Дата публикации:

25.05.2014 09:38:11

Автор:

Воробьева Светлана Александровна

Протокол №1

заседания педагогического совета

от 30 августа 2013 года

          Присутствовали: Воробьева С. А., Литке Н. В., Пулина О. В., Лисицына В. И., Долженко С. В., Королева И. В., Сарычева И. П., Осипова М. В., Лемешенко Е. В., Девятов П. С., Алексенко Н. Ю., Полетаева А. А.

Повестка:

1. Избрание председателя и секретаря педагогического совета.

2. Анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год.

3. Задачи и перспективы развития на 2013-2014 учебный год.

4. О плане работы школы на 2013-2014 учебный год.

5. Об учебном плане на  2013-2014 учебный год.

6. Об образовательной программе на  2013-2014 учебный год.

7. О годовом календарном учебном графике на 2013-2014 учебный год.

8. О педагогической нагрузке  на 2013-2014 учебный год.

9. О  рабочих программах  на 2013-2014 учебный год.

10. О фонде оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся.

11. О локальных актах, регламентирующих образовательный процесс в ОУ.

12. О проведении Дня знаний.

         По первому вопросу слушали заместителя директора по УВР Н. В. Литке. Она предложила избрать председателем педагогического совета школы директора Воробьеву С. А., а секретарём – учителя музыки Н. Ю. Алексенко.

Решили:

        Избрать председателем педагогического совета школы директора Воробьеву С. А., а секретарём – учителя музыки Н. Ю. Алексенко.

Принято единогласно.

       По второму вопросу   слушали: директора школы Воробьеву С. А., заместителя директора школы по УВР Н. В. Литке, заместителя директора по ВР О. В. Пулину.   Нина Витальевна Литке ознакомила педагогический коллектив с анализом учебно-воспитательной работы школы.  

      Так, на конец учебного года в школе обучалось 64 учащихся. Контингент обучающихся оставался стабильным, движение уч-ся происходило по объективным причинам и не вносило дестабилизацию в процесс развития школы. Однако наблюдается снижение общего количества учащихся в школе. Средняя наполняемость классов составляет  6  обучающихся.

       Успеваемость составила 100%, качество знаний 54%. 9 учащихся школы закончили учебный год на  «отлично». Это: Ездина Таня, Карстен Уля, Решетникова Ира, Бердюгина Вика, Сенченко Алина, Шатаева Оля, Иванова Лена, Воробьёва Аня, Пулина Марина.  

       Школа имела достаточное кадровое обеспечение. Из 13 педагогов школы у 10 высшее образование, 7 учителей – 1 квалификационной категории, 6 специалистов высшей категории, 2 педагога школы удостоены звания «Отличник народного просвещения», один – звания «Почётный работник общего образования РФ».

            С родителями учащихся традиционно была организована работа по следующим направлениям:

       - организация взаимодействия «Семья - школа»;

       - организация свободного посещения родителями учащихся уроков и других классных мероприятий;

       - проведение классных и общешкольных родительских собраний;

       - привлечение родителей к участию в школьных мероприятиях;

       -проведение опросов учащихся и родителей по вопросам качества предоставления образовательной услуги.

           Информации о  работе педагогического и ученического коллектива систематически размещалась на школьном сайте.

            В рамках программы информатизации школы была продолжена работа по формированию и совершенствованию у педагогов школы компьютерной грамотности.          

            По итогам 2012-2013 учебного года:

• 100% педагогов владеют основами компьютерной грамотности;
• около 70 % педагогов  используют электронные образовательные ресурсы в своей работе;
• школьная  библиотека систематически пополняется электронными образовательными ресурсами по школьным предметам;
• расширяется банк научно-исследовательских и творческих проектов школьников;
• увеличивается активность  участия школьников в интернет-олимпиадах;
• педагоги школы участвуют в вебинарах и on-line – конференциях по вопросам методики обучения и организации образовательного процесса;
• систематизируется  работа с электронными дневниками;
• ведется систематическая работа по обновлению, совершенствованию сайта школы.

          Наряду с имеющимися положительными результатами,- отметила Нина Витальевна, - в работе педагогического коллектива имеются определение недостатки: недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта, низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся, нет значительных изменений в обеспечении учебных кабинетов наглядными пособиями.

            В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы.

Учебный план школы на 2012 – 2013 учебный год был составлен на основе  базисного  учебного плана общеобразовательных учреждений. Согласно концепции модернизации Российского образования новый базисный учебный план предполагал осуществление предпрофильной подготовки в 9 классе, профильного обучения на старшей ступени обучения, сохранилась преемственность между ступенями обучения.  Однако в условиях малокомплектной школы организовать профильное обучение не удалось.

         Уровень учебной нагрузки не превышал предельно допустимой. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану (предметы «по выбору»), на индивидуальные и групповые занятия с целью углубление и коррекции знаний  учащихся, а также  элективные курсы различной сложности.

         Работала группа продленного дня с общим числом учащихся 12 человек, которая была сформирована на базе начальных классов. Режим дня в ГПД, в основном, соблюдался. Проводились прогулки, экскурсии, спортивные часы. Из числа наиболее сильных учащихся выбирались консультанты для помощи ученикам, испытывающим затруднения в учении.

          В 2012 – 2013 учебном году проводилась и работа с учащимися, мотивированными на учебу. Были проведены предметные олимпиады для учащихся  5 – 11 классов  по математике, русскому языку, географии, немецкому языку, химии, биологии, истории, обществознанию. По результатам школьных олимпиад были сформированы  команды для участия в районных предметных олимпиадах по математике (7,9 классы), химии (9 класс), биологии (7,9 класс.), физике (7,9 классы),  русскому языку (7,9 класс), истории(7,9,10кл.), обществознанию(7,9,10,11кл.), немецкому языку(7,9кл.).

              На протяжении всего учебного года 100% учащихся 1 – 11 классов были обеспечены горячим питанием. 37 уч-ся по линии социальной защиты получали удешевление питания.

