Школьный кабинет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по общеобразовательному предмету «Основы светской этики» для 4 класса

Дата публикации:: 21.05.2014 10:25:14
Автор:: Кормина Ольга Викторовна

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Предмет Основы светской этики

Класс 4

Количество часов

Всего 34 часов, в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ зачетов тестов 2

Планирование составлено на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- примерной программы основного общего образования по «Основы религиозных культур и светской этики»

- учебного плана ГБС(К)ОУ "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I,II вида

- программы общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» для 4-5 классов. Данилюк А.Я.

Учебник

Основы духовно-нравственной культуры народов России/ Студеникин М. Т.. -(ФГОС. Начальная инновационная школа).- М.:ООО- «Русское слово-учебник»,2012.-200 с.

Дополнительная литература

1. Студеникин М.Т. « Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики», пособие для учащихся М. Русское слово 2011

2. Программа курса к учебнику Студеникина М.Т. «Основы светской этики»М. Русское слово 2011

Электронные и Интернет ресурсы:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов www.scholl-collection.edu.ru

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики составлена:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- примерной программы основного общего образования по основам религиозных культур и светской этики;

- учебного плана ГБС(К)ОУ "Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I,II вида

Планируемые результаты изучения курса «Основы светской этики»

Личностные результаты

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• формирование семейных ценностей;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты

• готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;

• первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;

• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

• осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей и задач.

Цель: Формирование нравственных качеств личности.

Задачи:

Знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
Развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;
Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;
Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религии.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Мета предметные результаты:

Освоение учащихся универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «ОРКСЭ», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации.

Предметные результаты:

· Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

· Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современной России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
Осознание ценностей человеческой жизни.

Преподавание основ светской этики строиться с учетом таких подходов, как:

- целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции;

- активизация познавательной активности школьников;

- создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.

В качестве наиболее важных механизмов, способствующих, освоению содержания курса выделены следующие методы:

Метод моральных дилемм и дискуссий – создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательств правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.

Эвристические методы – методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового. Позволяют развивать способности человека, вырабатывать новые продуктивные идеи или их сочетания, получать оригинальные и целенаправленные результаты в соответствующей области.

Исследовательский метод– организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.

Проектирование – особый вид деятельности, сочетающий индивидуальную самостоятельную работу с групповыми занятиями, в результате которого школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, учитывать потенциальные ресурсы и превращать их в реальные, проводить исследования, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.

Для проведения уроков используются разнообразные формы, методы, а именно:

-эвристические беседы;

-различные виды дискуссий (дебаты, диспуты, панельные дискуссии, дискуссия по типу «Аквариум» и т.д.);

-учебные и социальные проекты;

-уроки-экскурсии;

-деловые и ролевые игры;

-практикумы.

основное содержание

основы светской этики 4 класс

Введение в предмет(2) 1. Введение в предмет.2. Россия - Родина моя.

Основы религиозных культур и светской этики.(32)- 1. Что такое светская этика? 2. Этика и этикет. 3. Вежливость.

Вежливые слова.4. Добро и зло.

Проявление добра в жизни.5. Дружба и порядочность.

Учиться дружить.6. Честность и искренность.7. Гордость и гордыня.

Отечественная война 1812 года.8. Обычаи и обряды русского народа.

Обычаи и обряды марийского народа.9. Терпение и труд.

Роль труда в жизни человека.10. Семья.

Этикет застолья.11. Семейные традиции.12. Сердце матери.

Рассказы наших мам.13. Правила твоей жизни.

Транспорт – помощник человека.14. Праздники народов России, Республики Татарстан.

Русская масленица.15. Защитники Отечества.

Маршал Жуков.16. Творческие работы учащихся.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Название темы

Количество часов

Введение в предмет

Основы религиозных культур и светской этики.

Часть I.

Итого

Критерии оценок:

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное ( наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№

Темы

урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности

или учебной деятельности

Вид контроля, измерителя

Планируемый результат

освоения материала

Дом. задание

Дата

Речевой материал

План

Факт

Введение в предмет

Урок введения новых знаний

4.09

Россия - Родина моя.

