Формирование толерантных отношений у младших школьников
- Дата публикации:
- Автор:
- Сурженко Любовь Васильевна
В последние годы в России и за рубежом мы наблюдаем всплеск жестокости и насилия со стороны не только взрослых, но и подрастающего поколения. Это тревожит все прогрессивное человечество земли. Как бороться с этим? Все чаще возникают разговоры о толерантном мире, в котором главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность.
Толерантность надо воспитывать. Что же такое толерантность?
Слайд №2
Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание других культур, способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности.
Слайд 3
На протяжении нескольких лет у меня в классе обучаются дети разных национальностей (до 40% иноязычных), чтобы развить в них чувство дружеских, добрососедских отношений, сплотить коллектив – возникла необходимость создания программы, которая была бы направлена на воспитание культуры толерантности у детей младшего возраста. Поэтому в 2006 году я разработала программу по воспитательной работе «Путешествие по России и странам ближнего зарубежья», которую успешно реализую в своей практике.
Каждый новый коллектив отличается друг от друга, поэтому программа из года в год претерпевает изменения в формах, приёмах, методах работы. Но цель и задачи остаются прежними. Важно донести до учащихся мысль, что разные индивидуальные качества людей (цвет кожи, вероисповедание, национальность) лишь дополняют друг друга, составляя многообразный и поэтому прекрасный мир.
Слайд 4
Основной целью программы является формирование у детей навыков толерантных отношений.
Для её достижения решаю следующие задачи:
- Изучаю интересы, потребности, личностные характеристики обучающихся;
- Воспитываю у детей умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением;
- Развиваю умение действоватьсообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
- Воспитываю чувство патриотизма, дружелюбия, уважения к народам ближнего зарубежья (народам мира)
Слайд 5
В итоге реализации программы ожидается, что учащиеся смогут успешно взаимодействовать в коллективе, противостоять не толерантным отношениям, быть социально-адаптированным
Слайд 6
Программа рассчитана на учащихся 1 – 4 классов, охватывает всех детей без исключения.
Актуальность и значение программы состоит в том, что она не только развивает интерес учащихся к познанию истории своей «малой» и «большой» Родины, знакомит с ее соседями, а главное она способствует воспитанию основных черт толерантной личности.
Слайд 7
Основные формы, методы и приемы работы по программе
Программа основана на проведении классных часов, утренников, праздников, конкурсов, диспутов, театрализованных представлений, читательских конференций, поисковой работы, игр, фестивалей, КВН, марафонов, костюмированных балов, спартакиад, ролевых игр, экскурсий, путешествий, интеллектуальных игр, викторины, дискуссии, Брей – ринги, спектакли и т.д.
Очень важно правильно выбрать методики диагностирования и показатели, которые объективно и достоверно отражают состояние воспитательного процесса. В систему отслеживания результатов программы включаю разнообразные приёмы и методики:
- Педагогическое наблюдение
- Метод специальной диагностики
- Тестирование
Результаты данных исследований показывают, в каком направлении вести работу.
Для диагностики общего уровня толерантности я использовала экспресс-опросник "Индекс толерантности". В его основу лег отечественный и зарубежный опыт в данной области (Солдатова, Кравцова, Хухлаев, Шайгерова).
Слайд 8
Результатами работы стали
Данные входной диагностики (анкетирование), которая проводилась во 2 классе, показывали:
- Девочки гораздо терпимее к окружающим, чем мальчики.
- Мальчики спокойнее реагируют на негативную ситуацию.
- Девочки терпимее относятся к критике.
- Дети нашей школы легко вступают в контакт с окружающими.
Слайд 9
В 4 классе, я провела для диагностики общего уровня толерантности «Индекс толерантности». Результаты показали следующее:
Низкий уровень толерантности – 0 обучающихся, 8 характерно сочетание как толерантных, так и интолерантных черт, в одних социальных ситуациях они ведут себя толерантно, в других могут проявлять интолерантность, 17 имеют высокий уровень толерантности.
Слайд 10
Особое место в воспитательном процессе отвожу воспитанию чувства патриотизма, любви к своей Родине. Красной линией проходит она и в моей программе.
За время реализации программы мы добились высоких результатов на муниципальном уровне:
- Городской конкурс на лучшее открытое мероприятие по патриотическому воспитанию в рамках празднования 75-летия Иркутской области, в номинации «Лучшее общешкольное мероприятие» 1 место
- конкурсная программа «Экипаж – всегда в строю» , 2 место
- VIII городской форум школьного актива «Беспокойные сердца», победитель