Профилактика табакокурения среди школьников
- Дата публикации:
- Автор:
- Зайцева Светлана Геннадьевна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
Название:
Проект профилактики табакокурения среди школьников
Автор-составитель:
Классный руководитель 9Б класса Зайцева Светлана Геннадьевна
Основание для разработки программы
1. Постановление Правительства Российской Федерации №89 от 14.02 2006г. «О государственной поддержке школ и вузов, внедряющих инновационные программы»;
Сроки реализации проекта:
2013–2014 учебный год.
Учреждение-заявитель:
Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 1 г. Шарыпово
Юридический адрес:
г. Шарыпово, пер. Школьный,1
Руководитель проекта:
Зайцева С.Г.
Учредитель проекта:
Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 1 г. Шарыпово
Цель проекта:
Сохранения здоровья учащихся посредством выработки личностных ресурсов и стратегий поведения, способствующих улучшению качества жизни
Задачи проекта:
1. Внедрить комплекс мероприятий по профилактике табакокурения, направленных на выявление имеющихся личностных ресурсов учащихся, способствующих формированию здорового образа жизни, позволяющих избежать или отсрочить курение.
2. Повысить уровень информированности учащихся, педагогов и родителей о проблеме табакокурения.
3. Формировать знания и представления учащихся о вреде табакокурения, различных нарушениях и формах заболеваний, связанных с ним ( анкетирование)
4. Развить навыки сохранения собственного здоровья.
5. Подготовить лидеров в области профилактики, организующих и проводящих непосредственную профилактическую работу.
6. Создать условия для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы в профилактической работе
Основой в воспитании должны быть национальные духовно-нравственные традиции народа. Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал: «Дух школы, её направление, её цель должны быть обдуманы и созданы нами самими, сообразно истории нашего народа, степени его развития, его характеру, его религии. Постигая отечественную культуру, связанную непосредственно с духовным опытом, школьник придет к осмыслению того, в какой стране он живет, какие ценности отстаивали его предки». Поэтому в духовно-нравственном воспитании первостепенное значение имеет:
- духовная атмосфера школы, а не обилие правил и требований;
- постижение духовно-нравственной культуры невозможно без светящейся души педагога, без его веры;
- знания о правилах поведения, о культуре ребенку дать не трудно, важно начать вместе с ним его духовный путь;
«...В России курят около 40 млн человек, т. е. треть населения. Следовательно, можно говорить уже об эпидемии курения.... В России выкуривается за год 700 млн штук сигарет — 240 пачек на душу населения, включая младенцев. Более 80% приобретают эту привычку в молодые годы». (Г. Онищенко, главный государственный врач России).
Активное табакокурение — серьезнейшая молодежная проблема. Это стало побудительной причиной по созданию профилактического проекта.
Почему дети курят?
Причины, способствующие приобщению подростков к курению, разнообразны и многочисленны. С уверенностью можно выделить, по крайней мере, несколько факторов, играющих ключевую роль в развитии табакозависимости у подростков.
1. Социальное окружение (влияние старших «товарищей», пример родителей, кино и телевидения, наружная реклама ). Например, если в семье курят несколько человек, то в 60% случаев мальчики и в 30% девочки начинают курить тоже. Курение братьев и сестер увеличивает риск начала курения детей в 2,5 раза (родителей — в 1,5).
2. Психологические факторы (любопытство, вызов, желание казаться взрослым).
На курение детей и подростков влияет и такой фактор, как наличие карманных денег. Чем больше денег, которыми располагают подростки, тем чаще эти подростки курят. Наличие большого количества свободного времени, а также курящих друзей, увеличивает риск начала курения и закрепления этой привычки.
Данное направление профилактики табакокурения среди школьников мы считаем приоритетным, т.к. анализ ежегодного анкетирования учащихся показал, что курение является одной из вредных и распространенных привычек среди наших учащихся. Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью курящих и их окружению, эта привычка препятствует формированию у детей, подростков, юношей и девушек, адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост.
К сожалению, в сознании молодых людей курение не считается девиацией (отклонением от общепринятой нормы поведения). Общественная мораль в нашей стране терпима к курению. Разрушительная сила курения заставила нас администрацию, педагогов искать ответы на вопросы: почему люди курят и как помочь избавиться от этой привычки.
Мы, оценив ситуацию, в нашей школе выявили, что у нас есть классы, где курят 1-2 человека и решили попробовать. Итогом стал проект «профилактика табакокурения среди школьников ». Его цель – сохранения здоровья учащихся посредством выработки личностных ресурсов и стратегий поведения, способствующих улучшению качества жизни.
Цель проекта.
