Урок-практикум в 5 классе "Сочиняем загадки"
- Дата публикации:
- Автор:
- Ольга Николаевна
Урок-практикум по литературе в 5 классе на тему «Загадки»
Автор: Шарапова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы
Загадка – произведение устной народной словесности. Но самое интересное в ней то, что - это игра на сообразительность.
Таким образом, загадки – вещь исключительно полезная: они развивают логическое и образное мышление; приобщают детей к народному творчеству; расширяют и обогащают лексикон.
Цель урока: научить школьников сочинять загадки.
Разновидности загадок даны в учебнике Кутузова А.Г.
«В мире литературы. 5 класс»
Загадки, построенные на сравнении одного предмета с другим
«Не лает, не кусает, а в дом не пускает» (собака-замок).
Загадки, построенные на игре слов:
«На каких полях трава не растет?»
Шуточные загадки:
«Что делал слон, когда пришел на поле он?»
Загадка-притча (в них спрятана и отгадка, и жизненная мудрость):
«Утром на четырех ногах, в полдень на двух, под вечер на трех»
(ребенок, взрослый, старик)
Логические загадки (напрягают математические способности):
«У семи братьев по сестре. Сколько всего братьев и сестер?»
Дети обычно любят отгадывать загадки. А вот придумывать самостоятельно не умеют. В учебниках обычно в обобщенном виде представлена технология составления загадок, например, так:
1. Вместо одного предмета называется другой:
Конь стальной, хвост льняной (игла и нитка).
2. Называются признаки предмета:
Два конца, два кольца, в середине гвоздик (ножницы).
(какой он?)
3. Называются действия предмета:
Не лает, не кусает, а в дом не пускает (замок).
Задача данного урока – творческая: на основе наблюдения за текстами народной загадки научить детей создавать собственные.
Ход урока.
1.Актуализация знаний.
Чтение статьи учебника А.Г. Кутузова «В мире литературы», стр. 18 и выбор ответа на вопрос
-В чем особенности жанра загадки?
( Загадка – произведение устной народной словесности . Это иносказание, где описывается один предмет, а подразумевается другой.)
Можно попросить детей вспомнить известные им загадки.
Серебряные нити сшивают землю и небо (дождь).
С земли ребенок поднимет, через забор и силач не перекинет (пушинка.)
Пришли воры, людей забрали, а дом в окошки ушел (рыбаки, рыба, сеть).
- Почему, на ваш взгляд, люди загадывали друг другу загадки?
С земли ребенок поднимет, через забор и силач не перекинет (пушинка.)
Пришли воры, людей забрали, а дом в окошки ушел (рыбаки, рыба, сеть).
(Чтобы проверить умен или глуп человек, насколько он сообразителен)
- Понятно, что и придумать загадку мог человек наблюдательный и умный.
Загадка хитра, а мы еще хитрее. Разгадаем ее секреты?
2. Практическая часть урока.
Как пишутся загадки?
I. Придумай многозначное слово (если дети затрудняются в понимании термина, привести пример)
кисть коса
язык лук
рука мир и т. д.
Объясни значение этого слова.
( Коса – украшение из волос . Коса – орудие труда).
А теперь составь с ним вопрос – загадку, например,
Какой косой голову не украсишь?
Получилась шуточная загадка.
II. Простейшая загадка составляется с помощью сравнений.
Для того, чтобы ее составить, нужно быть очень наблюдательным.
Предложим детям поработать в таблице.
Порядок действий таков:
- Выбираем слово, которое хотим спрятать (оно будет ответом к загадке) и запишем его в 1 столбик таблицы. Это должно быть существительное.
Слово-тайна
(предмет)
Какой это предмет?
( по цвету, форме и т.д.)
Что он может делать?
звезда
- Во втором столбике записываем его характерные признаки (прилагательные, причастия)
Слово-тайна
(предмет)
Какой это предмет?
( по цвету, форме и т.д.)
Что он может делать?
звезда
Далекая, блестящая, яркая и т.д.
- В третьем столбике – ответ на вопрос: что этот предмет может делать?
Слово-тайна
(предмет)
Какой это предмет?
( по цвету, форме и т.д.)
Что он может делать?
звезда
Далекая, блестящая, яркая и т.д.
Светит
- Находим предметы или явления, обладающие одним из этих признаков.
(Яркой может быть лампочка, падать может снег). Запишем эти слова в 4 графу таблицы
Слово-тайна
(предмет)
Какой это предмет?
( по цвету, форме и т.д.)
Что он может делать?
звезда
Далекая, блестящая, яркая и т.д.
Светит
Радуга (яркая)
Солнце (светит)
.
- Объединяем слова 2 столбика со словами 3 и 4 с помощью связок «но не…»
«да не…»
- Наша загадка готова:
Яркая – но не радуга,
Светит – но не солнце.
Сравните свой результат с народной загадкой:
Чиста, да не вода,
Клейка, да не смола,
Бела, да не снег,
Сладка, да не мед,
От рогатого берут,
И живулькам дают. (Молоко)
Получилась загадка на основе сравнения.
III. В качестве самостоятельной практической работы «Проба пера» можно предложить ученикам самостоятельно поупражняться в составлении загадок.