Конспект организации непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Теремок»
- Дата публикации:
- Автор:
- Татьяна Николаевна
Задачи приоритетной образовательной области:
- «Познавательное развитие»: Познакомить детей с прямоугольником, учить различать прямоугольник и квадрат; формировать умение соотносить количество предметов с числом; совершенствовать навыки счета в пределах 5; закрепить умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги: слева, справа, вверху, внизу.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
· «Социально-коммуникативное развитие»: Формировать отзывчивость, умение прийти на помощь, способствовать формированию дружеских взаимоотношений.
· «Речевое развитие»: Способствовать формированию навыков свободного общения; развивать устную речи детей в различных формах и видах деятельности.
· «Физическое развитие»: Обогащать двигательный опыт, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.
Планируемые результаты ННОД: Дети свободно ориентируются в определении прямоугольника и квадрата, считают до 5, легко ориентируются в пространстве.
Интегративные качества: Целевые ориентиры: проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, обладает установкой положительного отношения к миру, обладает развитым воображением, достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, у ребёнка развита крупная и мелкая моторика, ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями.
Предпосылки УУД: коммуникативные - умение слушать, участвовать в совместной деятельности (в паре), предлагать помощь и сотрудничество; познавательные - умение выделять существенные признаки конкретно-чувственных объектов, классифицировать; регулятивные - умение осуществлять действия по заданному образцу и правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; личностные – умение оценивать собственную деятельность, свои достижения.
Оборудование для педагога: фланелеграф, теремок, мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, 5 деревьев, овощная грядка, числовые карточки от 1 до 5, дидактический мешочек, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Оборудование для детей: прямоугольник, квадрат, лист бумаги, 4 моркови, 3 свеклы, 2 яблока, клубничка.
Вводная часть
- Ребята, отгадайте загадку:
Прибежище Мышки-норушки,
Зелёной Лягушки-квакушки
И прочей звериной компании.
Скажите мне хором название.
(Теремок)
Давайте вспомним русскую народную сказку “Теремок” и пригласи ее к нам на занятие по математике.
Воспитатель рассказывает:
– Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок (выставляет картинку). Бежит мимо кто ребята? Конечно Мышка-норушка (карточка), увидела теремок, остановилась и что спрашивает? (“Терем-теремок! Кто в тереме живет?”) А волшебный голос из теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только когда вы выполните все мои задания”.
Основная часть
Ребята, давайте ответим на все вопросы теремка. Посмотрите на теремок и отвечайте: “Сколько деревьев возле теремка?” (счет до 5).
Сосчитай овощи на грядке (которая по счету).
Д/и “Важный счет” (Проверить правильно ли расставлены числовые карточки около групп предметов).
Вы молодцы, двери теремка открылись. Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.
– Кто следующий прискакал к теремку? (Лягушка – квакушка). Что она сказала? : “Терем теремок! Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тогда, когда выполните следующее задание”.
“Знакомство с прямоугольником”
– Что это? (Квадрат)
– А кто может назвать эту фигуру?
Это прямоугольник.
Давайте сравним эти две фигуры - прямоугольник и квадрат (выставить на доску). Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны? Сколько их? Сколько углов у квадрата? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? Сколько углов у прямоугольника?
–Чем отличается прямоугольник от квадрата?
– Как можно проверить? (Наложить)
– Что теперь мы видим? Что можем сказать?
Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.
Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открылись для Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.
Прибежал к теремку Зайчик – Побегайчик. Что он сказал?
“Терем теремок! Кто в тереме живет?”
Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроется, когда выполните следующее задание”.
“Подбери ключ к замку”.
Возьмите понравившуюся вам геометрическую фигуру – это ключ от замка. Входим в круг, походим под музыку, попляшем. По сигналу: “Открой замок”, вы должны подойти, подобрать ключ, чей подошел, тот в ворота зашел.
Молодцы, помогли Зайке попасть в теремок.
Прибежал к теремку Волчок – серый бочок. Что он спросил? “Терем теремок! Кто в тереме живет?”
А голос из теремка ему отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит следующее задание”.
“Разложи урожай по полкам”.
– Поможем Волчишке? Покажите, ребята, где верхняя полка? А нижняя?
а) Морковь положите на верхнюю полку.
б) Свеклу на нижнюю полку.
в) яблоко положите а верхнюю полку.
г) Клубнику положите на нижнюю полку.
На каких полках лежат овощи и фрукты?
Молодцы, ребята, разложили правильно, двери волшебного теремка открылись для Волчишки. Вошел Волчек и стал в нем жить.
Кто еще прибежал к теремку? (Лисичка). Что спросила? Терем теремок! Кто в тереме живет?”
– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка!
– Я Зайчик – Побегайчик!
– Я Волчок – Серый бочок! А ты кто?
– А я Лисичка – Сестричка, пустите к себе жить.
А что волшебный голос ответил зверям? “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит следующее задание”.
– Сколько зверей в теремке?
– Кто первый прибежал?
– Кто последний?
– Кто после зайца?
– Кто прибежал перед лисой?
Лисичка вошла в теремок. Стали звери дружно жить да поживать
Заключительная часть
– Сколько героев в этой сказке?
– Кто помог зверям попасть в теремок?
– Конечно же, вы и ваши знания!
– Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать?