Рабочая программа

         курса по выбору

«Веселая математика»

для обучающихся 7 класса

Образовательная область: математика

Разработала: Смирнова Екатерина Николаевна

                                                             учитель математики и информатики,

первой квалификационной

категории.

Братск 2013 г.

Пояснительная записка

I. Статус документа

Рабочая программа курса по выбору «Веселая математика» в седьмом классе создана  на основе:

- Закона «Об образовании» РФ;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004года (стандарт основного общего образования по математике);

- Образовательной программы МБОУ «СОШ №5» на 2013-2014 учебный год;

-  Примерной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации 2012г.

- Обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету (Приказ МО № 1276).

II. Общая характеристика учебного предмета

Изучение школьниками курса «Веселая математика», которое опирается на фундаментальные понятия, закономерности и принципы математики, способствует формированию у них современного научного представления о мире.

Основной задачей курса является обогащение индивидуальности обучающихся и высвобождение их творческого потенциала в процессе изучения данного курса. В этом смысле умение ориентироваться в информации, правильно ее использовать и применять для решения задач является адекватным ответом на поставленную задачу.

Активизация познавательного процесса позволяет обучающимся более полно выражать свой творческий потенциал в изучаемой области знаний, создает предпосылки по применению  в различных конкурсах, а также способствует возникновению дальнейшей мотивации, направленной на освоение математики в целом. Знания, выработанные при освоении курса, можно использовать на уроках математики.

Цель изучения курса:

- показать нестандартные приемы решения задач,

 – формировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые человеку для жизни в современном обществе;

- привитие интереса учащимся к математике.

       III. Описание места учебного предмета в учебном плане

Курс «Веселая математика» включается в школьный компонент учебного плана и является предметом по выбору для обучающихся основной школы. Данный курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Изучение курса по выбору «Веселая математика» формирует личность обучающегося и расширяет набор ценностных ориентиров.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

V. Содержание учебного предмета

Основа курса – практическая и продуктивная направленность занятий, способствующая обогащению интеллектуального и творческого опыта школьников. Одна из целей обучения математике заключается в предоставлении обучающимся возможности личностного самоопределения и самореализации.

         Освоение знаний осуществляется в процессе выполнения наиболее востребованных школьниками задач, связанных с обучением и личными интересами. Такой подход гарантирует дальнюю мотивацию и высокую результативность обучения.

Особая роль отводится широко представленной в курсе системе рефлексивных заданий. Освоение рефлексии направлено на осознание обучающимися того, важного обстоятельства, что вместе с выполненными упражнениями рождается основополагающий образовательный продукт: освоенный инструментарий, который станет базой для творческого самовыражения обучающихся.

VI. Личностные, метопредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

– умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, пронимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

– критичность мышления умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

- умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

Метапредметные результаты:

- умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

- умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

- умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических задач;

Предметные:

- способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;

- способность к решению задач различного рода исследований;

VII. Методическое и материально-техническое сопровождение программы

1. Н.В.Заболотная, «Задачи для подготовки к олимпиадам», «Учитель», 2009г.

2. А.В.Фарков, «Математические олимпиады в школе», М. «Айрис-пресс», 2009г.

3. Г.И.Зубелевич, «Занятия математического кружка», М. «Просвещение», 2009г.

4. Т.Д.Гаврилова, «Занимательная математика на уроках в 5-11 классах», Волгоград, 2008г.

 5. Ю.М.Колягин, «Поисковые задачи по математике», М. «Просвещение», 2009г.

1

Вводное занятие

2

Старинные меры

3

Решение задач на применение старинных мер

4

Решение занимательных задач на проценты

5

Решение текстовых задач

6

Решение уравнений  с модулями /х-а/=в

7

Решение задач школьных олимпиада

8

Задачи, решаемые с конца

9

Составление задач, решаемых с конца

10

Запись цифр и чисел у других народов

11

Арифметические ребусы

12

Геометрические упражнения со спичками

13

Задачи на разрезание фигур

14

Задачи на перекраивание фигур

15

Геометрические построения с различными чертежными инструментами

16

Решение задач с числами полиндромами

17

Решение логических задач

18

Решение логических задач - шуток

19

Занимательные комбинаторные задачи

20

Комбинаторные задачи

21

Решение задач с международного конкурса «Кенгуру - 2011»

22

Решение задач с международного конкурса «Кенгуру - 2012»

23

Решение задач с международного конкурса «Кенгуру - 2013»

24

Задачи на взвешивания

25

Задачи на переливания

26

Решение олимпиадных задач (муниципальный уровень)

27

Решение олимпиадных задач (региональный уровень)

28

Решение олимпиадных задач (всероссийский уровень)

29

Решение олимпиадных задач (международный уровень)

30

Фокус «Быстрое сложение шестизначных чисел»

31

Игры «Отгадай задуманное число», «Стертая цифра»

32

Графы в решении задач

33

Решение задач на движение

34

Итоговое занятие