Дата публикации:

14.05.2014 10:23:03

Автор:

Евгения Владимировна Черных

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сорская средняя общеобразовательная школа №1

Программа воспитательной деятельности летнего оздоровительного

лагеря с дневным пребыванием детей «Я – частичка России»

Автор: Черных Е.В.,

МБОУ Сорская СОШ№1

Подпись___________/дата/ ____________

г. Сорск, 2014г.

                          ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1.Полное название программы

Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием для детей и подростков «Непоседы»

2.Цель программы

Организация отдыха и оздоровления обучающихся школы в летний период.

3. Участники смены

Обучающиеся школы 0-4 классов, управленческий, педагогический и обслуживающий персонал.

4.Направление деятельности, специфика содержания программы

Система программных мероприятий включает в себя следующие направления:

• здоровый образ жизни;
• интеллектуально-творческое;
• нравственно-патриотическое;
• экологическое;
• предупредительно-профилактическое

5.Краткое содержание программы

Реализация программы осуществляется с помощью театрально-игровых постановок, игровых программ, коллективно-творческих дел, спортивных мероприятий, игр, конкурсов, волонтёрского движения, акций.

6.Ожидаемый результат

Личностный рост воспитанников и приобретение положительного социального опыта.

7.Автор программы

Черных Евгения Владимировна, учитель английского языка, учитель-логопед.

8.Соотнесение программы с федеральными программами

В соответствии с федеральной программой «Дети России», в рамках раздела целевых программ «Организация летнего отдыха детей», «Профилактика безнадзорности и правонарушений», «Развитие социального обслуживания семьи и детей».

9.Адрес организации

655111, Республика Хакасия, город Сорск, ул. Кирова,20

10.Телефон, электронный адрес

тел.  (839032)25157

сайт: http://sosh1.oo-sorsk.ru 

e-mail: sorsksosh1@yandex.ru

11.География участников

Обучающиеся школы 0-4 классов г. Сорск

12.Количество участников программы

• обучающиеся школы 0-4 классов – 150 человек
• воспитатели – 12 человек
• младший обслуживающий персонал – 4 человек

13. Сроки проведения

21 день ( 01 – 25 июня 2014)

14. Опыт реализации программы в других условиях

Программа может быть реализована и в других оздоровительных лагерях.

                             КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Детский оздоровительный лагерь – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребёнка через включение его в творческую деятельность.

Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребёнка. В систему педагогической поддержки включается и социальная, и психологическая, и оздоровительная – поскольку все они интегрируются.

Принципы, которыми мы руководствуемся при реализации программы:

1. Личностный подход в воспитании.
2. Природосообразность  воспитания.
3. Культуросообразность воспитания.
4. Гуманизация межличностных отношений.
5. Дифференциация воспитания

                                             ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

формирование коммуникативных качеств воспитанников с использованием игровых технологий

                                                     ЗАДАЧИ:

• Занять каждого обучающегося полезным делом, дав ему возможность ощутить нравственное удовольствие, радость конструктивной, созидательной деятельности на благо окружающих, с целью самореализации.
• Формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни, применительно к собственному телу и психике.
• Укреплять материальную базу здоровья (физического, психологического и социального) – бассейн, спортивный зал, медицинский кабинет, кабинет психологической разгрузки.
• Разработать и реализовать программы по воспитательной работе, где предусмотрено формирование соответствующей педагогической позиции педагогов, где результатом является грамотное педагогическое общение педагогов с учащимися.
• Проводить спортивные мероприятия на свежем воздухе, использовать лечебную физкультуру, занятия в бассейне и спортивных залах.
• Расширить сферу творческой деятельности учащихся (экологическую, спортивную, туристическую, валеологическую).

                            ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.
2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.
3. Укрепление здоровья воспитанников.
4. Развитие творческой активности каждого ребёнка.
5. Укрепление связей между разновозрастными группами.

                             СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

   Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков – это педагогическая система, способствующая развитию ребёнка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремлённости, здорового образа жизни.

  В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы. Содержание программы, а также используемые формы и методы ее реализации носят игровой характер, что наиболее соответствует возрастным особенностям детей, обеспечивает условия для активного включения их в процесс обучения и стимулирует активное присвоение предъявляемых ценностных нормативов и навыков. Предлагаемые задания также ориентированы на творческую работу ребёнка. Занятия проводятся в активной, нетрадиционной, увлекательной форме.

Формы работы:

• Творческие мастерские;
• Конкурсы;
• Игры-знакомства;
• Шоу-караоке;
• Спортивные игры;
• Шуточная олимпиада;
• Весёлые игры, забавы-шутки и розыгрыши;
• Танцевально-дискотечные программы;
• Концерты;
• Посещение музея, парка;
• Экологические акции.

               ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

В программу работы с детьми входят следующие направления:

- познавательно - досуговое;

-экологическое;

-спортивно-оздоровительное;

-патриотическое.

Познавательно  - досуговое направление.

