Дата публикации:

20.05.2014 06:27:38

Автор:

Елена Анатольевна

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр развития творчества детей и юношества»

«Мир детства»

Методическая разработка

Исполнитель

Литвинова Елена Анатольевна, методист, педагог дополнительного образования МБОУДОД «Центр развития творчества детей и юношества» г. Березовский

Содержание

Введение………………………………………………………………………………3

• Конкурсная программа «Сибирский разгуляй!»……………………………5

• Театрализованная игровая программа «День Знаний» ……………………8

• Театрализованная игровая программа «Веселый День рождения!!!»……12

• Театрализованная игровая программа «Путешествие на остров Знаний»…18

Список литературы………………………………………………………………….. 23

Введение

Дополнительное образование детей относится к сфере свободного времени, но не перестает быть образованием, т.е. областью развития личности. Важнейшей функцией образовательных учреждений дополнительного образования детей (ОУ ДОД) является воспитание ребенка как человека глубоко нравственного, культурного, творчески активного, социально зрелого. Наиболее оптимальный вариант данного подхода лежит в основе игры, игровой роли, праздничной деятельности, «педагога играющего» и, наконец, «человека играющего».

Посредством  вовлечения ребенка в игру формируются его ценностные ориентиры, эмоционально-образное мышление, профессиональное самоопределение, самооценка и возможность процесса социализации, когда он готовится к вхождению в мир конкретных социальных связей и осознает, осваивает социокультурные достижения общества. Именно в системе дополнительного образования детей можно использовать игровые технологии более широко, чем допускает система базового основного образования.

Радость от познания, от приобретения новых навыков и умений, полученных в игре, могут быть перенесены и в реальную жизнь. Игровые технологии воссоздают весь спектр человеческой деятельности, с их помощью человек в любом возрасте может решить многие проблемы.

Мир игры для людей – естественное состояние, а участие в игровой деятельности зачастую способствует наиболее полной самореализации. В игре формируется стратегическое поведение людей, что позволяет ей служить эффективным средством социализации, подготавливать психику к функционированию в сложном мире человеческого общения и деятельности.

Игровая деятельность носит универсальный характер, она притягивает к себе людей практически всех возрастов и социального положения.

Ценность и значимость игры заключается еще и в том, что она представляет собой интегральную деятельность. В игре могут трансформироваться все формы человеческой активности – физической и интеллектуальной, творческой и репродуктивной. В игре формируются мыслительные, адаптационные, стратегические, коммуникативные, компенсаторные, оздоровительные задачи.

Социально-педагогическая ценность игрового общения в значительной мере зависит от способности личности человека саморегулировать эту деятельность.

Методическая разработка «Мир детства» составлена  на основании моего личного и профессионального опыта. В сборнике собраны сценарии праздников, которые были проведены мною для воспитанников школы раннего развития «АБВГДейка»  (дети 5 - 7 лет) в МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества» г. Березовского. На данных мероприятиях я реализовала себя в роли: сценариста, режиссера, актера, психолога и педагога.

Данные наработки могут быть использованы в работе педагогов, воспитателей, работников культурно-просветительской сферы для подготовки тематических мероприятий, организации содержательного досуга.

Конкурсная программа «СИБИРСКИЙ РАЗГУЛЯЙ!»

Данное мероприятие проводилось на центральной площади города, зимой. В нем принимали участие семьи воспитанников школы раннего развития «АБВГДейка»  мама, папа, ребенок. Семьям было дано домашнее задание, подготовить семейные или новогодние, зимние частушки.

Цель: вовлечение детей и родителей в совместную творческую деятельность.

Задачи:

• Развивать коммуникативные навыки участников мероприятия.

• Воспитывать чувство товарищества, чувство личной ответственности.

Оборудование: санки, мячи, обручи, детали костюма для конкурса «Кутюрье», ватман, маркеры, минусовка для исполнения частушек.

Концертный номер. Музыкальная заставка, выход Ведущей.

Ведущая:

Нет ничего прекрасней на свете счастливой и дружной семьи,

Где мамы и папы, внуки и дети живут в мире, дружбе, любви!

