Классный час: «О дружбе и друзьях» .
- Дата публикации:
- Автор:
- Учитель № 2881
Учитель: Киреева С.Н.
2 класс
Цель: Помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники , и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами.
Учебные материалы: Выставка рисунков «В стране дружбы», книжная выставка по теме; ауди кассеты; индивидуальный раздаточный материал.
Ход занятия:
-
Звучит песня «Дорога добра» (слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова) поет учитель. Спроси у жизни строгой:
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправится с утра
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
( Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.) 2 раза
Учитель: Сегодня наш разговор повещен дружбе и друзьям. Ребята: «Что мы называем дружбой? Кого считаем друзьями?»
Как вы думайте, почему мы опять будем говорить на эту тему? (Ответы детей). Сегодня мы постараемся с вами разобраться в том : «Что помогает, а что мешает дружбе».
-
Викторина.
Учитель: Посмотрите на выставку книг. Здесь представлены произведения для кого-то знакомые, для кого-то нет. Свободное время вы можете почитать любую из них. А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме: «О дружбе и друзьях»
-
Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? (Герда выручила Кая). Вызывает ли у вас уважение её поступок и почему?
-
У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон)
-
Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок)
-
Этот герой бухнулся на кровать и, схвативший за голову произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга». О ком идет речь? (Карлсон. Лекарство — малиновое варенье).
-
Собрались однажды четыре музыканта, подружились .Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили не тужили. Назовите этих друзей — музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел).
-
Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим детенышем можно дружить? (Волк Акело).
Учитель: Молодцы ребята, книг о дружбе и о друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев.
III. Выставка рисунков
Учитель: А теперь посмотрим выставку ваших рисунков, которую вы подготовили к этому занятию. Какой вы увидели страну Дружбы?
( Ученики делятся впечатлениями, подходя к своей работе )
Учитель: Какое надежное и емкое слово «дружба» - ребята , а как вы понимаете это слово? (ответы детей)
-Давайте обратимся к словарю и посмотрим, что обозначает это слово: в словаре Ожигова «Дружба- это: читает учитель».
-А теперь давайте спросим наших гостей, что по их мнению означает это слово (ответы гостей).
Учитель: Какое надежное и емкое слово дружба. Друзьями могут быть не только сверстники, любимые игрушки, но и взрослые люди, животные, герои книг, мультфильмов вымышленные персонажи. Ваши творческие работы и рассказы смогли передать и нам приятное чувство.
-
Чтение стихотворения «Что такое дружба» (Дергунова Лиза)
Что такое дружба?
Спросила я у птицы.
-
Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
Что такое дружба?
-Это когда зайцу
лисицы бояться не нужно.
А после спросила у девочки:
-
Дружба — что такое?
Это что-то огромное, радостное и большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют,
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети.
Выводы: кто же может быть другом? (Ответы детей)
Взрослые,
ровесники,
родители,
животные.
V, Работа с пословицами.
Учитель: К сегодняшнему уроку я вас просила подготовить пословицы о дружбе. Давайте послушаем их. (Ответы детей).
На доске цветок ромашка, ученики подходят к доске. Отрывают лепесток, читают, объясняют смысл пословицы.
Пословицы:
-
Не тот друг, кто потакает, а тот кто помогает.
-
Новых друзей наживай, а старых не теряй.
-
С кем поведешься, от того и наберешься.
-
С иным будь знаком, а ходи кругом.
-
Плохой друг подобен тени: только в светлые дни его и видишь.
-
Нет друга так ищи, а нашёл, так береги.
-
Кто друг прямой, тот брат родной.
VI, Работа в группах.
Учитель: Каждой группе предлагается такое задание. Первая группа должна будет выбрать правило, которые помогут ребятам дружить, не ссориться. Вторая группа наоборот, должна будет, выбрать правило, которые строго запрещают так себя вести:
Правила.
-
Любить друг друга.
-
Прощать друг друга.
-
Заботиться о близких.
-
Быть добрым.
-
Быть вежливым, терпимым.
-
Плохо себя вести.
-
Обзываться.
-
Ругаться.
-
Драться.
-
Обижать друг друга.
VII. Просмотр фильма «Ералаш» - «Врун» (Беседа по содержанию). -Является ли девочка настоящим другом?
-Какими чертами характера должен обладать настоящий друг?
VIII. Индивидуальная работа учащихся.
На партах у вас лежат клиновые листочки. У вас наверняка есть друзья. Напишите имя своего друга, подруги и черты характера (ПОЧЕМУ ВЫ СЧИТАЕТЕ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА НАСТОЯЩИМ ДРУГОМ?)
Дети пишут на листочках, выходят к дереву дружбы, вешают листик и зачитывают свой ответ.
-
-
Заключительная песня.(Дети поют взявший за руки песню о дружбе).
-
Дружба крепкая не сломается
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит
Вот что настоящий верный друг!!!!!!!
Мы поссоримся и помиримся
Не разлить водой шутят все вокруг
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь
Вот что значит настоящий верный друг!!!!!!!
Резерв чтение стихотворения Екатерины Сухиашвили. (А. Барто Требуется друг).