Детство – это удивительная страна. Её впечатления остаются с нами на всю жизнь. Их трудно вытравить. Они ложатся в основу сознания, характера, определяют весь психический механизм будущих действий ребенка.

Кто они, наши дети? Какие они? Без понимания сегодняшних детей и их проблем никакая педагогика невозможна. Если набраться терпения и присмотреться к жизни наших детей, то мы увидим, что им сейчас  ох  как не просто. Им попросту некуда расти!

Первое, что их очень угнетает, - это агрессивность среды. Нам, взрослым, сложно понять угрожающее значение этого явления. Мы не испытывали влияния этого поля во время своего физического и духовного становления. Мы вошли в него, будучи сформированными.

А у современных детей все по-иному. Они родились и начали осознавать себя уже во тьме отчуждения. Они иного просто не знают. Это среда стала для них родной. Остается только удивляться, как она совсем не поглотила их.

Но силу детского оптимизма победить нельзя. Ребенок как бы заражен жизнью. Он тянется к будущему, как цветок к солнцу, бессознательно и упрямо. В нем говорит огромная энергия.

Он представляет собой комплекс необыкновенных возможностей. Но эти возможности - и физические, и психические, и духовные - должен кто-то включить. И от того, кто их включит, зависит будущее.

Архиепископ Мурманский и Мончегорский, Владыка Симон, на открытие VI образовательных Трифоновских  чтениях в г. Заполярном, сказал: «Идет война за молодое поколение: кому воспитывать, кому приучать. Это гражданская война за души детей».

Только вслушайтесь в эти слова: «… война за души детей»… Поэтому, если вовремя не начать вкладывать духовность в ребёнка, он будет искать пути прямо противоположные.

А поскольку именно дошкольное детство является ключевым периодом становления личности, надо не упустить этот момент. Ещё мудрец Саади сказал: «Росток зелёный выпрямить легко, сухую ветвь один огонь исправит».

Поэтому, основным направлением в работе я считаю формирование духовно – нравственных качеств у дошкольников.

В течение последних двух лет, в составе авторского коллектива  детского сада, работала над созданием  программы «Золотые зёрнышки» по духовно-нравственному воспитанию детей 5-7 лет.

Цель программы

Сохранение и укрепление духовно-нравственного здоровья дошкольников, приобщение их к духовным и нравственным ценностям человечества.

Задачи программы

Учить эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманности в поведении и поступках;

Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали;

Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, положительно оценивать проявления гуманистической направленности поведения, объяснять смысл поступков героев произведения;

Ориентировать семьи воспитанников на духовно-нравственное воспитание дошкольников, приобщать к опыту православной культуры.

Литературный материал для занятий взят из сборников «Зернышки» «Добрые истории для малых ребят» православного издательства.

«Веди ребенка так, чтобы душа слышала прежде, чем рассудок», - такова была моя задача.

Перед началом работы ознакомилась с литературными произведениями из сборников «Зернышки». Определила темы бесед: «Любящее сердце», «Настоящая любовь», «Великодушие», «Про мужество и жестокость»; «Великая сила добра», «О предательстве и преданности», «Возлюби ближнего, как самого себя», «Великая сила терпения», «Слушай совесть» и другие.

Подобрала иллюстративный и фотоматериал к рассказам, изготовила макет «Солнышко», символы добра - «золотые зернышки», зла - «кляксу».

Работу с детьми начала с определения таких понятий, как: «дружба», «любовь», «взаимопомощь», «великодушие», «сострадание», «терпение», «милосердие».

На первую встречу внесла макет «Солнышко», показала «золотые зернышки» и «кляксу». Объяснила, что при обсуждении рассказов за проявление добрых чувств, будем давать литературным героям «золотые зернышки», а за жестокость, зло – «кляксу».

Прослушали в записи стихотворение «Солнышко». Оно очень понравилось детям, и они сказали, что будут, как солнышко, стараться «сеять всюду зернышки, золотые зернышки света и добра». А «Песенка про Солнышко», которое  «целый день по небу ходит и светит с радостью добрым и злым», стала символ всех последующих встреч.

В ходе реализации программы большое внимание уделила понятиям «добро» и «зло». Говорили о том, почему «добро два века живет, а зло пропадет». Почему, если «сеешь добро, растишь добро, то и пожнешь добро».

Хочется отметить, что при анализе тех литературных произведений, где дети видят зло, жестокость, они сразу же дают обидчику «кляксу». Я соглашаюсь с ними. И в то же время стараюсь подвести детей к мысли, что нужно дать им возможность исправиться. Это самое главное, осознать свою ошибку и стараться больше никогда не повторять её. И дети просят солнышко послать обидчикам «зернышки» добра, милосердия, любви, великодушия, сострадания…

И так, шаг за шагом, я стараюсь убедить детей, что в каждом человеке уже есть «золотое зернышко», пусть и маленькое, но его надо обязательно заметить. Любить тех, кто любит тебя и делает тебе добро – легко. А вот полюбить своего обидчика и своей любовью сделать его добрее – этому надо учиться.