Друг другу всегда и во всем помогают, и радость и боль – пополам,

Семейную крепость свою охраняют и верят счастливым мечтам!

Ведущая: Добрый день жители города Березовский! Я рада видеть всех вас на празднике «Сибирский разгуляй»! А какой же праздник без дружной, счастливой семьи? Сегодня я хочу вас познакомить с молодыми, интересными семьями, дети которых учатся в школе раннего развития «АБВГДейка» в Центре развития творчества детей и юношества именно они  примут участие в нашем празднике. Встречайте!

Представление семей: где и кем работают, сколько лет семье, их совместные увлечения, девиз или любимое высказывание семьи.

Ведущая: Мы начинаем праздник с семейных зимних забав. Дорогие участники вам нужно спуститься со сцены на приготовленную для вас площадку, на которой вы будете соревноваться между собой в быстроте, силе, ловкости…

Семьи спускаются на площадку, где их ждут помощники ведущей. Ведущая комментирует все соревнования в микрофон со сцены.

 Проводятся спортивные эстафеты:

1. «Перевези семью» (папа перевозит по очереди ребенка, маму, затем они перевозят папу обратно).

2. «Забей гол» (вся семья по очереди пытается забить гол в ворота).

3. «Попади в цель» (помощники держат обручи в виде баскетбольной корзины, семья по очереди бросает мяч в обруч).

Ведущая: Дорогие участники я приглашаю вас на сцену. Все мы сейчас увидели, что ваши семьи действительно очень дружны, а самое главное – очень счастливы тем, что вы вместе. Нет большей радости, чем видеть рядом всех своих родных здоровыми, бодрыми и счастливыми. И мы продолжаем наш праздник. Уважаемые мужчины сейчас вы попробуете себя в роли кутюрье. У каждого из вас есть своя модель, которую вам нужно нарядить, но не просто нарядить, а подобрать образ, стиль вашей модели из предложенных вам вещей. Ваши маленькие помощники будут вам помогать. Задание понятно, тогда начинайте.

Конкурс «Кутюрье» мужчины комментируют свои работы, девушки демонстрируют

Ведущая: Все семьи замечательно справились с этим заданием. В семье самое главное уметь работать вместе сообща, дружно. Сейчас вам представиться такая возможность. Вам нужно нарисовать образ вашей семьи.

Помощники держат ватманы, семьи рисуют и комментируют 

Ведущая: В дружной семье всегда есть какое-то общее увлечение, о котором с удовольствием рассказывают и родным, и знакомым и друзьям. Наши семьи готовы исполнить для вас уважаемые зрители частушки.

Семьи исполняют частушки

Ведущая: Дорогие наши зрители и участники праздника «Сибирский разгуляй»! Думаю, что все вы сегодня убедились, что семья – самое главное в жизни богатство. Берегите, любите своих близких, не теряйте ту тоненькую ниточку, которая так тесно связывает вас друг с другом. Мы желаем всем семьям крепнуть и множиться, а все остальное непременно приложиться!

Примите от нас на память эти скромные подарки.

Пусть у каждого будет свой дом, чтобы знал он в минуту ненастья:

Ожидают его в доме том и тепло, и любовь, и счастье.

Пусть семейным уютом всегда человек будет каждый согрет.

Пусть пылают любовью сердца каждый час, каждый день, много лет!

А сейчас нам пора прощаться! До свидания! До новых встреч!

Концертный номер

Театрализованная игровая программа «День Знаний»

Праздник проводился в первый день учебного года. Он начинается с экскурсии по Центру, педагог проводит своих ребят по кабинетам, где их встречают профильные педагоги с небольшим экскурсом в предмет. Затем все проходят в актовый зал. Действующие лица: клоунессы Зануда и Хохотушка.

Цель: формирование коммуникативной компетенции, способствующей сплочению детского коллектива.

