Тема урока: "Художник-скульптор"
- Дата публикации:
- Автор:
- Белякова Наталья Юрьевна
План-конспект урока изобразительного искусства
1 класс УМК "Начальная школа 21 века"
Тема урока: "Художник-скульптор"
Цель урока: познакомить учащихся с понятием “художник-скульптор” , с особенностями его профессии
Задачи урока:
- познакомить учащихся с новыми способами лепки из пластилина - "вытягиванием";
- расширить представление учащихся о роли собаки в жизни человека и изготовить скульптуру собаки из пластилина;
- закрепить способы лепки;
- развивать мелкую моторику и тактильные ощущения в процессе лепки;
- воспитывать интерес к учебной деятельности и скульптурному искусству.
Оборудование:
- образцы плоских и объемных фигур и предметов;
- пластилин, клеёнка на стол, стеки;
- Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012.
-Презентация к уроку.
Ход урока
1. Организационный момент. Проверка готовности рабочего места
- Дорогие ребята, сегодня мы снова погружаемся в мир необычного, сказочного, загадочного и очень интересного урока - урока изобразительного искусства.
2. Введение в тему урока
- Обычно, на уроках ИЗО , мы работали на плоскости, т.е. на бумаге, которая ровно лежала у вас на парте. А сегодня мы будем выполнять работу, итог которой можно будет подержать в руках и рассмотреть со всех сторон. Вспомните, пожалуйста, какие художественные материалы, из которых нельзя создать живописную и графическую композицию, нам смогут помочь на сегодняшнем уроке. (Это глина и пластилин)
- Конечно же это глина и пластилин. Изображение, которое можно создать из этих материалов, будет объемным. Мы будем видеть его с разных сторон - спереди и сзади, сбоку, сверху и снизу. Мы можем прикоснуться к такому изображению и ощутить его поверхность.
- Посмотрите на выставку и скажите, как одним словом назвать, какие это поделки? (Объёмные)
ОБЪЁМ - это то, что можно рассматривать с разных сторон, обходить и даже обнимать.
Игра " Найди пару"
Суть игры заключается в том, что учащиеся из представленных объёмных фигур находят пару для фигур, изображенных на плоскости.
- Ребята, а вы знаете как называют художника, создающего фигуры в объеме? Такой художник называется СКУЛЬПТОР. Он лепит фигуры из глины, пластилина, высекает из камня, вырезает из дерева. А его работа - СКУЛЬПТУРА (изображение человека, животного и т.д., выполненное в объеме)
- Определите тему и цель нашего урока
Тема урока: "Художник-скульптор"
Цель: изготовить скульптуру из пластилина
Задачи урока:
1. Вспомнить...
2. Узнать...
3. Раскрыть "секрет" мастерства скульптора
3. Выполнить практическую работу
3. Постановка художественной задачи.
- Вернемся к скульптору и его работам.(Учебник стр. 48-49)
- Сегодня каждому из вас предстоит побывать в роли скульптора и изготовить скульптуру животного из пластилина. А какого, отгадайте загадку.
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (Собака)
- Ребята из класса подготовили небольшие сообщения о роли собаки.(Учащиеся выходят и читают предложения, а учитель по мере необходимости их комментирует)
- Пастуху она помогает охранять стада овец, коров, лошадей.
- В тайге находит ценного зверя.
- Спасает людей на воде.
- При пожаре спасает и выводит из огня.
- Обнаруживает взрывчатку, наркотики, вредные вещества.
- Охраняет дом, вещи и самого хозяина.
- Собака-поводырь, которая помогает передвигаться и просто жить незрячему человеку.
- Дарит веселое настроение и заботу.
4. Практическая работа
- Наконец-то мы приступаем к самому интересному - к изготовлению скульптуры.
- Вспомнить ТБ при работе с пластилином
- Вспомнить приемы работы с пластилином (разминание, вытягивание, заминание, защипывание и т.д.)
- Сегодня мы будем лепить скульптуру собаки из целого куска пластилина путем вытягивания, то есть ничего к нему не прилепляя - это и есть "секрет" мастерства скульптора.
- Какие умения нам пригодятся при выполнении работы?
Работа в группах.
- Подумайте и составьте план своей работы для изготовления собаки из пластилина.
- Рассмотрите план работы в учебнике стр. 50-51и сверьте его со своим. Оцените свою работу в группе.
Самостоятельное выполнение практической работы детьми.
5. Выставка детских работ. Обобщение полученных знаний
- Какая тема сегодня была на уроке?
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что обозначает слово “Художник-скульптор”?
- Перечислите, какие приемы лепки вы использовали?
- Какой "секрет" мастерства скульптора раскрыли?
6. Рефлексия
- Для своей скульптуры- собаки возьмите картон-коврик:
красного цвета, если урок понравился и у вас все получилось,
зеленого цвета, если урок не очень понравился и не все получилось.
- Спасибо всем за работу.