Сохранения здоровья учащихся посредством выработки личностных ресурсов и стратегий поведения, способствующих улучшению качества жизни.
Достижению поставленной цели будет способствовать решение следующих задач:
3адачи проекта.
1. Внедрить комплекс мероприятий по профилактике табакокурения, направленных на выявление имеющихся личностных ресурсов учащихся, способствующих формированию здорового образа жизни, позволяющих избежать или отсрочить курение.
2. Повысить уровень информированности учащихся, педагогов и родителей о проблеме табакокурения.
3. Формировать знания и представления учащихся о вреде табакокурения, различных нарушениях и формах заболеваний, связанных с ним
(анкетирование)
4. Развить навыки сохранения собственного здоровья.
5. Подготовить лидеров в области профилактики, организующих и проводящих непосредственную профилактическую работу.
6. Создать условия для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы в профилактической работе.
Решение поставленных задач достигается путем реализации составляющих проекта.
Структура проекта.
Проект состоит из следующих разделов.
1. Законодательно-нормативная база для организации системы профилактической работы.
2. Система профилактических мероприятий:
- семинары и тренинги по повышению мастерства специалистов (учителей-предметников, классных руководителей) в области профилактики табакокурения;
- просветительские семинары для педагогов;
- просветительские родительские собрания;
- тренинговые занятия и тематические классные часы для учащихся 1–11-х классов.
3. Анкетирование учащихся с целью выявления уровня осведомленности и отношения к проблеме табакокурения (тесты, анкеты).
4. Проведение конкурсов творческих работ учащих. Индивидуальные творческие работы и коллективные творческие дела (выпуск газет, изготовление плакатов, съемка видеороликов, конкурс актерского мастерства).
5. Участие в городских конкурсах профилактической направленности.
6. Проведение спортивных и развлекательных мероприятий под знаком пропаганды здорового образа жизни.
7. Семинары и лекции приглашенных специалистов.
8. Система информационного обеспечения для повышения эффективности профилактической работы (оформление переносных стендов; классных уголков): методические рекомендации.
Участники и партнеры проекта:
· педагоги;
· родители;
· учащиеся начальной школы;
· учащиеся средней школы;
· учащиеся старшей школы.
· Фельдшер школы;
· библиотекарь школы;
· инспектор ОДН
Механизм реализации проекта (этапы)
Проект «Профилактика зависимости табакокурения среди школьников» рассчитана на 2013–2014гг., состоит из трех этапов.
1. На первом этапе (первая четверть) предстоит реализовать следующие направления:
· разработать и внедрить критерии оценки ситуации и эффективности профилактической программы.
· организация мониторинга;
· отработка программ когнитивного развития, развития личностных ресурсов, развития высокофункционального поведения и формирования навыков здорового образа жизни.
2. На втором этапе (вторая четверть) предстоит реализовать следующие направления:
· внедрение программ когнитивного развития, развития личностных ресурсов, развитие и формирование навыков здорового образа жизни;
3. На третьем этапе (третья, четвертая четверть) предстоит реализовать следующие направления:
· провести анализ и оценить эффективность программы по профилактике табакокурения для различных категорий учащихся.
· обобщить опыт профилактический работы;
· создать и внедрить систему многоуровневых дифференцированных профилактических программ.
План деятельности по реализации проекта
№
Мероприятие
Участники и партнеры
Сроки
1. Нормативно-правовая база профилактической программы
Нормативно-правовая база профилактической программы
Педагоги школы, родители, учащиеся
В течение года
2. Система просветительских мероприятий, реализуемых в течение учебного года
2.1
Тематические просветительские семинары для педагогов:
· «Методы, используемые при проведении профилактических занятий»;
· «Подготовка учителей и родителей по проблеме профилактики табакокурения»
Педагоги школы, инспектор ОДН
В течение года
«Проблема табакокурения — проблема государственной важности»
Классные руководители среднего и старшего звена
В течение года
2.2
Тематические просветительские родительские собрания:
· «Проблемы профилактики табакокурения»;
· «Проблема зависимостей. Причины возникновения различных зависимостей»;
· «Курение и статистика»;
· «Семья — здоровый стиль»;
· «Подросток в мире вредных привычек»
Родители учащихся
В течение года
2.3
· Тематические классные часы и тренинговые занятия для учащихся начального, среднего и старшего звена:
· «Табачное зелье — ваш враг»;
· «Профилактика табакокурения»;
· «Скажи мне, почему?»
· «Поговорим об этом»;
· «О вреде пассивного курения»;
· «Табак и пассивное курение»;
· «Суд над курением»;
· «Преодоление группового давления»;
· «Об эффектах курения»;
· «Человек и его здоровье»;
· «Права курящих и некурящих»;
· «Не начинай курить!»;
· Конференция «О вреде курения».
