Урок ОПК по теме : «Совесть и раскаяние» (по учебнику А.В. Кураева, 4 класс)
- Дата публикации:
- Автор:
- Поплева Надежда Николаевна
Цель урока: помочь учащимся в понимании необходимости внутренней жизни человека, правильной переоценки своих поступков; сформировать понимание того, что жить в ладу со своей совестью – духовная радость
Задачи урока:
- освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческой совести и раскаянию;
- понимание детьми совести как своей внутренней судьи; осознание покаяния как пути к очищению и нравственному росту;
- обучение установлению логических связей, причин и следствий, умению делать выводы из предложенной в учебнике информации и заданий, предлагаемых учителем.
Ход урока
Учитель приветствует детей
- Сегодня мы затронем очень важную тему, понимание которой поможет вам стать нравственными людьми.
Учащиеся настраиваются на урок.
Учитель:
-Человек непохож на животного. Эти отличия ему подарил Бог.
- Восстановим фразы.
Бог Сам …- и людям Он подарил….
Бог есть …- и людям Он подарил… .
Бог есть …- и людям Он подарил способность… ..
Бог есть …- и людям Он подарил способность… ..(ответы детей)
- Проверим!
- Бог Сам свободен - и людям Он подарил свободу.
Бог есть любовь - и людям Он подарил любовь.
Бог есть разум - и людям Он подарил способность мыслить.
Бог есть Творец - и людям Он подарил способность творить
Учитель:
- Назовите дары Бога человеку (разум, свобода, любовь, творчество) другими словами.
Возможные ответы учащихся:
-Образ Бога в человеке или внутренний мир человека или душа.
Учитель:
- Подберите эпитеты к слову «душа».
Возможные ответы учащихся:
-Добрая душа, грешная душа, мятежная душа, красивая душа.
Учитель:
- Подберите фразеологизмы со словами «душевный», «душа».
Возможные ответы учащихся:
- Разговор по душам, душевный покой, душевный разговор, душевные муки.
Учитель:
- Как вы понимаете их смысл?
Возможные ответы учащихся.
Учитель:
- Ваня разделил свои поступки на две группы
обидел сестренку посадил цветок
позавидовал другу помог маме
опоздал на урок почистил ботинки
По какому признаку Ваня разделил свои поступки?
Учащиеся:
- Добрые, хорошие поступки и плохие поступки.
Учитель:
-Почему Ваня это сделал?
Учащиеся:
- Потому что он задумался о своих поступках и об их последствиях. В нем проснулась совесть.
Учитель:
-Откройте учебник на стр.36. Назовите тему нашего урока.
Учащиеся:
- «Совесть и раскаяние».
Учитель:
Найдите в рассказе «Отречение Петра» на стр. 37 слова, выделенные жирным шрифтом.
Учащиеся:
-«Петр заплакал от горького стыда», «В этих слезах обновилась его душа».
Учитель:
- Почему они выделены в тексте?
Учащиеся:
- Это главные, ключевые слова.
Учитель:
- Что обозначают эти слова?
Учащиеся:
-В Петре проснулась совесть. Он раскаялся.
Учитель:
-На какие вопросы мы должны ответить на уроке?
Учащиеся:
-Что такое совесть?
Что такое раскаяние?
Учитель:
(Групповая работа)
- Прочитайте рассказ «Работа СОВЕСТИ» (стр.37-38) Какие слова этого рассказа вы считаете главными? Почему?
Учащиеся:
-«Самое главное в жизни человека – жить в ладу со своей совестью».
Учитель:
-Растолкуйте эту фразу. Что значит жить в ладу со своей совестью?
(варианты ответов детей)
Учитель:
-Когда про человека говорят «он бессовестный», что это обозначает?
Учащиеся:
-Он не задумывается о своих поступках, об их последствиях. Такой человек не стремится к добродетелям. Он не кающийся грешник.
Учитель:
-Как помочь таким людям, встать на праведный путь.
Учащиеся:
- Нужно заставить взглянуть этого человека на его поступки глазами других людей, глазами Бога.
Учитель:
- На стр.38-39 найдите три шага в раскаянии.
Учащиеся:
Первый шаг – согласие человека с протестующим криком своей совести.
Второй шаг – переворот своих стремлений, исправление своей ошибки.
Третий шаг – покаянные молитвы к Богу.
Учитель:
-Что приходит после искреннего раскаяния?
Учащиеся:
- Когда раскаяние искренне, то приходит радость.
Учитель:
- Какие существуют способы жизни «в ладу со своей совестью», по вашему мнению? (обсудите с соседом)
(варианты ответов детей)
Учитель:
- Прочитайте «Это интересно» на стр.38 - 39.
Учитель:
- Восстановим фразы!
На его грех человеку указывает…
Учащиеся:
-...совесть.
Учитель:
-Самое главное в жизни человека – быть в ладу…
Учащиеся:
- ...со своей совестью.
Учитель:
- Правильная переоценка своего поступка – это…
Учащиеся:
– это… раскаяние или покаяние.
Учитель:
- Какую задачу мы ставили на уроке?
Учащиеся:
- Ответить на вопросы:
1)Что такое совесть?
2)Что такое раскаяние?
3)Как жить по совести?
Учитель:
- Какой главный нравственный урок извлекли вы из этой темы?
Учащиеся:
- Самое главное в жизни человека – быть в ладу со своей совестью.
Учитель:
Домашнее задание:
Напишите свои мысли по иллюстрациям (стр.38)