Дата публикации:

07.05.2014 06:46:53

Автор:

Коробчук Наталья Ивановна

Классный час-презентация «Профессии наших родителей» (2-4 кл.)

Цели: расширить знание учащихся о разнообразии профессий, их роли в жизни людей, о профессиях своих родителей и старших членов семьи, о том ,кем  бы детям хотелось стать, развивать речь,  составлять рассказы о профессиях родных ,презентовать работы, оценивать результаты своей работы. Воспитывать уважение к профессии своих родителей  и родных, о пользе их труда для семьи и Родины.

Оборудование: иллюстрации с изображением людей разных профессий, кроссворд, презентации учащихся, доска, подготовительная работа: стихотворения Д.Родари читают учащиеся.

Ход.

1.Вступительная беседа.

- Какие профессии вам известны?

- Какая профессия самая важная?

Сообщение темы классного часа и целей.

2. Работа по теме классного часа.

    1) Стихотворение Д.Родари  «Чем пахнут ремёсла».

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином.

Блуза рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак!

2) Беседа после прочтения стихотворения.

- Какие ремёсла были названы в стихотворении?   (показ иллюстраций на доске)

- Чем пахнут люди разных профессий?

- Почему бездельник не пахнет никак?

Учитель:

Джанни Родари в своих стихах рассказал не только о том, чем пахнут ремёсла, но и о том, какого они цвета.

3) Стихотворение Д.Родари «Какого цвета ремёсла?».

Цвет свой особый у каждого дела.

Вот перед вами булочник белый.

Белые волосы, брови, ресницы.

Утром встаёт он раньше, чем птицы.

Чёрный у топки стоит кочегар.

Всеми цветами сверкает маляр.

Беседа после прочтения стихотворения.

- Какие ещё профессии были названы в стихотворении?           (показ иллюстраций на доске)

Вместе с поэтом мы выяснили, что каждая профессия имеет свой цвет и запах.

4) Игра «доскажи словечко». (учитель читает начало предложения, а уч-ся его заканчивают)

Трактор водит………….(тракторист)

Электричку………………(машинист)

Стенку выкрасил………..(маляр)

Доску выстругал………..(столяр)

В доме свет провёл ……..(монтёр)

В шахте трудится ………..(шахтёр)

В жаркой кузнице……… (кузнец)

Кто всё знает - ………..(молодец)

Учитель: Мы с вами вспомнили большое количество разных профессий. Но сейчас хотелось бы послушать вас , ваши рассказы о профессиях ваших родителей.

(презентации учащихся)

Учитель: А сейчас разгадаем кроссворд по теме нашего классного часа.

По горизонтали:

3. Он не лётчик, не пилот,

    Он ведёт не самолёт,

    А огромную ракету,

    Дети, кто, скажите, это?

                      (Космонавт)

7. Суп, котлеты и омлет приготовлю на обед.

     А на завтрак для Наташи наварю я манной каши.

                                     (Повар)

8. Снег растаял в поле чистом,

     Схлынет талая вода.

    Побежит за………

    Ранним утром борозда.

         (Трактористом)

9. Щёлкнул ножницами звонко,

   Раз – другой взмахнул гребёнкой,

   От затылка до висков

   Состриг много волосков.

       (Парикмахер)

11. С лесенки ответил Вова:

      - Мама-лётчик? Что ж такого!

     Вот у Коли, например,

     Мама - ………… .

         (Милиционер)

14. Кладёт кирпич за кирпичом –

      Растёт этаж за этажом,

     И с каждым часом, с каждым днём

     Всё выше новый дом.

        ( Каменщик)

15. Иглою огненной портной

      Шьёт кораблю костюм стальной.

           (Сварщик)

16. В семь часов он начал дело,

       В десять сумка похудела.

       А к двенадцати часам

       Всё разнёс по адресам.

        (Почтальон)

По вертикали:

1. Ночью, в полдень, на рассвете

   Службу он несёт в секрете,

   На тропе , на берегу,

   Преграждая путь врагу.

          (Пограничник)

2. На работе день-деньской

   Управляет он рукой,

   Поднимает та рука

   Сто пудов под облака.

        (Крановщик)

3. Его работа в глубине, на самом дне,

   Его работа в темноте и тишине.

   Пусть труд его не лёгок и не прост,

   Как космонавт, плывёт он среди звёзд.

            (Водолаз)

4. Как же трудно спозаранку

   Целый день крутить баранку.

   Работа его важна и трудна,

   Но как она людям повсюду нужна.

          (Шофёр)

5. Он щедро учит нас тому,

   Что очень нужно будет в жизни:

   Терпенью, чтению, счёту и письму,

   И верности родной Отчизне.

            (Учитель)

     8. Я машину подключу,

         Много ткани получу.

           (Ткачиха)

     10. Он напишет сказку или рассказ,

           И сего книгой ты придёшь в класс.

                (Писатель)

12. Бублик, баранку, батон и буханку

      …….из теста испёк спозаранку.

                          (Пекарь)

13. Кто в дни болезней всех полезней?

      Он лечит нас от всех болезней.  (Врач)

4.Рефлексия:

- Какая из названных профессий самая важная?

- Что нужно делать для того, чтобы получить профессию?

- Что вы узнали о профессиях?

-Что можете сказать об их значениях?

- Кем бы