              В 2012 – 2013 году отсева детей не было. Велся учет за пропусками занятий учащимися. Представители учебных комиссий классов ежедневно учитывали уроки, пропущенные учащимися. Вопросы посещаемости обсуждались на классных собраниях, совещаниях при директоре. В 2012 – 2013 учебном году было пропущено  824 дня (671 в прошлом году), что составило 6,5% (6% в прошлом учебном году). Пропусков без уважительной причины не было, однако учащиеся часто болели. Это учащиеся 2,5,6,7,9кл.(кл. рук. Лемешенко Е.В., Девятов П.С., Лисицына В.И., Долженко С.В.). 14 учеников 9 и 11 классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца.

          Из 57 аттестуемых учащихся на «отлично» закончили учебный год 9 учеников, на «4» и «5»  - 22 учащихся. Качество знаний по школе составило 54%. 

          В целях охраны здоровья детей составлены инструкции по ТБ в каждом кабинете, созданы средства защиты в мастерских, спортивном зале. Вопросы техники безопасности контролировались администрацией школы, обсуждались на совещании при директоре.

Обеспеченность учебниками составила 100%.

          Литке Н. В. подчеркнула, что в течение 2012 –2013 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним  из его этапов являлось отслеживание  и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения. Анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам позволил выявить недостатки в работе педагогического коллектива по обучению учащихся, их причины.

          В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обученности по русскому языку и математике в виде  административных контрольных работ, промежуточных контрольных работ (полугодовой контроль), итоговый контроль.

          Кроме того, проводились контрольные работы: по итогам четверти по физике, химии, географии, иностранному языку; срезы знаний по русскому языку, математике в 5 классе в период классно – обобщающего контроля с целью определения готовности учащихся к продолжению образования. Работы       анализировались, обсуждались на заседаниях методических объединений и на совещаниях при директоре.

         Нина Витальевна отметила участие некоторых педагогов в конкурсах различных уровней. Так, например, Бердюгина З.С. – стала победителем районной выставки детского творчества «Вдохновение» в номинации «Вязание», Долженко С.В. – приняла участие в краевом конкурсе тестовых разработок, Королёва И.В. участвовала во Всероссийском фестивале передового педагогического опыта «Современные методы и приёмы обучения», она разработала урок биологии в 6классе по теме «Рост и развитие организма», также Ирина Витальевна приняла участие во Всероссийском конкурсе «Мозаика презентаций», подготовив презентацию к уроку географии в 6классе.

Учитель начальных классов Осипова М. В. стала лауреатом Всероссийского конкурса «Открытая книга» в номинации «Методические разработки».

          Мониторинг степени готовности выпускников  начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся согласно  плану  внутришкольного контроля.

          Для итогового контроля уровня знаний учащихся 1 – 8 и 10 классов  были выбраны традиционные формы (контрольная работа, зачёт, тестирование, диктант). Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и математике в форме ГИА и два экзамена по выбору. Ученики  11 класса успешно прошли итоговую аттестацию в форме ЕГЭ.

          9 класс закончили 10 учащихся, 7 из них продолжат обучение в 10 классе Акимовской средней общеобразовательной школы, 3-в начальных профессиональных  учебных  заведениях края.  Из 4 выпускников 11 класса  2 поступили в вузы, а 2 в ссузы края.

         На конец 2012 – 2013 учебного года в 9 классе обучалось 10 человек. Все ученики 9 класса были допущены к итоговой аттестации.  Они сдавали два обязательных экзамена  по русскому языку и математике в форме ГИА и два экзамена по выбору. Алексенко Настя  сдавала  физику в форме ГИА. Ребята  успешно прошли аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.  Хорошие знания на экзаменах показали Бирт Альвина, Крапивина Таня, Усова Оля. Слабые знания по всем предметам имеют Балыбердин Саша, Манжела Виталий, Бердюгин Антон, Батищева Юля.

         Итоговая аттестация по русскому языку проводилась в форме ГИА. Каждый ученик получил индивидуальный пакет с экзаменационными заданиями. Экзамен проводился в три этапа. Первая часть экзаменационной работы предполагала написание изложения, вторая – решение тестовых заданий, третья -  написание небольшого по объему сочинения- рассуждения (не менее 80 слов).    

         Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоение языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в основном овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста.

             8 учащихся 9 класса подтвердили свои годовые оценки по русскому языку. Алексенко Андрей, Усова Оля показали результат выше годовой оценки. В результате итоговые оценки по русскому языку у 80 % учащихся соответствовали годовым оценкам, два ученика (20%) повысили годовую отметку.

           Учащиеся допустили типичные ошибки. Знаки препинания в сложных предложениях, безударная гласная в корне  слова, обособленные члены предложения. Ошибки на знаки препинания в сложных предложениях были отмечены у девятиклассников в прошлом и позапрошлом  учебном году. Учителям русского языка и литературы следует серьезно отнестись к повторяющимся ошибкам, поставить контроль изучение темы, в которой выявлены пробелы.

Экзамен по математике.

            Экзаменационная  работа состояла из трёх частей, первая часть работы включала 15 заданий, вторая-3, соответствующих уровню обязательной подготовки, а третья – 5 более сложных задания, для решения которых необходимо было применять знания из различных разделов курса. На выполнение всей работы отводилось 3 часа 55 минут. При выполнении заданий первой части нужно было указывать только ответы. Задания  второй  и третьей частей выполнялись на отдельных листах с записью хода решения.

          Экзамен по математике показал, что учащиеся 9 класса не справились (кроме Лемешенко Артёма) с тестовыми заданиями, поэтому пересдавали математику в традиционной форме. Выполняя задания части  А и В показали очень низкий обязательный уровень подготовки. В частности, не умеют работать со стандартным видом числа, находить процент от числа, процентное уменьшение и увеличение, не умеют выполнять рациональные преобразования выражений, не знают основные свойства степеней, по заданному графику не могут определить решение системы уравнений, а так же решения неравенства, правильно находить функцию по заданному графику, не умеют читать график.

         Задания части С показали, что учащиеся испытывают затруднения в нахождении значения выражения с переменными, допуская вычислительные ошибки, путают понятия статистических характеристик. Не все учащиеся умеют решать системы линейных уравнений, испытывают трудности в заданиях с арифметической прогрессией. Не умеют решать задачи на параметры, а так же на сплавы и смеси.