Учащиеся различных возрастных групп, фельдшер школы
В течение года
3. Факультативные курсы
3.1
Факультативный курс для учащихся 7–8-х классов.
Учащиеся 7–8-х классов
В течение четверти
3.2
Факультативный курс для учащихся 8-х классов «Навыки жизни»
Учащиеся 5-х классов
В течение года
4.
Спортивные мероприятия и развлекательные (тематические акции) под знаком пропаганды здорового образа жизни
1–11-е классы
В течение года
5. Практические материалы для оформления тематических стендов
6. Продукты реализации программы профилактики табакокурения
7. Месячник профилактики аддитивного поведения
7.1.
Диагностический материал, используемый в программе. Тесты, анкеты
Педагоги, родители, учащиеся
В течение года
7.2.
Оформление тематических переносных стендов, а также информационных уголков в классах
Педагоги, родители, учащиеся
ноябрь
7.3.
Семинары и лекции приглашенных специалистов.
Учащиеся 5–11-х классов.
ноябрь
7.4.
Конкурс профилактических газет по профилактике табакокурения
Учащиеся 1–9-х классов.
ноябрь
7.5.
Методические рекомендации к осуществлению профилактической работы по табакокурению
Учителя
В течение года
Ожидаемые результаты:
1. Повысили уровень информированности по проблеме табакокурения среди учащихся, родителей, педагогов.
2. Стабилизировали, снижение темпов роста зависимости.
3. Сформировали навыки здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков.
4. Внедрили комплекс мероприятий по профилактике табакокурения, направленных на выявление имеющихся личностных ресурсов учащихся, способствующих формированию здорового образа жизни, позволяющих избежать или отсрочить курение.
5. Подготовили лидеров в области профилактики, организующих и проводящих непосредственную профилактическую работу
6. Создали условия для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы в профилактической работе.
Взаимодействия в процессе осуществления проекта:
1. Воспитательная служба: организация, проведение совместных мероприятий профилактической направленности.
2. Социальный педагог, психолог: содействие в разработке анкет, тестов, методических материалов.
3. Классные руководители: осуществление обратной связи по различным вопросам, касающимся данной проблематики, осуществление обратной связи с родителями; проведение классных часов и тренинговых занятий; овладение приемами проведения тренинговых занятий.
4. Медицинские и профилактические службы города: по вопросам информирования и профилактики.
Показатель результативности
Итоги анкетирования: На вопрос «Нравится ли вам учиться?» Ответили:
«Да» - 16 ч.;
«Скорее да чем нет» - 11 ч.;
«Скорее нет, чем да» - 5 ч.;
«Нет» - 7 ч.;
«Затрудняюсь ответить» - 5 ч.
Дети занимаются в свободное время:
Смотрят телевизор – 14 ч.;
Любят читать – 12 ч.;
Любят слушать музыку – 27 ч.;
Встречаются с друзьями – 23 ч.;
Ходят в театр – 1 ч.;
Играют в компьютер – 10 ч.
Курение опасно если...?
1 ученик согласен с высказыванием, что курение опасно только в том случае, если человек выкуривает в день больше одной сигареты.
2 ученика считают, что опасность курения значительно снижается, если использовать качественные сигареты с фильтром.
24 ученика считают, что сигаретный дым причиняет вред не только курящим, но и тем, кто находится с ним в одной комнате.
19 ребят думают, что не стоит даже пробовать курить.
Как вы считаете, почему современные подростки начинают курить?
Считают, что это не причинит вреда их здоровью – 9 ч.;
Поддаются влиянию друзей – 17 ч.;
Не знают, как отказать предлагающему – 17 ч.;
Считают, что так принято в их компании, не хотят выделяться – 11 ч.;
Думают, что это престижно – 11ч.;
Затрудняются ответить – 5 ч.;
Откуда вы получаете информацию о влиянии курения на здоровье?
Часто
От случая к случаю
Редко
От родителей
23
10
5
От друзей
7
12
11
От учителей
15
8
8
Из передач ТВ
11
7
13
Из газет и журналов
13
5
11
Как вы оцениваете следующие действия?
Это совершенно не допустимо
В некоторых случаях это возможно
Это обычное дело, нет ничего особенного
Использование сигарет юношами
11
8
16
Использование сигарет девушками
24
12
2
Курите ли вы?
«Да» - 29 ч.;
«Нет» - 17 ч.
Если вы курите, как часто это происходит?
Это было всего несколько раз – 5 ч.;
Это происходит 1 – 2 раза в неделю – 10 ч.;
Это происходит реже одного раза в неделю – 5 ч.;
Происходит чаще 2 раз в неделю – 26 ч.