Задачи:

• Развивать творческую и интеллектуальную активность детей

• Воспитывать навыки поведения: дружелюбие, взаимопомощь, бескорыстность, уважение к сверстникам и взрослым

Оборудование: два портфеля с канцелярскими принадлежностями, и несколько игрушек, колокольчик, два больших мешка, воздушные шары.

Звучит песня «Дважды два четыре», в зал входит Зануда с портфелем и букетом цветов.

Зануда: Здравствуйте ребята! А где же ваши цветы и портфели? Как же вы пришли в школу без книжек, тетрадок, карандашей? Как же вы будите учиться? А цветы нужно подарить первой учительнице (дарит букет). А что Хохотушки еще нет, опять опаздывает... Хорошо. Тогда я сама буду  вести ваш  первый урок. И для начала вам нужно запомнить главные правила:

1. Не опаздывать, никогда.

2. Не шуметь.

3. Не галдеть.

4. Не хохотать, надо быть сурьёзными……

Звучит веселая музыка в  зал вбегает Хохотушка с колокольчиком

Хохотушка: Здравствуйте дети! Здравствуйте гости!

Нас собрала здесь добрая осень!

Сентябрь наступил, позабыта игра,

С портфелями в школу спешит детвора,

Спешит поскорее в приветливый класс

Своими пятерками радовать нас!

Привет! Смотрите, что я вам принесла, колокольчик. Теперь мы можем начинать наш первый настоящий урок.

Зануда: Здрасти. Мы его уже давно начали. А так как вы опоздали,  проходите и садитесь на свободный стульчик.  И чтобы было тихо!

Хохотушка: Ну как же так, почему садитесь? Мы же договаривались, что вместе будем вести первый урок.

Зануда: Ну, ты же опоздала, я думала ты совсем не придешь, я и начала без тебя. Нам что с ребятами тебя нужно было ждать? Да ты и не подготовилась, у тебя портфеля нет. Как ты можешь вести урок не подготовленная. Так что не спорь, а тихонечко садись.

Хохотушка: И совсем я не опоздала. Я пришла раньше всех, и мой портфель вот он (достает из-за кулисы портфель) я просто бегала за колокольчиком, какой же первый урок без колокольчика. Так что давай вместе начинать.

Зануда: Подожди, давай посмотрим, как ты подготовилась,  что ты положила в свой портфель (присаживаются на край сцены и начинают вытряхивать друг у друга портфели). Посмотрите ребята, что положила туда Хохотушка. ( достает из портфеля игрушки) Разве можно это брать с собой в школу? Сейчас мы с ребятами тебе покажем, как нужно собирать портфель.

Игра эстафета «Собери портфель в школу»

Зануда: Ну что Хохотушка теперь ты знаешь, что нужно брать с собой в нашу необычную школу «АБВГДейка»?

Хохотушка: Теперь понятно. Но сегодня у нас не обычное занятие в школе, а первый праздничный урок. И он должен запомниться ребятам на долго. Поэтому я приготовила для ребят интересную игру.

(«Раз, два полетели», «Хлопки»).

Зануда: А я знаю интересную игру «Поймай меня». Ребята вы любите бегать и шуметь? Тогда моя игра вам понравиться.

(проводится игра «Поймай меня»)

Ну что набегались? У меня для вас загадки, но не простые, а сказочные. Вы любите сказки? Тогда слушайте внимательно и вместе дружно отвечайте (загадки «Угадай героев сказки» Приложение)

Хохотушка: А у меня тоже есть интересные загадки

(загадки «Лунтик и его друзья»)

Молодцы ребята, всех героев отгадали, да как дружно. А теперь так же дружно мы наполним большие мешки воздушными шарами, делимся на две команды. 

(Проводится эстафета «Воздушные шарики в мешке». Первому участнику дается мешок, ему нужно подбежать к шарам, положить один в мешок и, вернувшись передать мешок следующему участнику и т.д.).

Зануда: Молодцы! Ребята, а давайте сделаем одну большую фотографию на память.

Зануда: Мы желаем вам больших успехов, отличных оценок в тетрадях в линеечку и в тетрадях в клеточку!

Хохотушка:  Дорогие ребята!

