Дата публикации:

02.05.2014 17:21:58

Автор:

Гребенюк Ирина Борисовна

Автор: Гребенюк Ирина Борисовна

Тема урока: (слайд №1)

«ЛИРИКА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. СТИХОТВОРЕНИЯ

«МОЛИТВА», «АНГЕЛ», «КОГДА ВОЛНУЕТСЯ ЖЕЛТЕЮЩАЯ НИВА…»

       Цель урока: кратко познакомить учащихся с лирикой поэта, учить определять темы стихов, роль художественных средств; учить выразительности чтения, «определять» состояние души поэта.

(слайд № 2)

1. Слово учителя. М. Ю. Лермонтов. Вот ещё одно имя, вызывающее восхищение  и гордость у любого человека, знающего и любящего поэзию. В лирике Лермонтова мы находим основные темы русской поэзии 19 века: поэта и поэзии, природы, Родины, любви. Что в поэзии этого удивительного поэта близко вам? В чём неповторимость его поэтического голоса? Каковы тайны его поэзии? И почему так «мрачна» душа поэта?

Сколько вопросов! Но на некоторые из них мы сможем ответить уже в 7 классе. (слайд № 3)

1. Попурри из стихотворений М. Ю. Лермонтова, изученных в 5-7 классах.

А) Тучки небесные, вечные странники!

     Степью лазурною, цепью жемчужною

     Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники,

     С милого севера в сторону южную.         (слайд № 4)

    Кто же вас гонит: судьбы ли решение?

    Зависть ли тайная? Злоба ль открытая?

    Или на вас тяготит преступление?

    Или друзей клевета ядовитая?   («Тучи»)   (слайд № 5)

Б) Ночевала тучка золотая

     На груди утёса-великана;

     Утром в путь она умчалась рано,

      По лазури весело играя;

     Но остался влажный след в морщине

     Старого утёса. Одиноко

     Он стоит, задумался глубоко,

     И тихонько плачет он в пустыне.    («Утёс»)

(слайд № 6, 7)

В) На севере диком стоит одиноко

          На голой вершине сосна

     И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

          Одета, как ризой, она.

     И снится ей всё, что в пустыне далёкой,

          В том крае, где солнца восход,

     Одна и грустна на утёсе горючем

          Прекрасная пальма растёт.

(слайды №№ 8, 9 ,10)

Нужно отметить, что многие его стихотворения положены на музыку.

(Исполнение ученицей музыкального произведения на домбре к стихотворению «Казачья колыбельная песня»)

Вопрос классу: Какие стихотворения М. Ю. Лермонтова мы учили?

(«Тучи», «Утёс», «Сосна», «Листок», «Три пальмы»).

Какая тема их объединяет, почему эта тема постоянна в его лирике?

(Тема одиночества. В детстве поэт чувствовал себя одиноким (мать умерла, когда ему было 3 года); по желанию бабушки он не виделся с отцом; стал взрослым, но чувство одиночества не покидало его. Царь и его окружение не любили его: они не могли простить ему жестокого, но правдивого высказывания о них в стихотворении «Смерть поэта», написанном в 1837 году. Сразу после смерти А. С. Пушкина. Вот строки из этого стихотворения:

А вы, надменные потомки,

Известной подлостью прославленных отцов.

……………………………………………

Вы, жадною толпой стоящие у трона

Свободы, Гения и Славы палачи!

Как же можно забыть и простить эти строки?

Посещая петербургские салоны, он не скрывал свою независимость, презрение к светской толпе. Наблюдая за бездушными, лицемерными людьми из этой толпы, он забывался, и память возвращала его к недавней стороне, в детство. И что же вспоминалось ему?

Родные все места: высокий барский дом

И сад с разрушенной теплицей;

Зеленой сетью трав подернут спящий пруд,

А за прудом село дымится – и встают

Вдали туманы над полями;

В аллею темную всхожу я; сквозь кусты

Глядит вечерний луч, и желтые листы

Шумят под робкими шагами.

1. ИНТЕРВЬЮ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА С ЖУРНАЛИСТАМИ.

1-ый вопрос: Назовите любимых авторов, впервые пробудивших в вас поэтический гений?

2- вопрос: Любите ли вы музыку?

3-ий вопрос: Каким вы были в отношении с друзьями?