         Для итоговой аттестации 2012 – 2013 учебного года учащиеся выбрали 6 предметов для экзаменов по выбору ( обществознание, биология, информатика, физика, химия, история). По всем предметам, кроме физики, учащиеся выбрали форму экзамена – билеты, Усова Оля по истории и обществознанию писала рефераты.  На  экзамене учащиеся в основном подтвердили свою годовую оценку, однако по обществознанию 3, а по биологии  2 учащихся получили оценку ниже годовой.

           На  конец 2012 – 2013 учебного года в 11 классе обучалось 4 учащихся. Все они были допущены к итоговой аттестации и успешно ее выдержали. Учащиеся 11 класса сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике. Общее количество экзаменов определяли сами учащиеся. Они выбрали литературу и  обществознание.

        Экзамен  по русскому языку в форме ЕГЭ был обязательным для всех выпускников 11 класса. Успеваемость составила 100%, средний балл-68. Учащиеся  набрали от 52 до 84 баллов. Анализ результатов  показал, что учащиеся довольно успешно справились с частью А и С, наибольшее затруднение вызвали задания части В.

       Математика (в форме ЕГЭ).

Успеваемость  составила 100%. Средний балл-42.  Выпускники школы набрали от 28  до 52 баллов. Учащиеся успешно справились с заданиями части  В.   Двое учащихся  приступали  к выполнению части  С.

         Анализ этих результатов позволяет сказать, что на уровне обязательной подготовки большинство учащихся справились с предложенными заданиями. Наибольшее затруднение вызвали преобразования выражений, содержащих степень с рациональным показателем, нахождение области определения логарифмического неравенства.

         Выпускники выбрали предметы необходимые для поступления в высшие и средние специальные учебные заведения. Это литература и обществознание. По этим  предметам они показали удовлетворительные  знания.

        При проведении государственной итоговой аттестации учащиеся выпускных 9 и 11 классов школы руководствовались  Положением о проведении итоговой аттестации разработанной Министерством образовании РФ, Положением о проведении ЕГЭ в 2012 – 2013 учебном году. Нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.

       Из 14 учащихся, обучавшихся в 9 и 11 классах, все 14  овладели требованиям программ по обязательным  предметам. Средний балл выпускников 11 класса по русскому языку выше среднего балла по району и региону, по литературе выше среднего балла по району (учитель Лемешенко Светлана Николаевна).

        В течение года заместителем директора УВР осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана, составлено две справки за 1 полугодие и год. С целью своевременного выполнения программ была организована замена отсутствующих учителей, были использованы резервные часы, предусмотренные учителем при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, образовательные программы по всем предметам учебного плана были выполнены.

          Регулярно проверялись классные журналы. В основном учителя правильно и вовремя оформляют журналы - 90%, есть учителя, оформляющие журналы небрежно, нарушающие инструкцию по заполнению журналов, с ними были проведены индивидуальные беседы.

          Проверка состояния тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем домашних работ соответствует норме. Орфографический минимум соблюдается, количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно- тематическому планированию и графику проведения контрольных работ, который оформлялся каждый месяц.  По итогам проверки педагогам даны рекомендации: проводить работу над ошибками после каждого вида работы, давать учащимся дифференцированные задания.

           Нина Витальевна обратила внимание на то, что в течение всего учебного года она вела учет результативности учебного процесса, который состоял из ведомостей оценок по классам, статистического учета по предметам по четвертям (СОУ и качество), справок  результативности по четвертям (СОУ по предметам), сведений о составе и успеваемости обучающихся также по четвертям и анализ за год.

           Составлена сравнительная таблица по предметам по классам (СОУ) и справка мониторинга результативности учебного процесса учителей – предметников в сравнении по годам. Это помогает увидеть снижение-увеличение уровня обученности по предметам.

           Осуществлялся входной, промежуточный и итоговый контроль через административные контрольные работы.  На  совещаниях при директоре обсуждались итоги различных проверок: работа с детьми группы риска, организация горячего питания, осуществлялся анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУН, анализ навыков чтения, анализ посещаемости, анализ рабочих программ, анализ ведения документации( журналов, дневников, тетрадей), обсуждалась адаптация первоклассников и пятиклассников, результаты репетиционных ГИА ,ЕГЭ, соблюдение ТБ и др. Это позволило выявить возникавшие проблемы и осуществить их коррекцию.

           Как показывают материалы ВШК, проблема качества учебно- методических условий образования не  решена полностью. Наиболее эффективными формами внутришкольного контроля показали себя - входной контроль (помогает скорректировать работу по западающим темам), тематические проверки.

           Анализ эффективности учебно-воспитательного процесса определяется мерой соотношения поставленных целей и задач, прогнозируемого результата и реально достигнутого. Учитывая вышеизложенное, имеющиеся проблемы и недостатки, можно сделать вывод, что учебно-воспитательная деятельность в школе осуществлялась на удовлетворительном уровне.

          Подводя итоги результатов  деятельности  коллектива школы по основным направлениям, можно сделать вывод, что, в основном, все мероприятия, направленные на достижение цели, выполнены и поставленные задачи решены.

            Заместитель директора О. В. Пулина, анализируя воспитательную работу школы в 2012-2013 учебном году, подчеркнула, что основной целью воспитательной работы  является  создание образовательно-воспитательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка, через обеспечение доступности качественного образования в условиях эффективной работы школы.

            Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

• развитие культуры личности учащихся.
• усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе.
• организация эффективной работы органов ученического самоуправления.
• поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива.

            В  школе  воспитательная работа осуществлялась  на основании   плана  воспитательной работы  школы на учебный год, планов воспитательной работы классных руководителей, программы воспитательной системы школы.

В реализации поставленных задач велика роль классного руководителя. В 2012-2013 учебном году в школе работало 8 классных руководителей.

           Проверка планов воспитательной работы позволила сделать выводы: 

большинство планов являются перспективными, они были направлены как на отдельного ученика, так и на весь коллектив в целом. При составлении планов воспитательной работы классные руководители использовали  новые подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной деятельности в классе с позиций личностно-ориентированного подхода. Классные руководители определили несколько направлений в работе с классным коллективом: учебная деятельность, внешкольная и внеклассная работа, профилактическая работа, здоровьесберегающая деятельность, работа с семьей, дополнительное образование учащихся, работа с учителями – предметниками, индивидуальная работа с учащимися.