Сегодня школа первый раз вас поведет дорогой знаний.

Примите поздравления от нас и много добрых пожеланий!

Здесь вас научат множеству премудростей: решать задачи, правильно писать,

Научат, не боятся трудностей и книги умные читать.

И каждый за собой следить научится: портфель собрать, косички заплести.

Мы верим, всё у вас получится! Так в добрый час! Счастливого пути!

Приложение                              

Угадай героев сказки

Угадай героев сказки, Я даю тебе подсказки.

Чтобы легче отвечать, будем строки рифмовать.

Никогда ему не верьте, Хоть он скажет, что бессмертен.

Состоит он из мощей – отвратительный …(Кощей)

Он сластена, любит мед, Ходит в гости круглый год.

И поет он песни вслух, медвежонок… (Вини – Пух)

Детям всем она знакома, А живет в лесу у гномов,

Но совсем не сладкоежка, ее имя … (Белоснежка)

Он живет в лесу дремучем, Как злодей вполне успешен –

Вредный, волосатый… (Леший)

К нему Карлесон прилетал, И в игры разные играл.

И свой город сверху, с крыш рассмотрел наш друг … (Малыш)

Он веселый мальчуган, но совсем не хулиган.

Ключик вытащил из тины деревянный… (Буратино)

Он не знает добрых слов, однохвост, но трехголов.

Страшный и огромный он – огнедышащий … (Дракон)

Хоть похож он на клубок, но себя спасти не смог.

У него румяный бок – это вкусный … (Колобок)

У него для детворы есть воздушные шары.

Имеет хвостик как крючок, поросенок … (Пятачок)

Не нужны были подсказки, угадали вы все сказки,

Создали их мудрецы, а вы все вместе … (Молодцы)

Театрализованная игровая программа «Веселый День рождения!!!»

Цель: формирование коммуникативной компетенции, способствующей сплочению детского коллектива, поздравление именинников.

Задачи:

• Развивать творческую и интеллектуальную активность детей

• Воспитывать навыки поведения: дружелюбие, взаимопомощь, бескорыстность, уважение к сверстникам и взрослым

Оборудование:  Воздушные шары, 2 тарелки, 2 больших мяча, два мольберта с ватманом, маркеры.

Музыка: звук паровоза, танец маленьких утят.

Под веселую музыку вбегает клоунесса Ириска. У нее за спиной спряталась Игринка.

Ириска: Здравствуйте, детишки, Тани, Вани и Маришки! А мы — веселые клоунессы, я — Ириска, а это — моя подружка Игринка! (Показывает на пустое место рядом с собой) Ой! А куда это Игринка подевалась? Вы ее не видели?

Дети показывают на Игринку. Ириска прикладывает руку ко лбу и начинает смотреть в одну сторону, затем в другую, медленно оборачивается, ища подружку. Игринка в это время проделывает те же самые движения в другую сторону, передразнивая Ириску. Наконец Ириска, перехитрив Игринку, резко оборачивается и находит подругу. Обе смеются и обнимаются.

Ириска: Ох уж эта Игринка, вечно что-нибудь придумает, чтобы поиграть.

Игринка: Поэтому меня так и зовут — Игринка! Давайте скорее играть.

Ириска: Стой-стой! Мы же только что пришли, а ты сразу играть. А поздороваться?

Игринка: Привет, Ириска! А теперь будем играть?

Ириска: А по-клоунски поздороваться? Клоуны смешно здороваются.

Игринка: Всё? Теперь-то играть можно?

Ириска: Какая ты неугомонная. А с ребятами поздороваться, познакомиться??

Игра «Давайте познакомимся»  (Я называю свое имя, а вы громко, дружно кричите свое. Попробуем? Меня зовут Ириска, а вас? Дети громко кричат свои имена. Ой ничего не понятно, давайте еще попробуем.  Меня зовут Ириска, а вас? И так несколько раз)

         Игра «Давайте поздороваемся» (Ребята как вы умеете здороваться? Дети протягивают друг другу руки. А еще как? А давайте поздороваемся как в Японии, как в волшебной стране, и так далее)

Ириска: Молодцы ребята, познакомились, поздоровались. А куда это ты, Игринка, так спешила? Ну, просто как на паровоз опаздывала!

