Дата публикации:

07.05.2014 18:52:05

Автор:

Людмила Геннадьевна

Тема: «Дифференциация  букв и звуков п-т ».

Цели:

1. Учить дифференцировать оптическое образование букв п – т в устной и письменной речи.
2. Расширять объем зрительной памяти: формировать пространственное представление: развивать зрительное восприятие, речевую активность детей.
3. Воспитывать интерес к занятиям, аккуратность.

Оборудование: плакат с буквами различными по высоте, плакат с письменными буквами Пп – п – 2; Тт – т – 3, предметные картинки, индивидуальные карточки, с буквами п – т; сюжетная картинка «Купание щенка», индивидуальные зеркала, тетради, ручки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

• Речевая разминка

    «Мы будем заниматься, мы будем все стараться, чтоб четко все                            сказать, и грамотно писать».

• Упражнение на зрительное восприятие. На доске

плакат с буквами, различной высоты. Дети мысленно располагают  буквы в порядке убывающей высоты – от самой высокой к самой низкой и прочитывают слово «Сова».

• Обогащение словарного запаса при помощи вопроса и картинки: Кто такая сова? Где живет? Чем питается? Пользу или вред приносит?

1. Основная часть занятия.
   • Выделение звука «т». Характеристика звука.

Только Таня утром встанет

Танцевать Танюшу тянет

Что тут долго объяснять?

Таня любит танцевать.

• Выделение звука «п» из слов панама, попугай, пух, паук. Характеристика звука.
• Сравнение звуков «п-т» по артикуляции, с использованием индивидуальных зеркал.
• Соотнесение звуков с буквами. Сравнение  прописных и строчных букв. Выявление сходства и различия (Плакат с письменным написанием букв Тт, Пп)

1. Сообщение темы и цели урока.
   • Сказка про Торопышку  «Ефим., стр. 227)
2. Работа с разборными буквами

(складывание букв п, перестройка в  т и наоборот)

• Анализ элементов букв. (Сколько ножек у буквы П и буквы Т,…)
• Тренировочные упражнения в написании букв и элементов букв

 «п-т».

• Буквенный диктант.

         ЗАДАНИЕ:

1. Прослушать названное число, написать букву п или т, называя количество элементов в букве (с комментированием: «п – два элемента, т – три элемента)

2232332332333222 (Проверка).

1. Различение п – т в слогах. Чтение  слогов, и запись в тетрадь с предварительным анализом.

2а – 3а                 3у – 2у               

2и – 3и                3у3 – 2а3

3е – 3ю                302 – 303

02 – 03                3е3 – 2и3    (Проверка)

//а/// - пат             ///у///

///у//                     ///а//

//и//                      //и///

1. Упражнение на развитие мелкой моторики.

«Ладошка –ребрышко– кулачок»

1. Упражнение на развитие слухового восприятия и ориентацию в пространстве.
2. Упражнение на развитие мимических движений.
3. Различение «п – т» в словах, с предварительным анализом и последующей записью.

     ка//ус//а                         /// анец                  кру//а      

       //альма                                зака///              ///а//очки

      жел///ок                                        сиро//                //оворо///

1. Работа  по сюжетной картинке.

ЗАДАНИЕ: Найти слова, в написании которых встречаются буквы п – т и записать  их тетрадь. Д/и «Найди спрятанные слова».

1. Составление предложений с этими словами. НАПРИМЕР: У Наташи красные тапки. Щенка купают в тазу. Запись предложений с предварительным анализом.
2. Заключительная часть занятия
3.  Подведение итогов.
4. Оценивание деятельности  учащихся на занятии.
5.  Д/з по индивидуальным карточкам. (дифференцированно)