Педагогический коллектив лагеря строит свою деятельность таким образом, чтобы максимально использовать творческие возможности детей, расширять их кругозор, раскрывать творческий потенциал, осуществлять гармоничное развитие личности. Основной точкой в познавательно - досуговом направлении являются интересы детей.

Экологическое направление.

Мероприятия экологического характера предпологают воспитание ответственного отношения детей к природе родного края, позволяют развить чувство прекрасного, расширить интеллектуальный уровень, познать законы природы.

Спортивно-оздоровительное направление.

Физическое воспитание имеет задачей укрепление здоровья детей, разностороннее физическое развитие, вовлечение их в систематические занятия физической культурой и спортом.

Для организации спортивно-оздоровительной деятельности имеются следующие сооружения и оборудование:

-спортивная площадка;

-спортивный зал;

-спортинвентарь.

                                                       Игровой сюжет

    Содержание смены предусматривает проведение сюжетно-ролевой игры. В ней каждый отряд будет являться факультетом. (Приложение 2). Студенты принимают его законы и выполняют их. Каждый факультет выбирает себе героя, который будет перемещаться по общему игровому полю, размещённому на главной стене лагеря, отражая жизнь отряда. Факультет выбирает свой герб, направление деятельности, устанавливает свои законы, действующие на её территории.

  Доказав своё единство и способность работать сообща, факультет получает в свои владения Дом, который построили сами в первый день. Наличие Дома дает право жителям на свободу выбора. Это означает, что факультет становится самостоятельным, может развиваться, зарабатывать золотые монеты, производить денежные операции и участвовать в Совете.

  За участие в делах, факультет получают  золотые монеты и право приобретения нового имущества (знания, магия, сюрприз, часть карты и.т.д.)

  Каждый день на огоньке (круглом столе) жители факультета решают, на чём будут завтра зарабатывать свои сбережения. Они могут приобрести приватное право (например, право проведения зарядки), заработать золотые монеты на развлечениях. Вожатые отрядов могут только советовать, но не имеют право влиять на решение ребят. Казначей факультета выражает её волю на Совете, который проводится так же каждый день.

   В конце смены проводится подведение итогов работы, умения им найти компромисс в зарабатывании золотых монет. Побеждает тот факультет, который и увеличил свою территорию и своё благосостояние, смог реализовать себя, и в тоже время отличался яркой и насыщенной деятельностью.

  В процессе игры ребята сталкиваются с ситуациями, когда трудно выполнить задание в одиночку и нужно обращаться за помощью к соседям. Умение вести переговоры и откликаться на просьбу о помощи, является одной из составляющих повышения авторитета среди «соседей».

  В конце игры путём голосования и по числу заработанных монет будет определяться самый «непоседливый» факультет.

                                                 Система поощрения

 Во время работы факультетов отмечаются успехи отдельных детей. Самые активные, творческие, внимательные ребята по итогам дня ( их выбирают на круглом столе жители непоседы) оставляют оттиск своей ладони на стене Почёта ( к концу смены все дети должны оставить свой отпечаток). Все итоги личных достижений проводятся в конце смены с награждением.

  Каждый день за участие в мероприятиях или за проявление инициативы в помощи жителям страны Непосед факультет получает золотые монеты.

                               МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1этап. Подготовительный – апрель-май.

 Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

•  Проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону.
• Издание приказа по школе об открытии оздоровительного лагеря.
• Разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Непоседы».
• Подготовка методического материала для работников лагеря.
• Отбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере.
• Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка (Приложение 1) , положение, должностные обязанности, инструкции и.т.д.)

2этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

• Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
• Запуск программы.
• Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
• Выявление и постановку целей развития коллектива и личности.
• Сплочение отряда.
• Формирование законов и условий совместной работы.
• Подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

3этап. Основной этап –июнь

Включает реализацию основных положений программы. Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

• Познают, отдыхают, трудятся.
• Делают открытия в себе, в окружающем мире.
• Помогают в проведении мероприятий.
• Учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации.
• Развивают способность доверять себе и другим.
• Укрепляют своё здоровье.

Реализация основной идеи смены:

• Вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел.
• Работа творческих мастерских.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с разнообразной тематикой, выставку рисунков.

4этап. Заключительный

Основной идеей этого этапа является:

• Подведение итогов смены.
• Выработка перспектив деятельности организации.
• Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

                                     КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• Воспитатели – 12 человек
• Отряд вожатых – 8 человек
• Младший обслуживающий персонал – 4 человек
• Музыкальный работник
• Учитель физической культуры
• Медицинский работник

                                           МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• Конвенция   ООН о правах ребёнка
• Конституция РФ
• Закон РФ и РХ «Об образовании»
• ФЗ – 124 от 25.07.1998   Об основных понятиях прав ребёнка в РФ
• Закон РХ   Об организации отдыха и оздоровления детей в РХ
• Гигиенические требования к устройству; содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно – эпидемиологические правила СП 2.4.4.969-00
• Об учреждении порядка проведения профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха.

Приказ МО РФ №2688 от 13 июля 2001

• Приказ директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся»
• Программа работы школы в каникулярное время
• Спирина Л.В. Дети, здравствуйте всегда!

