Дата публикации:

10.05.2014 13:53:59

Автор:

Матвеева Марина Владимировна

Тема урока: "Кодирование информации".

ЦЕЛИ УРОКА:

Обучающие:

• Сформировать у учащихся понимание процесса кодирования информации.
• Повторить различные виды кодирования.

Развивающие:

• Продолжить развивать умение учащихся высказываться на заданную тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить.

Воспитательные:

• Активизировать у учащихся формирование познавательной потребности, интереса к предмету.

ТИП УРОКА: закрепление изученного материала.

ТСО И НАГЛЯДНОСТЬ:

• проектор, экран
• презентация «Кодирование информации»
• раздаточный материал: таблицы с азбукой Морзе и цифровым кодированием, карточки с заданиями.

ПЛАН УРОКА

1. Повторение пройденного материала, постановка проблемы.

 Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный урок, который называется , «Зашифрованное письмо». Как думаете о чем пойдет речь? (о кодировании информации). Для проведения этого урока необходимо нам с вами повторить материал, изученный на прошлом уроке.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ: (см. Презентация, слайд 2)

1. Что такое информация? (Информация - это сведения об окружающем нас мире (все, что нас окружает).
2. Какие действия человек совершает с информацией? (Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.)
3. Как человек хранит информацию? (Хранение информации в уме - собственная (внутренняя информация) - оперативная память; внешняя память (долговременная). Также существует память отдельного человека и память человечества). (см. Презентация, слайд 3)
4. Какие современные носители информации вам известны? (Магнитные - винчестер, дискета; лазерные диски - CD и DVD, флеш -карты).

Давайте обратим внимание на следующие слайды. (см Презентация, слады 4-9),сообщите, что мы сейчас увидели на этих слайдах (кодирование текстовой информации, азбука Морзе, флажковая азбука, двоичное кодирование информации ,азбука Брайля - рассказать для кого разработана данная азбука).  Мы можем зашифровать информацию? И что же следует предпринять, чтобы правильно зашифровать и расшифровать информацию? (знать коды, знать, что они означают, знать, что закодировано). Давайте подумаем и попробуем выяснить, что же самое главное в ваших ответах и определим тему урока. (главное – что существуют различные способы кодирования информации, что мы можем зашифровать любую информацию или правильно сказать закодировать и расшифровать или декодировать, и так тема урока – кодирование, декодирование информации) (см. Презентация, слайд 10)

А теперь еще раз хочу напомнить вам, что существует три основных способа кодирования информации:

1. Графический - с помощью рисунков или значков;
2. Числовой - с помощью чисел;
3. Символьный - с помощью символов того же алфавита, что и текст.

(см. Презентация, слайд 11)

3. Основная часть.

Звучит музыка Земли. Ребята к нам пришло письмо, которую нам доставил межпланетный космический корабль из далекой планеты Занор в зашифрованной или закодированной форме. ( см. Презентация, слайд 12)

Нам надо расшифровать или раскодировать эту информацию.

Для того чтобы расшифровать нужно определить способ кодирования.

 Ребята, давайте определим, какое кодирование они использовали?

(Ответ- используются цифры). Верно, это называется цифровым кодом, давайте попробуем декодировать информацию.  Раздаются карточки с заданиями (см.Приложение1)

 Хорошо, замечательно справились с заданием.

Физминутка

Закрепление  темы.

Отдохнули, а теперь мы с вами выполним практические задания для закрепления. ( см.Презентация,слайды(14-16).

Для этого нам нужно сесть за компьютеры, но прежде  мы должны вспомнить технику безопасности ( несколько учащихся читают четверостишие про технику безопасности)

На рабочем столе нажать на кнопку Пуск, далее  Сеть, далее открыть папку АДМИН ,войти в папку 5 А  и запустить текстовый документ «Зашифрованное письмо».(см.Приложение 2)

1. Итог урока

Проводится рефлексия раздаются карточки с текстом

    Сегодня я узнал…

• Было интересно…
• Было трудно…
• Теперь я могу…
• Я научился…

 Итак, наш урок подходит к концу (см. Презентацию, слайд17). Давайте подумаем, что мы с вами сегодня успели сделать, над какой проблемой поработали

• повторили и закрепили материал, пройденный на прошлом уроке;
• закрепили материал на практике, решая задачи на кодирование и декодирование.

6. Домашнее задание

Параграф 1.6 учебника, закодировать послание планете Занор используя азбуку Морзе или придумать свой код (см. Презентацию, слайд18).

ЛИТЕРАТУРА.

1.Босова Л.Л. "Информатика: Учебник для 5 класса", Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009г., 1.6, стр.25-28.

Босова Л.Л. "Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2011г.