Игринка: Ну, конечно же, на паровоз. (Смотрит на часы) Еще чуть-чуть, и мы опоздаем на веселый сказочный паровоз.  Эй, вагончики, стройтесь! А ты Ириска, будешь последним вагончиком.

Дети строятся за Игринкой. По ее команде паровоз дает гудок перед отправлением. Дети повторяют слова. Мама пока, папа пока, бабушка пока, дедушка пока. Сделав круг, Игринка резко останавливается, дети наталкиваются друг на друга.

Ириска: Что случилось, Игринка? Уже приехали? А куда?

Игринка: Кто же так спрашивает? Сейчас я научу вас. Как только мы приезжаем на станцию, вы все дружно-весело кричите:

Ах, Игринкин паровоз, Ты, куда детей привез?

Станция – спортивная:

1       Бег паровозиком (первый участник бежит, оббегая препятствие, затем за него цепляется другой участник этой команды, и так далее)

2       Эстафета парами перенести большой мяч (Ребята в команде делятся на пары, встают лицом друг к другу берут большой мяч и бегут до стула, оббегают его и возвращаются на место, передают мяч следующей паре)

3       Воздушное пирожное (на одноразовую тарелку кладут воздушный шарик, нужно оббежать препятствия и передать «пирожное» другому участнику)

4      Забей гол в ворота (из стульев делаются ворота, забивают воздушный шарик)

Ребята делятся на две команды. Все игры эстафетные.

Ириска: Молодцы ребята! Эй, паровоз! А не пора ли в путь отправляться?

Игринка: Ой! Конечно, пора! По Ирискиному веленью, по моему хотенью, вагоны, цепляйтесь друг за друга сами!

Дети строят паровоз, двигаясь по кругу, произносят слова. Мама пока, папа пока, бабушка пока, дедушка пока. Сделав круг, Игринка опять резко останавливается.

Дети и Ириска: Ах, Игринкин паровоз, Ты, куда детей привез?

 Станция – театральная:

1.      Покажи  животное (одному ребенку показывают картинку с животным, он изображает, без звука,  остальные отгадывают, кто первым отгадал, занимает его место на сцене)

2.      Театр экспромт  (дети вытягивают роли, одевают костюмы. Клоунесса читает текст, дети показывают) (приложение)

3.      Танец «Маленьких утят» (все ребята встают в круг, звучит песня, ребята повторяют движения за Клоунессами)

Ириска: Ну что друзья отправляемся дальше?!

Игринка: Мой волшебный паровоз стройся, отправляемся в путь.

Дети строят паровоз. Сделав круг, Игринка опять резко останавливается.

Дети и Ириска: Ах, Игринкин паровоз,  Ты, куда детей привез?

Станция – юные художники:

Ириска: Ребята, скажите, какое самое красивое, аппетитное, вкусное угощение на празднике День рождения?

Дети отвечают.

Ириска: Конечно торт. Давайте нарисуем самый большой, красивый, вкусный, торт.

В зале устанавливается два мольберта с ватманом, нужно нарисовать большой, красивый ТОРТ. Эстафета – по одному участнику, каждый рисует одну деталь.

Игринка: Ой, Ириска, а поезд наш как-то неожиданно пришел на конечную станцию. А так хочется чего-нибудь еще.

Ириска: Не расстраивайся, Игринка. У нас осталось еще одно важное дело.

Игринка: Правда? Как здорово! А что это?

Ириска: Вручение подарков и пожелания от всех-всех ребят.

Игринка: Вручалки и желалки? Это я люблю! Давайте мне скорее свои подарочки! Желайте мне всего хорошего, и я пошла.

Ириска: Это почему же тебе должны дарить подарки и желать всякие желалки? В честь какого, спрашивается, праздника?

Игринка: В честь дня рождения, конечно!

Ириска: Твой день рождения еще знаешь как далеко?