Урок введения новых знаний

Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали.

Знать, понимать и принимать ценности: Отечество, нравственность долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Стр. 6 -16

Стр. 16-11, прочитать выполнить вопросы и задания

11.09

Родина. Российская федерация. Национальности.

II.

Основы религиозных культур и светской этики.

Часть I.

Этик и этикет.

Урок введения новых знаний

Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали.

Иметь представления о светской этике и её роли в истории и

Прочитать статью пособия.

18.09

Этика.

Что такое светская этика?

Урок введения новых знаний

Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали

Современности России. Иметь представления о светской этике

обсудить с родителями её содержание.

25.09

Этика.

Манеры.

Урок введения новых знаний

Знакомятся с историей развития представлений человечества о морали и

Знакомство с основами светской морали, понимание ее значения.

Прочитать статью из пособия.

2.10

Этикет. Милосердие. Учтивость. Деликатность.

Правила этикета.

Урок введения новых знаний

представлений человечества о морали и нравственности.

Выстраивании конструктивных отношений в обществе.

Ответить на вопросы.

9.10

Учтивость. Деликатность

Вежливость.

Урок введения новых знаний

Соблюдения правила приличия.

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Стр. 34 -44

Стр. 44-46, прочитать

16.10

Вежливость. Приветливость. Скромность.

Вежливые слова

Урок введения новых знаний

Соблюдения правила приличия.

духовному саморазвитию.

выполнить вопросы и задания

23.10

Приветливость. Скромность.

Добро и зло.

Урок введения новых знаний

Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.

Знать: моральное значение добра и зла; смысл понятий добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло Понимать и сопереживать чувствам

Подготовить рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.

30.10

Доброта. Доброжелательность.

Проявление добра в жизни.

Урок введения новых знаний

Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.

Понимать и сопереживать чувствам других людей.

Подготовить рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.

13.11

Доброта. Доброжелательность

Дружба и порядочность.

Учиться дружить.

Урок введения новых знаний

Правила дружбы.

Знать: что такое проявление дружбы и порядочности в повседневной жизни в классном коллективе.

Стр. 62 -69

Стр. 70-75, прочитать выполнит ь

20.11

Дружба. Порядочность. Радость. Уважение.Желание.

Учиться дружить.

Урок введения новых знаний

Правила дружбы

Уметь уважительно относиться к иному мнению, соблюдать правила дружбы.

вопросы и задания

27.11

Радость. Уважение.Желание.

Честность и искренность.

Урок введения новых знаний

Знакомятся с взаимосвязями между культурными, моральными традициями и поведением людей.

Знать определение понятий: честность, искренность, репутация, закон.

Понимать, что значит быть

Стр. 77 -83

Стр. 83-88, прочитать вопросы и задания

4.12

Честность.

Искренность. Справедливость.

Что сильнее всего на свете.

Урок введения новых знаний

Знакомятся с взаимосвязями между культурными, моральными

Нравственным в наше время.

Уметь быть честным и искренним в школе, дома, с друзьями.

Стр. 83-88, прочитать выполнить вопросы и задания

11.12

Справедливость.

Гордость и гордыня.

Отечественная война 1812 года.

Обобщение

Гордость. самоуважения, уважения других Достоинство.

Знать: что такое собственное достоинство, порядочность и скромность;

Стр. 89 -93

Стр. 94-100, прочитать

18.12

Гордость. Самоуважение. Уважение.Гордыня

Отечественная война 1812 года

Обобщение

Гордость. самоуважения

Отличие гордости от гордыни.

Понимать важность необходимость проявления любви и уважения к человеку;

Выполнить вопросы и задания

15.01

Уважение.Гордыня

Обычаи и обряды русского народа.

Урок введения новых знаний

Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре

Знать обычаи и обряды россиян, марийского народа.

Стр. 101 -107

Стр. 107-111, прочитать

22.01

Обычай. Обряд. Помолвка.Венчание

Обычаи и обряды марийского народа.

