Дата публикации:

07.05.2014 13:21:08

Автор:

Ибрагимов Амир Магсумович

 Пояснительная записка

    Целью тестирования - осуществление педагогического мониторинга здоровья учащихся по показателям физического развития и подготовленности.

     Данный мониторинг позволяет оценить:

1. Эффективность деятельности общеобразовательных учреждении по внедрению здоровья сберегающих технологии, методик. Объединяет усилия педагогических коллективов, мед.работников образовательных учреждении, родителей в воспитании здорового, физически крепкого ребенка.
2. Первичную профилактику состояния здоровья детей.
3. Экспертную оценку учебных программ, определить картину, связанную  с показателями физического развития и двигательной подготовленности учащихся.
4. Обоснованную полученными результатами, корректировку управления показателей физического развития.
5. Разработать механизм стимулирования общеобразовательных учреждений по совершенствованию здоровья сберегающей и здоровье развивающей физической культуры.

    Мониторинг проводится ежегодно в сентябре, мае учебного года. С учащимися 1-11 классов допущенных к урокам физической культуры. Место и время подготовки и проведения тестирования – урок физической культуры.

    Руководит и контролирует тестирование показателей здоровья директор школы, непосредственно организует и проводит тестирование учитель физической культуры и учителя начальных классов.

    Тестирования проводятся в спортзале, на открытой спортплощадке. Тестовые упражнения должны быть хорошо освоены, необходимо следить за порядком и техникой безопасности.

     Упражнения с нагрузкой выполняются после легкой разминки, когда организм разогрет, тонус мышц повышен, система дыхания и кровообращения активно работает.

Учащихся подготовительной и специальной группы выполняют те тестовые контрольные упражнения, которые могут и разрешены врачом.

      Участники тестирования выполняют следующие тестовые задания:

1. Бег 30 м (скоростные способности)
2. Бег 1000 м (способности и выносливости)
3. Прыжок в длину с места (скоростно-силовые способности)
4. Наклон вперед из положения, сидя (способности и гибкость)
5. Подтягивание: мальчики – из вися на высокой перекладине

Девочки – из вися на низкой перекладине (силовые способности)Способы тестовых упражнений строго регламентированы : таблицы уровня физической подготовности по полу и возрасту прилагаются.

Цель проекта: оценка уровня физического состояния школьников.

1. Проект позволит оценить эффективность школ по внедрению здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий, создаст возможность целенаправленной  индивидуальной работы по диагностике физического развития и двигательной подготовленности учащихся. Это важно потому, что мониторинг позволяет корректировать физическую деятельность каждого ученика – формировать здоровый образ жизни. Даст возможность оценки физического состояния школьников, привлечение их к систематическим занятиям физической культурой.

2.  Идея проекта не нова. Ранее появлялись аналогичные проекты (президентские тесты здоровья, тестирование показателей здоровья и т.д.) тем не менее ни один проект никогда не доводился до логического конца.

    Для решения проблемы в каждом учебном заведении необходимо следующее:

1. Обучение учителей начальных классов ведущих физическую культуру данному мониторингу; умению на практике принимать тестовые упражнения.
2.  Обучение старшеклассников мониторингу в помощь учителю физкультуры.
3. Создание компьютерной программы позволяющей обсчитывать и обрабатывать введенную информацию.

Все это позволит учителю физической культуры полноценно решить вопросы мониторинга.

3.  Данный проект реализуется в 3 этапа и продолжительность проекта 3-5 лет.

1 этап: Планирование деятельности (1-ая неделя августа и 1-ая неделя сентября) каждого года включает в себя обучение учителей начальных классов в проведении и обработки данного мониторинга.

2 этап: реализация проекта: 2-3 неделя сентября, 2-3 неделя мая каждого года, обобщение результата. Выявление сильных и слабых сторон, отсюда корректировка учебной программы на весь год с учетом этих выводов.

3 этап: Обобщение и выводы за весь период деятельности проекта (3-5 лет) непосредственные рекомендации каждому участнику этого проекта, составление «Паспорта  здоровья» на каждого ученика.

Cм. приложение 1.

4.  Инновационность проекта заключается в том, что даст возможность эффективно оценивать как деятельность общеобразовательного учреждения, так и непосредственно отдельно взятого конкретного ученика. Имеющаяся таблица оценки уровня физической подготовленности учащихся от низкого до высокого всего 5 уровней дают объективную информацию о развитии основных двигательных способностей (быстроты, выносливости, гибкости, силы). Что позволяет учителю подобрать конкретные упражнения, для развития тех или иных отстающих способностей. Позволяют внедрить и совершенствовать здоровьесберегающие и здоровьеразвивающие технологии.

         Активизировать учебный процесс, содействовать формирование здорового образа жизни школьника, привлекать их к систематическим занятиям физической культурой в уроке и во вне урочное время.

5.      Первые результаты мониторинга позволит получить через 1 год, когда будет возможность сравнить результаты осеннего и весеннего мониторинга.

         Данный проект позволит отслеживать результат как отдельно взятого ученика, так и класса в целом. Вероятность сравнить между собой и дать соответствующие рекомендации по развитию отстающих двигательных качеств. Полноценный результат возможно получить только в 3-5 годы проведения тестирования.

         В первую очередь в результатах проекта заинтересованы учащиеся, учитель физкультуры, родители, так данный мониторинг напрямую связан с качеством обучения  предмета физическая культура.

         Измерить и оценивать результат будем по проделанной таблице оценки уровня физической подготовленности учащихся данного проекта.

6. Основными методами развития двигательных качеств, являются разделы школьной программы физической культуры. легкой атлетики, спортивные и подвижные игры. Безусловно проект продолжится и после окончания финансирования данного конкурса. Основными и единственными источниками финансирования является МО и НРТ

7. При реализации проекта могут возникнуть следующие проблемы и трудности:

1. Мониторинг не является частью программы государственного стандарта образования физической культуры, а так как мониторинг занимает по времени от 3-5 уроков в зависимости от наполняемости классов, а в течении учебного года на него тратится от 6 до 10 уроков, то страдает выполнение программы.
2. Необходимо компьютерная программа, которая позволяла бы обсчитывать результаты мониторинга.

СУФП – класса, параллели, школы; по видам тестовых заданий и т.д. То есть задача учителя состояла бы только в том, чтобы провести сами тестовые задания и выявить результаты. Было бы хорошо если такую программу создало МО и Н РТт.к школа финансово не в силах выполнить такую компьютерную программу.

1. Для решения проекта так, же необходимо полноценное финансирование проекта, поддержание материально – технической базы учебного заведения, приобретение необходимого инвентаря.

8.  Проект абсолютно универсален, его возможно использовать практически везде по все республике Татарстан, так и в Российской Федерации в целом. Трудности в развитии проекта, как уже говорилось выше заключаются в составлении компьютерной программы, финансировании и обучении к подготовке помощников из лиц учителей начальных классов и учеников старших классов. Данный проект даст хорошие результаты в долгосрочной перспективе. С возможностью создания базы данных каждого учебного заведения и составлением рекомендаций по каждому виду тестирования. 

     Данный проект принимал участие в Республиканском конкурсе  грантовых  проектов , направленных на совершенствование работы по улучшению физического развития учащихся  и занял 1 место. 2009 год.

См.приложение 2.