Урок природоведения 5 класс "как размножаются растения?" по программе Т.С.Суховой
- Дата публикации:
- Автор:
- Беличенко Елена Игоревна
Тема урока: Как размножаются растения?
Цель: сформировать у обучающихся понятие о семенном размножении, об образовании и значении плодов и семян.
Задачи: - знакомство обучающихся с особенностями строения семени растений;
- развитие познавательной деятельности учащихся средствами предмета;
- формирование культуры труда (моделирование с использованием цветной бумаги).
Оборудование: компьютер, семена фасоли, препаровальные иглы, лупа, цветная бумага, ножницы, клей, карточки с заданиями лабораторной работы, учебник Природоведение 5 класс, Т.С.Сухова,
Ход урока
1. Мотивация к учебной деятельности
- Выберите, с каким настроением вы начинаете урок? (на столах у детей карточки с смайликами)
2. Актуализация знаний «Интеллектуальная разминка»
- Что мы изучили на прошлом уроке?
- Какие формы размножения мы знаем?
- Что называется бесполым размножением? Зарисуйте схему бесполого размножения. Приведите примеры организмов.
- Что называется половым размножением? Зарисуйте схему полового размножения. Приведите примеры организмов.
- Чем отличается половое размножение от бесполого? Какие клетки участвуют в половом размножении, какие – в бесполом?
- В чем преимущество полового размножения?
- Какие организмы называются гермафродитами? Почему их так назвали? Приведите примеры.
- Давайте составим схему развития организмов. (На столах карточки со схемой развития лягушки и бабочки)
3. Изучение нового материала
1) - Отгадайте загадку: Дышит, растет,
А ходить не может. (растение)
- Какие признаки жизни растений вы знаете?
- Сегодня поговорим о развитии и размножении растений. Откройте тетради, запишите число и тему урока «Как размножаются растения?»
-– Вспомните луг весной, пестрящий красивыми цветами такими разными по размеру, аромату, окраске. Но кому нужны эти дивные цветы вдали от человеческого жилья, в глухом лесу или заброшенной степи? Для кого эта красота там, где нет человека?
- Какую роль в жизни растений играют насекомые?
- Однажды ученые поставили такой опыт: на грушевом дереве перед цветением выбрали две ветки с одинаковым числом бутонов. Одну из них накрыли марлей, чтобы к цветкам не могли проникнуть пчелы, а другую оставили открытой. И что же получилось? На той ветке, где на цветки прилетели пчелы, образовалось 33 груши. А на ветке под марлей – ни одной. Значит, насекомые не просто кормятся на цветках, они еще и выполняют работу, без которой не могут образоваться плоды и семена.
- Сделаем вывод, какую же работу выполняют насекомые?
- Что образуется на месте цветка ?
- А зачем плоды нужны самому растению?
- Представьте, что вы хотите вырастить растение на следующий год. Что вам нужно сохранить – сами плоды или их семена?
- Давайте рассмотрим семя фасоли. Оно больше всего подходит для наших целей благодаря своему размеру, а также тому, что всем вам оно хорошо знакомо.
4. Лабораторная работа: “Строение семени фасоли”.
Цель: изучить строение семени фасоли и смоделировать его с помощью цветной бумаги.
Ход работы
1. Рассмотрите семя фасоли. Найдите рубчик (след от прикрепления семени к оболочке плода) и семявход (через который проникает вода).
2. Препаровальной иглой осторожно снимите семенную кожуру.
3. Рассмотрите зародыш. Используя учебник стр 97, найдите две семядоли, корешок, стебелёк и почечку.
4. Смоделируйте семя фасоли, используя цветную бумагу.
Для выполнения четвёртого задания лабораторной работы потребуется бумага трёх цветов – коричневого (чёрного), жёлтого и зелёного. Из более тёмного цвета вырезаем семенную кожуру (рис 1). Из жёлтой бумаги вырезаем две семядоли, они чуть меньше семенной кожуры (рис.2). склеиваем семенную кожуру и семядоли внутренними сторонами. Затем вырезаем корешок, стебелёк и почечку (рис.3). Помещаем их между семядолями и приклеиваем. Теперь модель складываем пополам таким образом, чтобы семенная кожура оказалась снаружи.
рис.1 рис.2 рис.3
5. Закрепление
Учащимся предлагаются карточки с небольшим тестом с различным уровнем сложности.
1 уровень сложности – выбрать вариант ответа
Утверждение
Ответ
1. Семядоли – это часть зародыша
Да
Нет
2. Запасные питательные вещества находятся в стебельке
Да
Нет
3. Семенная кожура выполняет защитную роль
Да
Нет
4. Семенная кожура – это часть зародыша
Да
Нет
2 уровень сложности – закончить предложение
1. В семядолях находится ____________________________________________
2. Зародыш семени фасоли состоит из _________________________________
3. Роль семенной кожуры ____________________________________________
4. Из корешка зародыша вырастет _____________________________________
6. Итог урока
- Итак, расскажите, какое значение имеет посещение насекомыми цветков растений?
- Что происходит с цветком после опыления?
- Расскажите, что вы узнали о семени?
7. Домашнее задание.
Параграф 26
Творческое задание. Вспомните, в каких сказках встречается упоминание о семенах?
Задание для учеников, интересующихся биологией. Сделать небольшой доклад о различных способах распространения семян.
8. Рефлексия
- Укажите ваше настроение (учащиеся показывают карточки с смайликами)