           Также Ольга Викторовна обратила внимание присутствующих на то, что в течение прошлого учебного года большое внимание уделялось воспитанию гражданско-патриотических, духовно-нравственных, эстетических качеств, умению ориентироваться в политической и культурной жизни, продолжила свое развитие  профилактическая работа с обучающимися. За планирование и корректирование работы по профилактике правонарушений, проведение мероприятий по выявлению обучающихся, склонных к правонарушениям, организацию досуга и отдыха детей в учебное и каникулярное время, использование возможностей дополнительного образования, социума в работе с детьми, педагогической помощи  по работе с детьми, подростками и родителями – отвечают администрация школы, классные руководители, классные и общешкольный родительские комитеты. В 2012-2013 учебном году увеличилось количество учащихся, состоящих на внутришкольном профилактическом учёте. В основном постановка на учёт совершается за нарушение Закона Алтайского края 99 «Об ограничении пребывания несовершеннолетних» и серьезные дисциплинарные нарушения. Эти же учащиеся состоят и на учёте в комиссии по делам несовершеннолетних.

         В связи с этими фактами  усилена работа классных руководителей   по пропаганде здорового образа жизни, спланированы воспитательные мероприятия, направленные на профилактику табакокурения, наркомании, алкоголизма.

         На каждого учащегося, состоящего на внутришкольном  профилактическом учете, а так же на учащихся, проживающих в неблагополучных семьях, классными руководителями  собран материал, фиксирующий  полные данные о ребенке и семье, акты обследования жилищных условий. Большую работу проводит инспектор  по охране прав детей и защите их прав Осипова М. В.   Инспектор и классные руководители посещают семьи группы риска, ведут профилактическую работу в соответствии с планом, а так же работают с семьями учащихся, находящихся под опекой.  Большинство классных руководителей вовлекают учащихся  в общественную жизнь школы, регулярно проводят воспитательные мероприятия, родительские собрания, праздники, т. е. ведут планомерную воспитательную работу. Классный руководитель 6, 7 классов В. И. Лисицына в течение 2-х лет вместе с учащимися ухаживают за престарелыми людьми, организуют для них праздничные концерты.

         Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов была направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений:

• коллективно- творческие дела (КТД);
• участие в  конкурсах;
• организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок;
• система дополнительного образования.

            Коллективно -  творческие дела - это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы.

         В 2012-2013 учебном году были проведены следующие общешкольные мероприятия: «Первый звонок. Торжественная линейка», праздничная программа, посвящённая Дню матери  «Мой ангел – мама», новогодний утренник для учеников 1-4 классов, карнавал для старшеклассников, конкурсная программа к 23 февраля «Эх, добры молодцы!», праздничная программа к дню 8 марта, КТД к 1 апреля «День-ерундень», Последний звонок «Прощальная гастроль», Выпускной бал.

            В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Особенно Ольга Викторовна отметила открытое мероприятие, посвящённое Дню Матери, которое было проведено в форме конкурсной программы. Ответственной за внеклассное мероприятие была назначена Лисицына В.И., классный руководитель 6, 7 классов.  В этот день, 30 ноября в зале МКОУ «Акимовская СОШ» не было ни одного пустого места.

          В подготовке мероприятия участвовали все учащиеся 6, 7 классов в большей или меньшей степени, что явилось важным воспитательным моментом.

Каждый класс получил дополнительное задание подготовить презентации о мамах. Ученики начальных классов подготовили поздравительные открытки и стенгазету. Ученики 6,7,8,9 и 11 классов создали электронные презентации.

Чёткое начало и эмоциональный тон, заданный классным руководителем и ведущими (Воробьёвой А., Пулиной М.), позволили создать атмосферу праздника и взволнованности. Лирические строчки стихотворений о маме начали мероприятие.

        Работа в ходе праздника проходила содержательно, интересно и организованно. В переходе от одной части к другой не было  больших заминок и технических погрешностей. В ходе мероприятия зрители увидели много концертных номеров.

Наиболее удачными оказались сценки «Три мамы»(1 кл), «Путаница в эфире»(8,9 кл), «Ну почему так?» (2 класс), кукольный спектакль «Сказка – Колобок», подготовленный Лемешенко С.Н..

         Очень трогательными были музыкальные номера: песенка Мамонтёнка(1 кл), песня «Мама» в исполнении девочек 7 класса, песня на немецком языке “Danke”, которую исполнили девушки 11 класса.

Роль и место приглашенных мам на данном мероприятии трудно переоценить, без их участия оно бы просто не состоялось.

        Таким образом, необходимо отметить хорошую организацию праздника, посвящённого Дню Матери, Лисицыной В.И. и Лемешенко С.Н.

        В целях формирования у детей духовно-нравственных ценностей, воспитания эстетики были организованы поездки в Краснощёковский ДК, где школьники увидели представление «Морозко» в исполнении ансамбля русского танца Огоньки Государственной филармонии Алтайского края, а также в Барнаул для разновозрастных групп учащихся. Младшие школьники посетили Алтайский государственный театр музыкальной комедии и посмотрели спектакль « Пеппи - Длинный Чулок», группа старших школьников посмотрела представление «Проделки Ханумы». А также ребята побывали в Барнаульском планетарии.

        Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, окружных  конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы приняли участие в следующих мероприятиях:

• конкурс чтецов «Давайте, друзья, потолкуем о маме» в Харлово,
• конкурс рисунков « При солнышке тепло, при матери добро»(Харлово),
• районный конкурс чтецов по теме «Природа» - Сенченко Катя(1 класс)-2 место,
• районный фестиваль патриотической песни «Пою, моё Отечество» - Алексенко Настя(9 класс)-2 место,
• конкурс «Пасхальное яйцо»-Краснощёковский музей,
• районный конкурс рисунков «Пожарная ярмарка».

         Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. В прошлом учебном году в школе была организована работа кружков «Мастерилка» и «Волшебное кружево». Руководитель кружков Бердюгина З.С. Учащиеся, занимающиеся в кружке «Волшебное кружево» приняли участие в районном конкурсе «Рождественская звезда» и заняли призовые места:

Воробьёва Аня(7 класс)-1 место

Шелкунова Оксана (7 класс)-3 место

        А также ребята из кружка «Волшебное кружево» приняли участие в районной выставке детского творчества «Вдохновение» и заняли следующие места:

Иванова Лена(5 класс)-1 место в номинации «Вязание»

Чупина Катя(8 класс) – 1 место в номинации «Вязание»

Пулина Марина(7 класс) -3 место в номинации «Вязание»

Воробьёва Аня была награждена грамотой «За новизну идеи в районной выставке детского творчества «Вдохновение».

       Руководитель кружка Бердюгина З.С. была объявлена победителем районной выставки «Вдохновение» в номинации «Вязание».

В номинации «Оригами» Волокитина Наташа и Склюева Даша заняли 3 место –педагог Сарычева И.П.

В номинации «Торцевание» Воробьёва Соня-1 место, Смолина Вероника-2 место, Королёва Ира-2 место-педагог Сарычева И.П.

         Учащиеся школы принимали активное участие в спортивно-массовых мероприятиях и занимали призовые места.

         В январе 2013г в районных соревнованиях по волейболу команда девушек заняла 2 место.

Ряполова Татьяна была признана лучшим игроком первенства школ.

В районных соревнованиях по волейболу к 8 марта команда девушек заняла 2 место.

Ряполова Таня вновь признана лучшим игроком команды.

В кубке весны, проходившем 24 марта на базе МКОУ «Акимовская СОШ» среди четырёх команд  команда Акимовки заняла 3 место.

В соревнованиях по волейболу среди юношей в селе Колывань  команда Акимовки заняла 4 место, Лемешенко Артём был признан лучшим нападающим.

      Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям. По данному направлению в 2012 – 2013 учебном году проводились следующие мероприятия:

Классные часы «Алтайскому краю - 75»

     Активное участие приняла школа в месячнике оборонно-массовой и военно-патриотической работы, который проходил с 1 февраля по 1 марта. Классными руководителями были проведены беседы на темы: «Рассказы о русском флоте», «И подвиг нынешней Руси да будет будущему в память», «Сыны Отечества-защитники земли русской», «Дорога жизни», «Памяти юных героев, погибших в борьбе с фашизмом…», «Высокое звание - Российский солдат», «Сталинград-столица нашей Победы!».

           Были организованы конкурсы рисунков «Защитим Отечество», мини-сочинений «Вот такой мой папа», стенгазет «Мы гордимся нашими отцами».

Педагогом Осиповой М.В. была проведена  конкурсная программа к 23 февраля «Эх, добры молодцы!»  Анализируя проведённое мероприятие можно отметить, что оно   способствовало формированию необходимых качеств и навыков у учащихся  для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных сил РФ,  развитию творческих способностей учащихся, пропаганде здорового образа жизни, военно-патриотическому воспитанию учащихся.

         Учащиеся школы приняли участие в организации и проведении праздника «Дня Победы», а также в краевой акции «Навечно в земле Алтайской» в рамках которой ребята занимались благоустройством участков тружеников тыла, были организованы их поздравления с 9 мая.

          С 1 по 21 июня на базе школы была организована работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Посещали лагерь 16 детей с 1 по 5 классы, это дети из малообеспеченных, опекунских семей, дети, находящиеся в социально-опасном положении.

          Цель программы лагеря: обеспечение оздоровления и занятости детей во время каникул, формирование творческой, самоопределяющейся, саморазвивающейся личности школьников.

Задачи:

1.        Укрепление здоровья, организация активного отдыха и досуга детей;

2.     формирование общей культуры школьников, поддержание и развитие их творческой активности, интеллекта;

3.        содействие социальной адаптации учащихся;

4.        овладение школьниками культурой общения;

5.        приобщения ребят к здоровому образу жизни;

6.        развитие у школьников чувства патриотизма и любви к Родине.

Для реализации всех этих задач в лагере «Неугомон – 2013» проводились различные мероприятия: спортивные соревнования, музыкальные конкурсы, интеллектуальные марафоны. Еженедельно были организованы походы, а также экскурсии на Колыванский камнерезный завод и в музей леса.

          Выступала Воробьева С. А., директор школы, которая отметила, что в рамках внедрения инноваций школа определила для обмена опытом тему "Педагогическое мастерство учителя как фактор обеспечения качества образования".    В апреле 2013 года стартовал школьный Фестиваль открытых уроков. Это важная и нужная форма работы, т.к. учителя делятся опытом с коллегами, а ученики с удовольствием показывают свои способности. Самим учителям очень интересно было посмотреть на своих учеников с другой стороны. Всё больше учителей используют при проведении уроков новые технические средства (ПК,  мультимедийный проектор, интерактивная доска).

           Открыла фестиваль Литке Нина Витальевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель химии с уроком новых знаний в 11 классе по теме "Углеводы. Строение и свойства глюкозы".

Опытом поделились и остальные учителя: Воробьева С. А. провела в 5 классе открытый урок истории по теме «Рабство в Древнем Риме». Осипова М. В., учитель начальных классов, предложила вниманию коллег урок русского языка в 3 классе по теме «Изменение глагола по числам». Сарычева И. П. учитель начальных классов, провела урок математики в 1 классе по теме «Вычитание вида "11-...". Данный урок показал, что первокласники за год многому научились: решать сложные логические задачи, давать полные ответы. Очень нравится ребятам решать примеры на интерактивной доске, полученной в рамках программы модернизации образования в 2013 году. Учитель физики и информатики Лисицына В. И. поразила воображение присутствующих педагогов формами работы, предложенными на уроке - лабораторной работе  по физике в 10 классе. Тема урока «Изучение параллельного и последовательного соединений». Пулина О. В., учитель немецкого языка, провела урок-соревнование в 7 классе по теме «Позаботимся вместе о нашей планете Земля!». Учащиеся 7 класса, работая в группах под руководством опытного учителя Пулиной О. В., искали ответы на такие вопросы как: Как помочь природе? и др. Под чутким руководством учителя математики Долженко С. В. одиннадцатиклассницы вместе с учителями – гостями с успехом достигли поставленной цели - закрепили знания, умения и навыки нахождения наибольшего и наименьшего значений функций. 

