Дата публикации:

04.05.2014 15:03:32

Автор:

Врублевская Елена Иосифовна

«Мир стремительно меняется, цифровые технологии сопровождают нас на каждом шагу, и процесс образования должен изменяться, используя современные ресурсы. Школа не должна отставать от прогресса». (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»)

Основой образовательной системы является информационно-образовательная среда. Именно она позволяет системе образования коренным образом модернизировать свой технологический базис, осуществить движение к открытой образовательной системе, отвечающей современным требованиям. Электронные и традиционные учебные материалы должны гармонично дополнять друг друга как части единой образовательной среды. Использование новейших информационных технологий должно способствовать решению педагогических задач, которые сложно или невозможно решать традиционными методами. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу и современного человека.

 Становится возможной принципиально новая организация самостоятельной работы учащихся;

·         индивидуализация обучения не только по темпу изучения материала, но и по логике и типу восприятия учащихся;

·         возрастает интенсивность учебного процесса;

·         появляется дополнительная мотивация к познавательной деятельности;

·         доступность учебных материалов в любое время;

·         организация дистанционного обучения, в том числе и для учеников, пропускающих занятия по болезни;

возможность самоконтроля степени усвоения материала по каждой теме неограниченное количество раз.

 В своей работе использую мультимедийные диски на уроках и при подготовке к урокам дома; использую презентации. В “компьютерный” урок можно включить как текстовый материал (прочитываемый учителем или учащимися самостоятельно или озвученный), так и аудио эффекты (музыка, фонодокументы и т. д.), видеоряд (графика, схемы, фотографии, видео) и др. Это позволяет добиться разнообразия форм подачи материала, что, в свою очередь, дает возможность удерживать внимание учеников на предмете обучения, избегая опасности перенапряжения их в ходе урока. Информация, продублированная через различные сенсорные пути, через текст, видео, графику и звук, усваивается лучше и сохраняется гораздо дольше, согласно теории ассоциативного запоминания. Обзор уроков с применением презентаций. Презентации могут использоваться и во внеурочной деятельности учащимися, педагогами и библиотекой.

Самоконтроль знаний. Помимо лекционных   уроков, использование компьютера эффективно при закреплении знаний. На промежуточном этапе между получением новой информации (лекция) и  контролем знаний (опрос, зачет) организуется работа учащихся по освоению материала темы,   основанная на самоконтроле. Один из эффективных способов — обучающее тестирование. Данная деятельность предполагает индивидуальную работу каждого ученика с компьютерной программой, предложенной учителем. Учащийся получает возможность работать в удобном ему темпе и обращать особое внимание на те вопросы темы, которые вызывают затруднения именно у него. А учитель проводит индивидуальную работу с теми учащимися, кто нуждается в помощи.

В своей практике, наряду с традиционными уроками, я отдают предпочтение и дистанционному обучению, целью которого является предоставление обучающимся непосредственно по месту жительства возможности освоения основных или дополнительных образовательных программ. При таком обучении использую как индивидуальные формы обучения в диалоге с компьютером, так и коллективные формы. Актуальность заключается в том, что:

- дистанционное обучение оказывает позитивное влияние на школьников, т.к. повышает творческий и интеллектуальный потенциал обучаемого за счёт самоорганизации, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и самостоятельно выполнять задания;

- дистанционное обучение позволяет детям выбирать учебный предмет по интересу, по потребности;

 - это обучение с помощью сети Интернет, когда обучаемый и преподаватель разделены         расстоянием и даже временем;

- полученные навыки работы с компьютером и умение обучаться дистанционно помогут обучающимся в дальнейшей социализации.

И во внеурочной деятельности можно выделить несколько видов использования информационных технологий.

·         дистанционные олимпиады

·         Дистанционные конкурсы

·         принимать участие в дистанционных конкурсах могут не только ученики, но и педагоги.( Есть сайты для проведения дистанционных конкурсов среди педагогов .)

·         Используя неограниченные ресурсы сети Интернет учащиеся и педагоги могут повышать свою квалификацию (дистанционные курсы).

И, наверное, это хорошо. Так как ИОС позволяют осуществлять дифференцированный подход, обучать способам самостоятельного получения знаний, обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы ( уроки, занятия, практики, тренинги, выставки, конкурсы, соревнования), создают условия для продуктивной творческой деятельности учащегося.