односторонне:  наличие заболеваний у школьников, профилактика вредных привычек и т.д.

Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников. Необходимо привлечь внимание всех участников образовательного процесса к проблемам здорового образа, который бы рассматривался комплексно: правильное питание, режим дня,  занятие физкультурой  и спортом, прием витаминов, полезные эмоции.

 В 2009 году  МБОУ «СОШ № 62» разработанная программа «Здоровый ребенок- здоровое общество»  направлена  на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся. В реализации программы задействованы все службы школы: администрация, педагоги, педагог-психолог, медицинские работники и технический персонал.

В 2012-2013 уч году в школе был проведен тематический педагогический совет «Здоровьеразвивающие и здоровьесберегающие аспекты, психологическая безопасность образовательной среды школы». Цель: Создание  условий  для сохранение здоровья обучающихся  и  восстановления  адаптационных  возможностей  организма ребенка, полноценного  физического и психологического  развития  учащихся в соответствии  с возрастом, обучение  основам здорового  образа  жизни,  формирование здоровьесберегающей   среды.

Задачи:

• создание здоровой и безопасной среды (микроклимат, освещенность, мебель, техническиесредстваобучения, организация питанияс учетомсостоянияздоровья детей);

• На педагогическом совете были рассмотрение следующие вопросы: понятие «здоровье», «здоровый образ жизни», требования СанПина, расписание уроков, анализ здоровья учащихся за 3 года, психологические  аспекты образовательной среды школьников и т.д.

                 Факторы здоровья школьника можно разделить на 2 группы:

  1 группа- факторы,   не поддающиеся  нашему управлению (экология, традиции ЗОЖ в семье, медицинская   помощь)

  2 группа- управляемые  факторы, которые  подразумевают использование здоровьесберегающих  и здоровьеформирующих  технологий

  Таким образом, мы - педагоги можем опираться только на  факторы-2 группы

  Работая, в группах педагоги определили факторы, отрицательно влияющие на здоровье школьников:

  1) учебные перегрузки учащихся, приводящие их к состоянию переутомления;

  2) «школьные стрессы»;

  3) распространение среди учащихся  вредных привычек, зависимостей;

  4) неправильная организация физической активности учащихся, профилактика гиподинамии;

  5) питание школьников во время их пребывания в образовательном учреждении;

  6) низкий уровень культуры здоровья учащихся, недостаток знаний по вопросам здоровья;

  7) необходимость сотрудничества с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей;

  8) некомпетентность  педагогов  в  вопросах  здоровья и здоровьесберегающих   технологий.

  Далее,  работая в группах,  педагоги составили  схему «здоровый образ жизни ребенка», включающий: правильное питание, витаминизация, режим дня, физкультура и спорт, полезные привычки

  Педагогическим коллективом проводится огромная работа по воспитанию здорового образа жизни детей, используются следующие направления

• инструктивно-методическая работа с обучающимися, их родителями и учителями.

• учебно - воспитательная работа.

• употребления  ПАВ
• РЕШЕНИЕ:
• Учителям - предметникам:

  1.обязательно включить в физические минутки комплексы, направленные на коррекцию осанки,

  2. контролировать расстояние от глаз до текста при чтении и письме;

  3. при проведении урока учитывать и планировать разгрузку учебного

   материала с целью предупреждения усталости на уроке.

  Учителям   физической   культуры:

   включить в разминку комплекс упражнений, направленный на коррекции осанки и предупреждение сколиоза.

  Учителям   начальных   классов:

  организовать подвижные переменки, необходимые для  соблюдения правильного режима двигательной активности школьников.

  Классным   руководителям:

  Тесно сотрудничать со школьным врачом, анализировать состояние здоровья учащихся курируемого класса 

  Заведующим   кабинетами:

   контролировать воздушный режим в течение  дня и качество уборки кабинетов,  воздушный режим в кабинетах;

               Выводы: Здоровый  образ  жизни  не занимает пока первое место в иерархии потребностей  и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы не научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье. Если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Если раньше говорили: “В здоровом теле - здоровый дух”, то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.