            Королева И. В., учитель биологии, предложила всеобщему вниманию урок новых знаний в классе по теме «Рост и развитие растений».      В данном фестивале принимали участие не только опытные учителя, но и молодой специалист по истории и обществознанию Девятов Павел Сергеевич, который работает в школе первый год. Он показал открытый урок по обществознанию в 11 классе по теме «Международная защита прав человека в мирное и военное время».

           Завершился фестиваль обсуждением каждого посещенного урока.

           Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке. По результатам внутришкольного контроля были проведены совещания при директоре,  регулярно  проводились заседания Совета  школы, в течение учебного года  работала  комиссия по асоциальным  явлениям,  были проведены   неоднократные  беседы с родителями и  учащимися, находящимся в социально-опасном положении, педагогами и администрацией школы.

          Большое внимание уделялось профессиональному становлению молодого специалиста. В прошедшем учебном году было организовано наставничество над учителем истории и обществознания Девятовым П. С. Вели наставническую работу директор школы, учитель истории Воробьева С. А., заместитель директора по УВР Н. В. Литке и заместитель директора по ВР О. В. Пулина.

С. А. Воробьева  подчеркнула, что работа в прошлом учебном году по эффективному использованию учебно-материальной базы была направлена на:

• обеспечение сохранности имущества, находящегося в оперативном управлении;
• пополнение учебных кабинетов ЭОР, пособиями, оборудованием АРМ учителя;
• создание единой локальной сети Интернета;
• повышение профессиональной компетенции педагогов в области развития информационной культуры с целью усовершенствования форм и методов работы с опорой на информационно-коммуникативные технологии;
• создание банка медиаресурсов на базе школьной медиатеки.

         Так, - сказала Воробьёва С. А.,  - за прошедший учебный год проделана большая работа по совершенствованию инфраструктуры школы: из муниципального бюджета 11 деревянных оконных рам заменены на пластиковые, в рамках КПМО в 1 класс получены школьная доска с антибликовым покрытием и интерактивная доска, учебно-лабораторное оборудование для начальной школы в рамках введения ФГОС НОО, приобретены новые учебники в количестве 147 из федерального и краевого бюджетов на общую сумму 35174 рубля, кБит/сек., 17870 руб. выделено на повышение квалификации учителей, увеличена скорость Интернет со 158 кБ/сек до 256 кБ/сек. Из муниципального бюджета приобретена новая мебель: 5 ученических парт и 10 стульев ростовой группы № 6, демонстрационные столы в кабинеты физики и химии, установлены электрические водонагреватели в кабинете химии и в химической лаборатории. Часть денежных средств, выделяемых из краевого бюджета на учебные расходы (9 тыс. рублей) израсходована на приобретение компьютерных кресел в кабинет физики и информатики, 3600 рублей – на пополнение фонда медиатеки, на 3000 рублей приобретено цветное МФУ. На спонсорские средства получен новый музыкальный центр со звукоусилительной аппаратурой.

         Образовательный процесс обеспечивают:

• 10 учебных  кабинетов, кабинет технологии для девочек и учебные мастерские для мальчиков.
• Медиатека/ библиотека  -1.
• Спортивный зал – 1.
• Школьная столовая -1.

             В школе имеется 7 компьютеров, используемых в учебном процессе, 2 ноутбука, 3  МФУ, в том числе 1 цветной, 4 мультимедийных проектора, 3 экрана, 1 интерактивная доска, 2 музыкальных центра караоке, 1 видеодвойка, 2 DVD-плеера, 1 магнитофон, 2 цифровых фотоаппарата. Школа была и остается центром индивидуальных достижений учащихся и педагогов.

Решение:

1. Признать учебно-воспитательную деятельность в прошедшем учебном году в удовлетворительной.
2. Отметить высокие результаты выпускников 11 класса по русскому языку (учитель Лемешенко Светлана Николаевна).
3. Продолжить работу по воспитанию у учащихся гражданственности и  чувства патриотизма средствами краеведения.
4. Продолжить работу по обновлению постоянно действующего информационного банка нормативно-правовой документации, организовать ее изучение членами педагогического коллектива.
5. Продолжить работу по повышению мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
6. Признать низким уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся.
7. Включить в план внутришкольного контроля  классно – обобщающий контроль в классах с низкими результатами обученности на 2013-2014 учебный год (3,9,11кл).
8. Включить в план внутришкольного контроля проверку работы классных руководителей, в т. ч. по пропаганде здорового образа жизни, профилактике алкоголизма и табакокурения, работы с учащимися группы риска и их семьями. Особый контроль ввести в 9, 10 классах, продолжить работу по обмену опытом педагогов как на уровне школы, так и на муниципальном уровне.
9. Пополнять книжный  фонд за счет школьной библиотеки, спонсоров.
10. Рекомендовать педагогам:

• вести в наступающем 2013-2014 учебном году  целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации, организацию научно-исследовательской работы, создание индивидуальных учебных планов, разработку программ работы с одаренными детьми. При составлении заданий для школьных предметных олимпиад стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районного уровня;
• организовать проведение  школьных предметных олимпиад, начиная с 1 класса;
• наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся;
• вести целенаправленную работу по снижению пропусков занятий учащимися в связи с болезнью;
• учителям - предметникам, работающим в старшем звене, активизировать работу по организации индивидуальных занятий с учащимися, с целью более качественной подготовки их к участию в ЕГЭ.

Принято единогласно.

         По третьему вопросу слушали директора школы Воробьеву С. А. Она познакомила педагогов с задачами и перспективами развития на 2013-2014 учебный год:

• работать над повышением качества знаний через активизацию самостоятельной работы учащихся;
• формировать у школьников потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся;
• мотивировать педагогов   к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий, изучение методик самостоятельного обучения;
• активизировать участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства;
• продолжить  работу по созданию условий для интеллектуального, нравственного, духовного и физического развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;
• формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;
• повысить эффективность работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности;
• формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника образовательного процесса.
• обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимый для успешного развития школы.
• воспитывать стремление к здоровому образу жизни;
• создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования;
• усилить работу по  эффективности деятельности органов ученического самоуправления;
• продолжить работу в повышении роли семьи в воспитании детей и привлечении семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;
• оказывать помощь учащимся в жизненном самоопределении.