Игринка: Как?

Ириска: Как до Луны! А сегодня у кого, ребята, день рождения?

Дети отвечают.

Игринка: Поэтому мы будем сейчас им всяких всякостей желать. Правильно, Ириска?

Ириска: Точно. Все встают вокруг виновников торжества и желают им что-нибудь хорошее. 

Проводится игра «Каравай»

Игринка: А не пора ли нам подкрепиться?

Чаепитие. Дискотека.

Приложение

Театр экспромт

Действующие лица: Могучий Дуб, Красная ягодка, Ветер, Комарики, Шмель, Медведь, Заяц.

На зеленой опушке леса рос большой Могучий Дуб. Рядом с Могучим дубом росла Красная ягодка. Она весело кивала своей головкой то влево, то вправо, потом поднимала свои листочки вверх и весело встряхивала ими. Могучий Дуб махал Ягодке в ответ своими сильными ветками. Вдруг на полянку прилетел проказник Ветер. Он закружился вокруг Могучего Дуба, ветки Дуба закачались. Потом он подлетел и закружился вокруг Красной ягодки и стал на нее дуть. Красная ягодка закачалась на своей тонкой ножке. Ветер, посмеявшись, улетел, громко свиснув на прощанье. Красная ягодка облегченно вздохнула. И тут на полянку прилетели два Комарика, они громко пищали и кружились вокруг Красной ягодки. Пока у нее не закружилась голова. Потом Комарики сели покачаться на ветки Могучего дуба. Тут вернулся проказник Ветер, стал дуть на Комариков, те с писком полетели прочь, а Ветер помчался за ними. Неожиданно на полянку выскочил Заяц. У него длинные уши и косые глаза. Он весело скакал у Могучего дуба. Тут на полянку прилетел веселый Шмель. Он громко жужжал и кружился вокруг Красной ягодки. Устав летать он присел покачаться на ветки Могучего дуба вместе с Зайцем. Устав качаться Шмель прилег отдохнуть под листики Красной ягодки и уснул, громко захрапев. Заяц заскучал и поскакал восвояси. Вдруг откуда ни возьмись на полянку выходит лохматый, свирепый, но очень обаятельный Медведь. Он стал громко реветь и переваливаться с ноги на ногу. Потом он подошел к Могучему дубу и стал чесать об него свою могучую спину. Могучий дуб зашатался. И вдруг его взгляд остановился на Красной ягодке. Он подошел и наклонился к ней. Красная ягодка затрепетала. Но Медведь не торопился ее срывать. Он шумно плюхнулся на землю, где спал Шмель и чуть не раздавил его. Шмель взвился и со всего маху впился Медведю в нос. Медведь заревел и бросился наутек. Шмель не отставал.

И вновь на полянке закружился проказник Ветер. На тонкой ножке закачалась Красная ягодка, шумел ветками Могучий дуб, летали с писком Комарики, весело скакал косоглазый Заяц.

И лишь вдалеке ревел Медведь.

Театрализованная игровая программа  «Путешествие на остров Знаний»

Выпускной в школе раннего развития «АБВГДейка». В ходе праздника дети выполняют задания и получают элементы целого предмета любого в данном случае это ключ от сундука с сокровищами, который потом будет обменян на настоящий. Дети по окончании праздника сами открывают замок и достают подарки.

Цель: содействие успешной адаптации будущего первоклассника. 

Задачи:

• Развивать творческую и интеллектуальную активность детей.

• Воспитывать навыки поведения: дружелюбие, взаимопомощь, бескорыстность, уважение к сверстникам и взрослым.

Оборудование: карта, ключ, разрезанный на части, музыкальные звуки животных, карточки с животными для игры «крокодил», воздушные шары, текст детских песен, минусовки детских песен.

Сцена оформлена в стиле острова, сбоку установлен сундук с подарками для ребят. Кулисы закрыты. В зал входит капитан Джек Воробей.