Урок введения новых знаний

и различных культурных, в том числе религиозных традициях.

Знать обычаи и обряды россиян, марийского народа.

Выполнит ь вопросы и задания

29.01

Помолвка.Венчание

Терпение и труд.

Урок введения новых знаний

Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях.

Знать сущность трудовой морали.

Понимать необходимость и важность труда для жизни каждого человека.

Стр.112 -118

Стр. 196-124, прочитать

выполнить вопросы и задания

5.02

Терпение. Труд.

Роль труда в жизни человека.

Урок введения новых знаний

Светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях.

Понимать необходимость и важность труда для жизни каждого человека.

Выполнить вопросы и задания

12.02

Терпение. Труд.

Семья.

Урок введения новых знаний

Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье.

Уметь заниматься самообслуживающим трудом, соблюдать технику безопасности.

Стр. 125 -131

Стр. 132-134, прочитать

19.02

Семья Семейная «реликвия» Род. Родословный.

Этикет застолья.

Урок введения новых знаний

Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи.

Выполнит ь вопросы и задания.

26.02

Род. Родословный.

Знать высшие нравственные ценности семьи. Понимать важность сохранения и укрепления семьи;

Семейные традиции.

Урок введения новых знаний

Семейные традиции. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.

Знать традиции россиян, собственные традиции семьи.

Понимать значение семейных традиций.

Стр. 135 - 139

Стр. 141 - 143 прочитать выполнить вопросы и задания

5.03

Традиции.

Традиции годовщин супружества.

Урок введения новых знаний

Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.

Укрепления семьи, воспитания детей.

Выполнить вопросы и задания

12.03

Традиции.

Сердце матери.

Урок введения новых знаний

Роль матери в семье. День матери России.

Знать роль матери в семье, традиции празднования Дня матери.

Стр. 144 - 149

Стр. 150155 прочитать

19.03

Семья. Мать. Счастье.

Рассказы наших мам.

Урок введения новых знаний

Традиция празднования Дня матери у народов мира.

Понимать важность и необходимость уважительного отношения к матери; важность помощи детей родителям.

Выполнить вопросы и задания

2.04

Мать. Счастье.

Правила твоей жизни.

Урок введения новых знаний

Учиться вести себя сдержанно.

Знать правила этикета школьного праздника, распорядок дня, правила

Стр. 156 -161

Стр. 162-165, прочитать

9.04

Дисциплина. Порядок. Правила.

Транспорт – помощник человека.

Урок введения новых знаний

Учиться вести себя сдержанно.

общения школьников.

Понимать: образование – важнейшая ценность каждого человека.

Выполнить вопросы и задания

16.04

Порядок. Правила

Праздники народов России, Республики Татарстан.

Урок введения новых

знаний

Знакомство с праздниками народов России.

Знакомство с

Знакомство с праздниками народов России.

Знакомство с

Знать основные правила дорожного

Стр. 166 -171

Стр. 171-180,

23.04

Праздник. Масленица Пасха. Ураза-

Русская масленица.

праздниками народов России.

движения и правила поведения на транспорте.

прочитатьвыполнить вопросы и задания

30.04

байрам. Курбан-байран.

Защитники Отечества.

Маршал Жуков.

Комбинированный

Защищать Родину-долг каждого гражданина.

Знать важнейшие нравственные ценности. Идеалы, принципы

Стр. 181 -187

Стр. 188-194, прочитать

7.05

Отечество. Родина. Долг.

Маршал Жуков.

Комбинированный

Защищать Родину-долг каждого гражданина.

морали защитника Отечества. Понимать значение патриотизма в сохранении и укреплении

государства.

Выполнить вопросы и задания

14.05

Отечество. Родина. Долг.

Словарь вещей и предметов.

Повтор

ительно - обобщающий

Уметь слушать

собеседника, вести диалог,

Редактирование обсуждение с родителями.

21.05

Творческие работы

Творческие работы учащихся.

Повтор

ительно - обобщающий

Признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную.

Подбор иллюстративного материала

28.05

Творческие работы