Решение: руководствоваться вышеназванными задачами и перспективами развития школы на 2013-2014 учебный год

Принято единогласно.

         По четвертому вопросу «О плане работы школы на 2013-2014 учебный год» слушали заместителя директора школы по УВР Н. В. Литке. Нина Витальевна познакомила педагогов с содержанием комплексного плана работы школы в 2013-2014 учебном году. О. В. Пулина рассказала об основных направлениях воспитательной работы школы и запланированных мероприятиях.

        Решение: утвердить комплексный план работы школы на 2013-2014 учебный год.

Принято единогласно.

         По пятому вопросу «Об учебном плане на  2013-2014 учебный год» слушали заместителя директора школы по УВР Н. В. Литке. Нина Витальевна познакомила педагогов с содержанием учебного плана работы школы в 2013-2014 учебном году.

         Учебный план для  I-IV классов на 2013-2014 учебный год разработан на основе федерального Базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. реализующих программы общего образования (Приказ Минобразования России от 03.03.2004 N2 1312) и Базисного учебного плана образовательных учреждений Алтайского края (Приказ комитета администрации Алтайского края по образованию от 02.02.2004 N2 14-33), реализующих программы общего образования, и ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования;  

- приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010г № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план»;

- приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010г № 1241 «О внесении изменений в ФГОС»;

- приказ Министерства образования и науки РФ от 24.12.10г № 2080 «Об утверждении федерального перечня учебников на 2011-2012 учебный год»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10».

         Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 учебные педели, во  II-IV классах -- 34 учебные недели. Продолжительность учебной недели для 1класса – 5 дней, 2-4 классах-6 дней. Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (первое полугодие),  для П-IV классов и 1класса (второе полугодие) - 45 минут. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом- не менее 8 недель.

         Учебный план включает в себя все обязательные образовательные области, предусмотренные федеральным базисным учебным планом: «Филология», «Математика», «Окружающий мир», «Искусство», «Физическая культура», «Технология».

Образовательная область «Филология» представлена такими учебными предметами, как русский язык, литературное чтение, немецкий язык.

        Учебный план V - IX классов разработан на основе федерального Базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ Минобразования России от 03.03.2004 N2 1312) и Базисного учебного плана образовательных учреждений Алтайского края (Приказ комитета администрации Алтайского края по образованию от 02.02.2004 N2 14-33).

Учебный план включает в себя все обязательные образовательные области, предусмотренные федеральным базисным учебным планом: «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство»,  «Технология»,  «Физическая культура».

       Учебный предмет «Русский язык» изучается с V по IX класс. В V-VI классах на его изучение отводится 6 часов в неделю, в VII - 4 часа, в VIII - 3 часа, в IX - 2 часа. Один час отводится на групповые занятия по русскому языку «К пятёрке шаг за шагом» в V классе. Один час отводится на элективный курс по русскому языку «Уроки словесности» в VII классе.

       Учебный предмет «Литература» изучается с V по IX класс. В V-VIII классах на его изучение отводится 2 часа в неделю, в IX - 3 часа.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается с V по IX класс по 3 часа в неделю.

Предмет «Математика» изучается в V - IX классах по 5 часов в неделю. При делении курса математики на отдельные предметы «Алгебра» и «Геометрия» раздел отведенного на изучение времени осуществляется учителями по своему усмотрению.

Учебный предмет «Информатика» изучается в VIII классе по 1 часу в неделю, в IX- 2 часа в неделю. Из компонента ОУ введен 1 час на индивидуальные занятия по информатике в 7кл.

       Учебный предмет «История» изучается с V по VIII класс по 2 часа в неделю, IX класс-3 часа, «История  культуры Алтая» в 7, 8классах- 1час в неделю, элективный курс «Алтайская мифология» в 5,6 классах -1 час в неделю, элективный курс «Любимый город» в 8 классе – 1 час в неделю за счет регионального компонента. 

Учебный предмет «Обществознание» изучается в VI - IX классах по 1 часу в неделю.

Учебный предмет «География» изучается с VI класса.  В VI классе- 2 часа в неделю,1 час за счёт компонента образовательного учреждения; в VII- IX классах по  2 часа в неделю.

Учебный предмет «Природоведение» изучается в V классе 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Физика» изучается в VII -IХ классах по 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Химия» изучается в VIII -IХ классах по 2 часа в неделю, 0,5 часа отводится на элективный курс по химии «Химия и медицина» и 0,5 часа на элективный курс «Знакомство с работой лаборанта в кабинете химии» в VIII классе за счёт компонента образовательного учреждения.

Учебный предмет «Биология» изучается в VI классе -2 часа в неделю, один час за счёт компонента образовательного учреждения, в VII -IX классах по 1 часу в неделю.

Учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство» изучаются в V-VII классах по 1 часу в неделю, в VIII-IХ классах  по 1 часу «Искусство». За счёт компонента образовательного учреждения на изучение предметов «Хоровое пение» и «Народное музыкальное творчество» отводится по 1 часу с V по VIII классы.

Учебный предмет «Технология»  изучается по 2 часа в неделю в V- VII классах,  l час в неделю в VIII классе.

На освоение содержания учебного предмета «Физическая культура» в V -IX классах выделяется по 3 часа в неделю.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается 1 раз в неделю в VIII классе и в V классе за счёт компонента образовательного учреждения.

В IX классе на организацию предпрофильной подготовки учащихся отводится 5 часов в неделю. Это следующие курсы по выбору:

 Азбука трудоустройства.

Экспериментальное решение задач по химии.

Введение в неорганический синтез.

Практикум по решению физических задач.

Простейшие статистические характеристики.

Секреты русского словообразования.

Самый простой способ решения непростых неравенств

         Учебный план для реализации программы среднего общего образования в Х-ХI классах   МКОУ «Акимовская СОШ» разработан на основе федерального Базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ Минобразования России от 03.03.2004 NQ 1312) и Базисного учебного плана образовательных учреждений Алтайского края (Приказ комитета администрации Алтайского края по образованию от 02.02.2004 NQ 14-33).

Нормативный срок освоения программ среднего (полного) общего образования - 2 года.