Капитан Джек Воробей: (поёт песню) Добрый день, ребята. Я капитан Джек Воробей, корабля «Жемчужина». Скажу вам по секрету, что мы отправляемся за сокровищами на волшебный остров Знаний. А ведь поиск несметных богатств – дело щекотливое. И мне кажется, что наша команда недостаточна, опытна для преодоления всех трудностей путешествия. Как вы думаете, мы с вами справимся?

(дети выполняют задание Капитана  повторяют кричалку)

Включаем моторы, отправляемся в путешествие на Жемчужине.

Мы плывем на жемчужине – ха – ха – ха.

И смеёмся мы в пути – Ти – Ти – ти

Мы увидим остров знаний – Да – Да – Да

Все сокровища найдём – О ля-ля.

И нигде не пропадем – Да – Да – Да.

Капитан: Вот молодцы! Так держать! С такой командой мы очень быстро найдем все сокровища мира, да что мира, всей вселенной! Тогда в путь! Наш корабль готов к отплытию.  А поплывем мы быстрее, если все ребята будут дружно повторять все движения за мной.

Капитан: Команда, разбегаемся по своим местам!

                Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп (ладонями по бёдрам)

                 Поднимаем якорь.

                Скрип, скрип, скрип  (Руками крутят колесо)

                Взбираемся по реям вверх.

                И раз, и раз, и раз (поднимаются по канату)

                Опускаем паруса.

                Вжик, вжик, вжик (расправляют шторы)

                Надуваем паруса.

                У – у- -у – у. (надувают щеки и дуют)

               Плывем быстрее и быстрее.

               Буль, буль, буль(движения руками)

               Право борт, лево борт.

               Идем прежним градусом   (рулят штурвалом)

               Посмотрели налево, посмотрели направо.

               Ничего, ничего, ничего.         

Капитан: (внезапно кричит) Земля! Вот и приплыли! Давайте, скорее, посмотрим карту нашего острова.

Музыка, открываются кулисы, на сцене появляется Пират, Пиратка или Хранительница острова.

Пират: И кто сказал, что остров ваш? И кто вы такие? Что делаете на моем острове?

Капитан: Мы команда корабля «Жемчужина». Мы прибыли за сокровищами.

Пират: Я охраняю эти сокровища вот уже триста лет. Сколько смельчаков приплывало на мой остров, но никто ничего не находил. И вам ничего не удастся.

Капитан: Но у нас есть карта. Мы найдем сокровища.

Пират: Даже если вы найдете сундук с сокровищами, на нем висит большой замок. Вам нужен ключ. Чтобы получить ключ вам нужно пройти много испытаний.

Капитан: Мы обязательно преодолеем все препятствия. Мы самая дружная команда.

Пират: Ну, попробуйте. И вот вам первое испытание.

Ой, умора! Смехота! Сумка вместо живота!

И в прыжках она здорова – наша шустрая…….(кенгуру)

У него большие уши. Любит веники он кушать.

Он могуч и полон сил, ненасытный ……(слон)

Ты на друга посмотри – сколько глаз у друга?    (два)

Пират: На моём острове живёт очень много жителей, вот послушайте (запись голосов животных). Догадались, чьи это голоса. А теперь вам нужно показать жителей моего острова (игра «Крокодил», вручается первый элемент, часть ключа).

Пират: С первым испытанием вы справились. Но впереди вас ждет более сложное испытание, с которым вы точно не справитесь. Вам нужно разделиться на пары: мальчик, девочка. Каждой паре я даю воздушный шарик, вам нужно танцевать и выполнять мои команды. У кого лопнет шарик тот выбывает из игры  (зажать шарик лбами, животами, спинами, коленками, локтями, пальцами. А теперь мальчишки привязывают к своей ноге шарик. Победит тот, у кого останется шарик. Ребята получают второй элемент).

Пират: С танцами и играми вы справились. Сразу видно драчуны, лодыри, двоечники. А я всё про вас знаю – уроки не учите, родителей не слушаетесь, зарядку по утрам не делаете, дерётесь.. Верно? Ну, что? Всё про вас угадала? (Дети отвечают) Не верю!  Пока сама не проверю! Устрою-ка я вам, касатики небольшой мониторинг.  Ну что, согласны? А задание у меня для вас вот такое. Вам необходимо подобрать к моим строчкам  слова, которые заканчиваются на буквы ЛЬ.