Методическое описание средств педагогического обеспечения оздоровительной работы

В основе программы лежит идея сюжетно-ролевой игры. Л.С. Выготский говорил: « В развитии ребёнка наблюдаются противоречивые тенденции: с одной стороны, у него появляется целый ряд нереализуемых немедленно потребностей, желаний, невыполнимых сейчас и тем не менее не устраняющихся как желания; с другой стороны, у него сохраняется почти полностью тенденция к немедленной реализации желаний. Отсюда и возникает игра. Творческая ролевая игра – своеобразный мостик, дающий возможность ребёнку переходить от действительности в область фантазии и наоборот, при этом каждый раз отталкиваясь от реальной жизни»

                  СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

Взаимодействие городского летнего оздоровительного лагеря с учреждениями социума

                                                             Литература

1.Григоренко Ю. Н., Кострецова У. Ю. Кипарис: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педагогическое общество России , 2001.

2. Загородный летний лагерь. 1- 11классы / Сост. С. И. Лобачёва, В. А. Великородная, К. В. Щиголь. – М.: ВАКО, 2006

3. Луговская  Ю. П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д: Феникс, 2002

4. Панфилова Н. И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001

5.Пакилева Н. П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л. Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998.

ПЛАН-СЕТКА

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

     Дата        

   Содержание деятельности             

    Мероприятия

1 июня

Открытие смены

Праздник открытия смены «Путешествие в страну Культурия!» Вход в систему

2 июня

День знакомств

Знакомство в лагере «Непоседы» Проведение инструктажа с детьми: «Правила поведения в лагере»

3 июня

Выборы органов самоуправления.

Поход в городской парк культуры и отдыха. Игра «Народный мяч»

4 июня (дата меняется в зависимости от погодных условий)

Мероприятия для дождливой погоды

Развлекательная игра «Зов джунглей». Турнир по армрестлингу.

5 июня

День сказок.

    Брейн – ринг по сказкам   «Земная сказка на необычный лад». Операция Путешествие по книжным полкам»

6 июня

День знатоков

Турнир знатоков «Закон и права».

«Лотерея вежливости, хороших  поступков и весёлых затей»

7 июня

День рекордов

Викторина «Здоровым быть здорово!»

КТД «Здоров будешь – все добудешь!»

8 июня

День здоровья.

Весёлые старты

10 июня

День юных джентельменов

Конкурс для мальчиков «А вам слабо»

12 июня

День  ПДД

Конкурсная программа «Уважайте светофор»

Викторина по правилам ПДД.

14 июня

День настоящих леди

Конкурс для девочек  «Мы ищем Золушку»

16 июня

День детективов

Игра по станциям «Школа детективов»

17 июня

День творчества

Игра «Путешествие на поезде дружбы»

Конкурс рисунков «Мой край»

18июня

День неожиданностей

Игра «Охота за пиратскими кладами»

19 июня

День защиты окружающей среды

Конкурс «Самый, самый, самый…»

Выпуск стенгазеты «Спички – не игрушки»

20 июня

День профессий

Конкурсная программа «Все профессии нужны, все профессии важны!»

21 июня

День в городе дорожных наук

« Знай и соблюдай ПДД» - КТД

23 июня

День театра и музыки

Литературно-музыкальный монтаж ко Дню памяти ДДТ

24 июня

День талантов

«Минута славы» -  спортивный конкурс

 25 июня

День закрытия лагеря

Конкурсная программа «До новых встреч»

                                                        ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Игровая терминология

1. Лагерь-страна непосед
2. Директор-профессор
3. Вожатые-старосты факультетов
4. Отряды-факультеты
5. Дети-студенты
6. Ребёнок, выражающий решение отряда на общем сборе-казначей
7. Стена, на которой отражаются достижение ребят – стена Почёта
8. Огоньки - круглый стол
9. Сбор казначеев - сбор представителей отрядов
10. Выход в город – поездка за границу
11. Утренний сбор отрядов – старт дня
12. Завтрак, обед- банкет
13. Столовая - банкетный зал

                                                    ПРИЛОЖЕНИЕ 3

     «Утверждаю»

                                                                     Директор МБОУ Сорская СОШ№1

                                                            ____________________    С.А.Ганжина

                                      РЕЖИМ ДНЯ

              в лагере с дневным пребыванием детей

8:45 – 9:00 –    Мы рады вам! (прием детей).

9:00 – 9:15 –    Чтобы быть весь день в порядке,

                             Надо делать нам зарядку!

9:30 – 10:00 –   Нас столовая зовет,

                              Бутерброд отличный и компот!

10:00 – 12:00 – Вместе с отрядом сил не жалей,

                              Пой, танцуй, рисуй и клей.

12:30 – 13:00 – Вот уже в который раз

                              Повара встречают нас!

13:00 – 14:25 – Лишь заслышав зов игры,

                              Быстро на улицу выбежим мы,

                Ждёт нас здесь много забав   интересных,                   

                           Соревнований, прогулок чудесных!

14:30 – До новых встреч (уход детей домой)