Вместе с детьми, на основе прочитанных произведений, вывели и выучили такие правила нравственности, как: «Возлюби ближнего, как самого себя», «Доброе братство милее богатства», «Не делай зла, оно вернётся», «Умей отвечать за свои поступки, наговаривать на других – стыдно», «Не возноси себя, прощай людям их слабости и будешь счастлив» и другие.

Содержание бесед очень непростое для дошкольников. Сухая мораль здесь недопустима. Необходима опора на жизненный опыт детей, который не очень велик. Нужна глубокая подготовка к каждому занятию: продумывание каждой фразы, каждого вопроса. Следует опираться на правило, которое может обеспечить результативность – это глубокое, всестороннее проникновение в суть проблемы, постижение ее, прежде всего педагогом, а уже после этого можно передавать знания детям. Как говорил Серафим Саровский «Спаси себя сам и вокруг тебя тысячи спасутся».

В заключение цикла занятий были оформлены рукописные книги «Золотые зернышки». В них собраны общепринятые нравственные правила, такие, как: «Правила доброго любящего сердца», «Правила почитания и уважения старших», «Правила дружбы», «Правила милосердия», « Правила щедрости», а также те правила, которые мы сами выводили на основе прочитанных произведений. В эти же книги вошли детские рисунки по произведениям.

Названия к рисункам придумывали вместе: «Лесные певчие» - к рассказу «Воробей»; «Любящее сердце» -  к рассказу «Турчанка»; «Улыбка Земли» -  к рассказу «Великодушная дочь» и другие.

Некоторые рассказы дети сопровождали не только рисунками, но и совместно с воспитателем и родителями сочиняли стихи.  Они также нашли своё место в « Золотых зёрнышках».

Свои творческие работы по теме: «Золотые зёрнышки» публикуем во всероссийском журнале «Добрята». Дети очень радуются, когда видят свои рисунки, рассказы или стихи на страничках этого замечательного журнала.

Зная, что только совместно с родителями эта работа может быть успешной, получила их поддержку. Провела анкетирование родителей по теме, из которого выяснила, что все родители считают духовно-нравственное воспитание в дошкольном возрасте актуальным; отмечают, что работу по данному направлению целесообразнее вести и в детском саду, и дома и обязательно  продолжить в школе.

На родительском собрании обозначили проблемы и наметили пути их решения. В родительском уголке в рубрике «Семейные заповеди» систематически выставлялись консультации по теме, такие как «Уважение в семье», «Будьте примером для детей», «Доброе слово и Доброе дело»», «Пути и методы нравственного воспитания детей», « О душевных силах ребёнка», « О духовной стороне характера» и другие.

Особый интерес вызвали у родителей «Притчи для взрослых», такие как: «Уважение к матери», «У кого много недостатков», «Глупость», «Грубость», «Бледная зависть», «Хвастовство», « Добро и зло» …

По итогам работы первого года провела «Круглый стол» для родителей «Все начинается с любви», на котором подготовленные родители рассказывали о методах воспитания в царской семье, зачитывали цитаты из писем царицы Александры Федоровны; делились опытом воспитания детей в своей семье.

Организовала конкурс рисунков по темам «Моя семья», « Терпение и труд всё перетрут», « Наши добрые дела»…

В начале второго года работы над программой провела «Круглый стол» «Закаляться добротой» совместно с детьми и родителями. Интерактивное общение позволило организовать дискуссию на тему «Добро и зло»: использовала параллельный комментарий («Ребенок-родитель»); работу в малом круге, в парах («Ребенок-ребенок», «Родитель-ребенок»). Дети и родители объясняли значение пословиц о добре и зле, вспоминали притчи.

Все вместе пришли к выводу: «Доброта спасет мир».

На итоговой встрече по теме «Солнышко – золотые зёрнышки» дети продемонстрировали свои знания, а родители высказали положительное мнение об открытом моменте, многие были удивлены, что дети легко оперируют такими нравственными понятиями, как; милосердие, сострадание, великодушие, жертвенная любовь…

Завершая работу по теме, можно отметить положительное: дети имеют представления о нравственных нормах и ценностях, оценивают свои поступки и корректируют свое поведение в зависимости от ситуации. Дети стали добрее, доброжелательнее – это отмечают педагоги и  родители. Самое главное – услышала от родителей то, что несут дети эти «золотые зернышки» света и добра в семью, и они дают свои пусть и маленькие, но ростки.

Значит, есть надежда на возрождение духовности нашей нации. Да, Россия живет тяжело: в раздорах, чиновничьем произволе, бедности. Но она живет и в Вере, и в Надежде, и в жажде созидания. Я убеждена: добро должно победить!