Дата публикации:

15.05.2014 06:53:49

Автор:

Королева Нина Анатольевна

Пояснительная записка

I Статус документа

Рабочая программа по предмету  «Математика» для 5 В специального (коррекционного) класса создана  на основе:

- Закона «Об образовании в РФ»;

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного  общего образования (приказ № 1089 от 05.03.2004г);

- Образовательной программы МБОУ «СОШ № 5» на 2011 – 2015гг;

- Учебного плана МБОУ «СОШ № 5» на 2013 -2014 учебный год;

- Календарного  учебного графика работы МБОУ «СОШ № 5»;

- Примерной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации 2009г и учебно – методического комплекса Ш.А.Алимова, издания «Просвещение», 2012 год;

- Обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету «Математика».

II Общая характеристика учебного предмета

Содержание обучения математике направлено на формирование у обучающихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Цель обучения – обучение математике на основе ознакомления с закономерностями и их функционирования, оптимальное развитие каждого обучающегося на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, развития воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысли, предугадывать пути решения задачи и формировать общеучебные компетенции

Задачи обучения:

=  Формирование универсальных учебных действий в режиме апробирования и подготовки к введению ФГОС в основном  общем образовании, обеспечивающих творческое применение знаний для решения жизненных задач, умения самообразования»

= Формирование представления о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики.

= Развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критического мышления, интеллектуального развития, необходимых для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения  по соответствующей специальности.

= Овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни для изучения школьных естественно – научных дисциплин на базовом уровне, для получения образования.

= Воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно – технического процесса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуре через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

       III Описание места учебного предмета в учебном плане

В учебном плане на изучение математики в 5 классе отводится 5 часов в неделю, всего – 170 часов, продолжительность изучения математики  34 учебные недели, что определяется календарным учебным графиком работы МБОУ «СОШ № 5», темпом обучаемости, индивидуальными особенностями обучающихся и спецификой используемых учебных средств.

IV Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Изучение предмета «Математика» формирует личность обучающегося и расширяет набор ценностных ориентиров:

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

V Содержание учебного предмета

Содержание обучения математики представлено основными содержательными линиям арифметика, алгебра, функции, вероятность и статистика, геометрия.

В результате освоения предметного содержания математики у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности.

В процессе изучения математики осуществляется знакомство с методологическими разделами логика и множества, математика в историческом развитии.

Математическое содержание позволяет развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок по содержанию программы:

- числа и вычисления,

- выражения и их преобразования,

- уравнения и неравенства, функции,

- геометрические фигуры и их свойства,

- измерение геометрических величин,

- множества и комбинаторика.

VI Личностные, метопредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

– интерес к учебному материалу;

– представление о причинах успеха в учебе;

– положительное отношение к школе,  к одноклассникам, к изучению математики;

– уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Метапредметные результаты:

- способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы;

- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

- умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

- способность к осуществлению логических операций, сравнения, анализа, обобщения, классификации;

- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении проблем;

- умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные:

- способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;

- способность к решению задач различного рода исследований;

- способность использовать разнообразные методы и формы письменных, устных, практических и творческих работ;

- умение проводить самоанализ и самооценка.

VII Методическое и материально-техническое сопровождение программы

1. В.И. Жохов. Примерная программа по математике,  5-6 классы. Издательство «Мнемозина», 2012г.

2. Н.Я. Виленкин. Математика 5 класс. Издательство «Мнемозина», 2012г.

3. В.И.Жохов. Математика 5 класс. Контрольные работы. Издательство «Мнемозина», 2012г.

          4. М.А. Попов. Дидактические материалы по математике. Издательство «Экзамен», М., 2013г.,

5. Т.М.Ерина. Рабочая тетрадь по математике. Издательство «Экзамен» М, 2013г.

6.Т.И.Макарова. Тесты по математике для подготовки к ЕГЭ. 5 – 7 классы. Издательство «С/Д.: Литература», 2013г.

7. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.