По итогам анкетирования можно сделать выводы: 63% опрошенных школьников курит, из них 15% девушки!
В пользу эффективности заявленного проекта говорит тот факт, что согласно ежегодному анкетированию, проводимому в рамках проекта профилактики табакокурения, информированность учащихся по проблемным вопросам повышается. Дети проявляют заинтересованность и активность в работе.
Характерная особенность проекта заключается в том, что она дает молодому человеку ощущение своей значимости и полезности для общества, способствует его социализации.
Внимание учителя, прежде всего, должны привлекать те учащиеся, которым свойственны личностные особенности, являющиеся компонентами психологической готовности к курению, которые по внешним признакам, могут быть заподозрены в курении. Следует помнить, что наркотикам обычно предшествует табакокурение, которое тоже представляет собой форму токсикомании, хотя и гораздо более легкую, ослабленную. Поэтому формирование установки на отказ от курения — составная часть профилактики наркомании.
Беседы с подростками, связанные с проблемой зависимости, строятся так, чтобы заострить внимание на психической зависимости человека, употребляющего табачные изделия, показывают, что параллельно с привыканием к никотину происходит сужение интересов личности, ее потребностей, мотивов поведения, изменяется круг общения. Раскрываются механизмы действия табака на центральную нервную систему (а на нервную систему подростка особенно ярко выражено).
Прежде чем начать профилактическую работу с учащимися, я силами социально-психологической и воспитательной служб школы провела подготовительную работу с педагогами и родителями, которая носила просветительский характер. Данный подготовительный этап представился мне важным по нескольким причинам: во-первых, единая точка зрения на проблему позволяет сделать работу более осмысленной, четче представить конечный результат и выбрать действенные для каждого возраста методы, во-вторых, работа, сделанная «всем миром», гораздо эффективнее, чем работа, ведущаяся отдельно взятым человеком, не имеющим возможности охватить всех учащихся школы и, в-третьих, это именно та работа, которую необходимо начинать с себя. Посредством семинаров, лекториев, родительских собраний с использованием специально разработанных печатных пособий и приглашенных специалистов педагогам и родителям разъяснялась терминология, механизмы и фазы формирования аддиктивного поведения, его виды, формы, доступные способы профилактики и помощи. В рамках проекта проводилась просветительская работа в классных коллективах, проводились тематические классные часы.
Параллельно велась работа с родителями участников. Некоторые участники проекта привлекли к профилактической работе своих друзей и знакомых — что можно считать одним из критериев эффективности проекта по факту заинтересованности учащимися.
Участие педагога в предупреждении табакокурения не ограничивается воспитательным воздействием на подростков. Большое значение имеет работа с родителями. Здесь основное звено деятельности — как раз пропаганда антитабачных знаний. Разработаны и проводятся родительские собрания, на которых освещаются все аспекты проблемы табакокурения. При этом родителям разъясняют, что эту проблему нужно обсуждать всей семьей довольно часто и показывать личным примером модель здорового образа жизни.
Выводы:
Вся проведенная работа показала, что, конечно же, проблема табакокурения среди учащихся школы существует. И, тем не менее, проводимые нами мероприятия дают положительный результат. Значит, проведение профилактики табакокурения возможно и даже необходимо.
Следовательно, эта работа должна быть продолжена, так как в течение одного года данную проблему, конечно же, не решить. Поэтому я надеюсь, что начатый нами проект будет продолжен в последующие годы.
Используемая литература.
1. «Вред алкоголя, никотина, наркотиков» Бенюмов В. М., Костенко О. П., Флоренсова К. М. – Киев 1989 год.
2. «Предупреждение вредных привычек у школьников» Колесов Д. В. – Москва 1984 год.
3. «Психопрофилактика и психотерапия в средней школе» учебно-методическое пособие. Кулаков С. А. – Санкт-Петербург 1996 год.
4. «Школьнику о вреде никотина и алкоголя» Ягодинский В. Н. – Москва 1986 год.
Брощюры-приложения к журналу «Первое сентября» подписка 2006-2008 года.
5. «Лучшие уроки по профилактике употребления ПАВ и здоровому образу жизни» методические материалы. - видеоматериал.
БИЗНЕС-ПЛАН
реализации проекта «Проект профилактики табакокурения среди школьников»
№
Мероприятие
Стоимость
1
Приобретение видео- и медиаматериалов по вопросам профилактики табакокурения.
2000 руб.
2
Изготовление печатной продукции (листовки, памятки, плакаты).
5000 руб.
3
Тематические стенды для родителей и учащихся.
5 000 руб.
ИТОГО:
12 000 руб.