4-ый вопрос: В одном из журналов есть статья о вас, офицер Мамацев пишет: «Когда он оставался один с людьми, которых любил, он становился задумчив, и тогда лицо его принимало необыкновенно выразительное, серьёзное и даже грустное выражение.» Почему?

5-ый вопрос: В одном из писем варваре Лопухиной вы пишете: «Назвать Вам всех, у кого я бываю? У самого себя: вот у кого я бываю с наибольшим удовольствием». Как понять ваши строки?

     Учитель: Мир природы и мир детства в сознании Лермонтова сливаются, они полны ясных, ярких и нежных красок. В мире природы возможны гармония, красота, любовь, сознание значительности жизни. Природа пробуждает желание жить, усмиряет тревогу души, рождает уверенность в возможность счастья на земле.

1. Выразительное чтение стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива…»

(Здесь же своё видение этого стихотворения в рисунках учеников  (слайд № 11)

• Какие картины рисует поэт?
• Какие чувства вызывают эти картины?
• С помощью каких художественных средств создаются образы стихотворения?   (слайд № 12)
• Каковы особенности синтаксиса стихотворения?
• В стихотворении читаем (3 строфа):

Когда студеный ключ играет по оврагу

И, погружая мысль в какой-то смутный сон,

Лепечет мне таинственную сагу

Про мирный край, откуда мчится он.

• Что означает слово «сага»?
• Какой характер носит это стихотворение? О Чём заставляет задуматься стихотворение?
• Какие чувства пробуждает природа у Лермонтова встреча с природой?

(Не синие горы Кавказа пленяют автора, не в грозных завываниях диких бурь улавливает он родственные душе звуки – в нем вызывает чувство умиления свежий лес, шумящий при звуке ветерка, и сагу таинственную ему лепечет студеный ключ, играя по оврагу.)

1. Стихотворение «Молитва». Выразительное чтение (под музыку, исполняющуюся на домре).  (слайд № 13)
   • Удалось ли передать настроение стихотворения?
   • Что означает слово «молитва» в толковом словаре?

        (В отличие от юношеского «Ангела» «Молитва» написана в 1839 году уже зрелым поэтом. По свидетельству О. А. Смирновой «Молитва» написана для княгини Марии Алексеевны Щербатовой: «Машенька велела ему молиться, когда у него тоска. Он ей обещал и написал эти стихи». Жанр стихотворения – лирический монолог, обозначен в самом заглавии.

• В каком случае человек обращается к молитве?
• Что происходит с лирическим героем стихотворения в процессе молитвы?
• Почему во 2-ом и 3-ем четверостишии исчезает «я» лирического героя? Какое значение имеет завершение стихотворения безличными глаголами?
• Почему в этом стихотворении поэт использует минимум изобразительно-выразительных средств?

1. Анализ стихотворения «Ангел». (слайды №№14, 15)
   • Мы ещё не читали стихотворение. Если бы я вас попросила написать сочинение-миниатюру «Ангел». О чём бы вы написали?

       Выразительное чтение стихотворения. (слайд № 17)

• Что означает слово «ангел» в толковом словаре?
• Знакомство со статьёй В. А. Солоухина «По небу полуночи ангел летел…»  (слайд № 16)
• Какое настроение мы чувствуем в «Ангеле»?
• О чём рассказывает стихотворение?

1. Восприятие Д. С. Мережковским стихотворения «Ангел».  (слайд № 18)
2. Бунин о Лермонтове. Как вы можете сформулировать, чем Лермонтов дорог Бунину? Прочитать стихотворение Бунина «ЗА всё тебя, Господь, благодарю!»   (слайды №№ 20, 21, 22)

Какие чувства, мысли, образы роднят стихотворение Бунина с Лермонтовской поэзией?

• Какой вывод можно сделать? ( Поэзия Лермонтова освещала путь читателю, звала его к действию, передавала любовь поэта к Родине, к природе.   (слайд № 23)
• Какое из стихотворений, прочитанных сегодня на уроке, особенно заинтересовало вас, тронуло душу?

1. Задание (творческое): дайте одну строку своих впечатлений в книгу «Читатели Лермонтова».(Ребята записывают на листок, который передается по классу)

    Домашнее задание: 1. Выучить одно из стихотворений наизусть;

                                      2. Сочинение-миниатюра «Что в поэзии этого удивительного поэта близко вам? За что вы любите этого поэта?»