         Продолжительность учебного года в Х классе - 34 учебные недели (включая экзаменационный период), продолжительность учебного года в XI классе - 34 учебные недели (без экзаменационного периода по окончании ХI класса). Продолжительность учебной недели - 6 дней. Продолжительность урока - 45 минут.

         В 2013-2014 учебном году планируется реализация универсального профиля.

Образовательная область «Филология» представлена учебными предметами: «Русский язык», «Литература», «Немецкий язык»

         Объем учебного времени, отведенного на изучение предмета «Немецкий язык» составляет 3 часа в неделю, «Русский язык»-1 час в неделю, «Литература»- 3 часа в неделю.

         Образовательная область «Математика» представлена учебными предметами «Математика»­ 4,5 часа в неделю (0,5 часа за счет компонента ОУ) и «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» 1 час в неделю.

Образовательную область «Обществознание» составляют учебные предметы «История». «Обществознание».

          На изучение предмета «История» выделяется 2 часа в неделю, «Обществознание» -2 часа. 

Образовательная область «Естествознание» представлена самостоятельными учебными предметами «Физика». «Химия», «Биология».

На изучение предмета «Физика» отводится  2 часа в неделю.

На изучение предмета «География» отводится 1 час в неделю в Х- XI  классах.

На изучение предмета «Химия» отводится по 2 часа в неделю в Х- XI классах (по 1 часу из компонента ОУ) 

На изучение предмета «Биология» отводится 1 час в неделю в Х- XI  классах.

Образовательная область «Искусство» на старшей ступени представлена предметом «Мировая художественная культура», 1 час в неделю.

Образовательная область «Технология» реализуется 1 раз в неделю.

На освоение учебного предмета «Физическая культура» выделяется по 3 часа в неделю во всех классах.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается по 1 часу в неделю в Х- XI  классах.

В Х- XI классах на организацию элективных курсов отводится 8,5 часов в неделю.

 Это курсы:

Исследование информационных моделей.

Экономика.

Плазма – четвёртое состояние вещества.

Искусство устной и письменной речи.

Методы решения физических задач.

Логические основы математики.

Практикум по решению химических задач.

Экологические проблемы планеты Земля.

         Решение: принять к исполнению  учебный  план  МКОУ «Акимовская СОШ» на 2013-2014 учебный год.

Принято единогласно.

       По шестому вопросу «Об образовательной программе на  2013-2014 учебный год» слушали директора школы С. А. Воробьеву. Она ознакомила с Образовательной программой в новой редакции с учетом внесенных изменений.

      «Настоящая образовательная программа является основным нормативным документом, который определяет приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации, учебно-методического обеспечения образовательного процесса МКОУ «Акимовская СОШ», реализующей общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования.

Образовательная программа школы разработана в соответствии с нормативными документами:

• Законом РФ от 29.12.2012. № 273-Ф3«Об образовании»;
• Конвенцией о правах ребёнка;
• Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001.№ 196;
• Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учеб1ные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312  «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»,
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189,
• Письмом МО РФ от 08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении  третьего часа физической культуры.
• Примерной основной образовательной  программой начального общего образования ;
• Приказом  МО РФ  05. 03. 2004 г:  «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего  общего образования»;
• Приказом МО РФ  от 03.06.2008 № 164  «О внесении изменений в федеральный компонент государственных стандартов начального общего образования, основного общего образования, среднего  общего образования» от 5.03. 2004 № 1089;
• «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе» (Письмо МО РФ № 220/11-12 от 20.02.1999);

Уставом МКОУ «Акимовская СОШ» Краснощёковского  района Алтайского края.

Также Светлана Александровна предложила вниманию педагогического коллектива образовательную программу начального общего образования, разработанную с учётом требований федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФК ГОС) к структуре основной образовательной программы, который определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Эта программа будет реализовываться в 4 классе и действует последний год.

Далее Воробьева С. А. ознакомила педагогов с текстом основной образовательной программы начального общего образования, разработанной на основе ФГОС НОО, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, а также концептуальных положений УМК «Школа России», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД).

Далее директор школы Воробьева С. А. подчеркнула, что образовательная программа основного общего образования разработана с учётом требований федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее - Стандарт) к структуре основной образовательной программы, который определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования.

Данная образовательная программа формируется с учётом особенностей начального общего образования как фундамента всего последующего обучения. Срок реализации ООП ООО  - пять лет.

Образовательная программа основного общего образования предусматривает:

•достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися;

•выявление и развитие способностей обучающихся через систему секций и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

•организацию интеллектуальных и творческих соревнований, проектно-исследовательской деятельности;

•организацию препрофильной подготовки;

•участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной  образовательной и социальной среды;

•использование в образовательном процессе современных            образовательных технологий деятельностного типа и информационно-коммуникационных технологий.

Образовательная программа направлена на обеспечение:

•           доступности получения основного общего образования;

•           духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

•           преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего  общего образования;

•           единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

•           демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов и способов оценки;

•           формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, образовательного учреждения.

«Среднее общее образование, - отметила Воробьева С. А. – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению». Социально-педагогическая функция образования на этой ступени – обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации: раскрытие  индивидуальных способностей, дарования человека и формирование на этой основе профессионально и социально компетентной, мобильной личности, умеющей делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающей и способной отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права. Срок реализации основной образовательной программы среднего общего образования – 2 года.

Целью реализации образовательной программы среднего общего образования, - отметила Воробьева С. А.,- является выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через   создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться  в выбранном вузе.

        Светлана Александровна предложила  принять  образовательную программу МКОУ «Акимовская СОШ» в полном объеме.

        Решение: ввести в действие основную образовательную программу НОО (по ФГОС), основную образовательную программу НОО (по ФК ГОС (для 4 класса)), основную образовательную программу ООО и основную образовательную программу среднего общего образования с 01 сентября 2013 года.

Принято единогласно.

        По седьмому вопросу «О годовом календарном учебном графике на 2013-2014 учебный год» слушали директора школы Воробьеву С. А. Она огласила сроки начала и окончания, а также продолжительность нового учебного года. Начало учебного года – 2 сентября 2013 года. Продолжительность учебного года:

- в 1 классе – 33 недели;

- в 2 – 8, 10 классах – 35 недель;

- в