          Принесли подарков…(куль)

          Крепче ты держись за…(руль)

          Вот уже темнеет…(даль)

          Ничего не видно, …(жаль)

          Суп готовлю – сыплю…(соль)

          Мою шубу съела…(моль)

          Жаркий месяц был…(июль)

          На окно повесим…(тюль)

          Есть такая цифра …(ноль)

          Крышу чиним, стелем…(толь)

          Расскажу не сказку, ….(быль)

          Влажной тряпкой вытру…(пыль)

         С гор спустился страшный …(сель)

          Наскочил корабль на…(мель)

          Плох артист, забывший…(роль)

          Не даёт покоя…(боль)

Капитан: Ну, что справились мы с твоим мониторингом. Давай элемент.

Пират: Ну, хорошо, хорошо, (дети получают третий элемент). Но это ещё не всё. Обрадовались. Впереди вас ждет следующее испытание.  Вам нужно нарисовать мой волшебный остров с его жителями. Делимся на две команды. Каждый участник рисует одного жителя или один предмет (выносятся два мольберта и маркеры, проводится эстафета, дети рисуют, подходя по одному к мольберту. В итоге получится картина)

Капитан: Вот какие мы молодцы. Какой красивый остров у нас получился.

 Ребята получают последний элемент, собирают все элементы вместе и получается ключ.

Капитан: Молодцы ребята, со всеми заданиями справились. Нашли ключ. А где же наши сокровища? В сундуке, но ключ не подходит.

Пират: Для того чтобы помять этот ключ на нужный вам, нужно выполнить последнее заключительное испытание. Проверим, как вы знаете детские песенки. И сможете ли вы их исполнить

Конкурс «Караоке», дети получают ключ, открывают сундук разбирают подарки.

Пират: Ребята, неужели вы до сих пор не догадались,  что на  Волшебном острове  Знаний  - нет драгоценных камней и металлов. Главным сокровищем Острова  Знаний являются знания!  И щедро одаривают этим сокровищем мудрые волшебники- педагоги

Педагог  для Вас не жалеет труда,

                 Чтоб помочь вам учиться расти.

                 Как заботливый друг. Он в просторы наук

                 Открывает пред вами пути

Капитан: (Приглашает на сцену педагога, монтаж стихов, вручение свидетельств об окончании школы, чаепитие)

Дискотека с элементами игры

Список литературы

1. Гришечкина, Н. В., День рождения. Как организовать настоящее торжество [Текст] / Н. В. Гришечкина, И. М. Самойлик, Г. В. Чуб; худож. А. А. Селиванов. – Ярославль, Академия развития, 2010. – 192 с.: ил. – (Веселье от души).

2. Овчарук, Т. Г. Праздничная культура в народной педагогике. Историко-этнографический аспект [Текст]: учебно-методическое пособие / Департ. Образования Администр., ОблИУУ. – Кемерово, 1997. – 95 с.

3. Подари себе праздник: энциклопедия, в 2 т. / сост. Н.Л. Вадченко, Н.В. Хаткина, - Д.: Сталкер, 1997. - т. 2.

4. Сценарии празднования Нового года и Рождества без жертв и разрушений. Веселые шутки, милые розыгрыши и приколы, тосты и поздравления. – М.: РИПОЛ классик, 2006. – 336 с.: ил

5. Тимофеев, О. Н. Рецепты веселой вечеринки: Игры, розыгрыши, забавы [Текст] / Художник В. Н. Куров – Ярославль: академия развития: академия Холдинг, 2004. -192 с.: ил. – (От всей души)

6. Толченов, О. А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия [Текст] / ред.-сост. О. А. Толченов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 272 с.: ноты. – (Театр и дети).

7. Энциклопедия праздников [Текст] / автор-сост. Н. В. Чудакова, – М.: издательство АСТ-ЛТД, 1998