Дополнительная общеразвивающая программа «Бумагопластика»
- Дата публикации:
- Автор:
- Лушникова Елена Викторовна
Авторская педагогическая разработка
Радикальная дополнительная общеразвивающая программа «Бумагопластика»
Образовательная область «Художественно-эстетическая»
Возраст обучающихся – 10-14 лет
Срок реализации - 2 года
Пояснительная записка
Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании в связи с введением нового государственного Образовательного стандарта, выдвигает в качестве одной из приоритетных проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.
Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия, то есть развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя чего-то нового).
Известно, что богатое поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей, представляет бумажная пластика. В связи с этим стала актуальной необходимость разработки программы дополнительного образования по бумагопластике.
Бумагопластика – искусство моделирования бумажных художественных композиций на плоскости и создание трехмерных скульптур. Бумагопластика позволяет создавать полуобъемные и объемные бумажные композиции, схожие внешне с барельефом и скульптурой. Цветы, животные, сказочные герои, выполненные в этой технике, за счет объема выглядят как настоящие произведения искусства. Работы создаются из отдельных элементов, каждому из которых специальными инструментами придается нужные форма и объем. Затем элементы собираются в композицию, образуя целостный образ. Материалом для бумагопластики может стать любой вид бумаги – от самого прочного картона, до тончайших папиросных листов. При создании композиций в технике бумагопластики используются различные инструменты – шилья, иглы, макетные ножи, скальпели, ножницы, коврик, простой карандаш, доты различных диаметров, клей, двусторонний скотч на пенистой основе, специальный инструмент в виде лопатки-ложечки.
В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Даже в наш век высоких технологий, когда при создании фильмов широко используется компьютерная графика, а музыку пишут при помощи компьютеров, бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.
Бумага - первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием. Цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат — она доступна всем слоям общества. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.
Как уже отмечалось, бумага попадает в руки ребенка с самого раннего детства, и он самостоятельно создает из нее образы своего внутреннего мира. Обычный материал - бумага - приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках. Бумагопластика объединяет различные техники: квиллинг, оригами и тому подобные.
Радикальная дополнительная образовательная программа «Бумагопластика» составлена на основе методической, дидактической литературы и интернет-источников. Занятия бумагопластикой объединяют в себе различные предметы: черчение, изобразительное искусство, труд. Данная программа предусматривает следующие основные направления деятельности:
- теоретические, практические и лабораторные занятия;
- эстетическое и трудовое воспитание и образование детей;
- организацию выставок творческих и декоративных работ из бумаги;
- создание коллекций видов бумаги, клеев;
- создание тематических презентаций о различных техниках работы с бумагой.
В процессе работы по программе «Бумагопластика», обучающиеся постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.
Художественные изделия на занятиях могут выполняться индивидуально и коллективно как подарочные сувениры и как предметы интерьера.
Совместная творческая деятельность (особенно в первый год обучения) - эффективное средство решения многих воспитательных и дидактических задач:
- это создание ситуации успеха у каждого ребенка. Дети удовлетворены морально, у них появляется желание творить и создавать новые работы;
- это восприятие ребенком готовой работы целостно и получение конечного результата гораздо быстрее, чем при изготовлении изделия индивидуально;
- это формирование нравственных качеств личности, получение жизненного опыта позитивного взаимодействия.
В процессе обучения уделяется внимание выработке у детей культуры труда, умения правильно обращаться с инструментами, соблюдать технику безопасности.
Цель: развитие творческого и пространственного мышления обучающихся в бумагопластике.
Задачи:
- сформировать систему знаний о видах бумаги и способах ее художественной обработки,
- формировать умения и навыки работы с бумагой в разных техниках;
- развивать глазомер, познавательную и творческую активность обучающихся;
- содействовать эстетическому и трудовому воспитанию.
Ожидаемый результат.
Обучающиеся будут знать: приёмы художественной обработки бумаги; качества и свойства различных видов бумаги; особенности композиции, формообразования, цветоведения; правила техники безопасности.
Обучающиеся будут уметь: эстетично оформлять творческую работу; проводить анализ и самоанализ коллективных, индивидуальных, личных работ.
Обучающиеся будут иметь опыт работы с инструментами, чтения схем выполнения фигур в различных техниках. У обучающихся будут развиваться такие качества, как умение работать самостоятельно и в группе, умение добиваться цели, умение творчески подходить к поставленной задаче.
Формы итоговой аттестации: коллективные и индивидуальные выставки творческих работ. Для успешной реализации программы предлагается непрерывное и систематическое отслеживание результатов деятельности ребенка.
Реализация программы осуществляется на основе следующих принципов: сознательности и активности; систематичности и последовательности; доступности и прочности; связи теории с практикой; учета возрастных и индивидуальных особенностей.
Особенности радикальной дополнительной образовательной программы «Бумагопластика»:
1. Программа имеет циклическое построение, что предполагает постепенное расширение и углубление знаний, умений и практических навыков от одного года обучения к другому, развитие интереса к какой-либо технике и совершенствование в ней. Программный материал систематизирован по темам: Основы работы с бумагой: материалы, инструменты, приспособления. Декоративные поделки на основе коробок. Оформление композиций и интерьера с помощью бумаги. Геометрические тела из бумаги. Техника папье-маше. Техника аппликации. Техника квиллинг. Искусство оригами. Кусудама. Техника киригами. Бумажные туннели. Использование ПК в работе с бумагой и для оформления работ.
2. Основным видом деятельности на занятиях является практическая работа. Теоретический материал в программе дается в том минимуме, который объективно необходим для осмысленного выполнения практической работы.
3. Тематика занятий строится с учетом интересов обучающихся, возможности их самовыражения и темпа развития умений и навыков, уровня самостоятельности, умений работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.
4. Данная программа реализуется при использовании творческих, игровых, информационно-коммуникационных технологий. Среди методов, направленных на стимулирование творческой деятельности, мы выделяем методы, связанные непосредственно с содержанием этой деятельности – метод творческих заданий, методы практической работы: упражнения, импровизация, эвристические приемы. Все дети нуждаются в стимулировании, поэтому любая активность, самостоятельность, малейшие успехи поддерживаются методом поощрения.
5. Применяются традиционные и нетрадиционные типы занятий: игра, практика, лабораторные работы на ПК.
6. Эффективно решить учебно-воспитательные задачи возможно только в тесном сотрудничестве с родителями. В этой связи в начале учебного года с родителями подробно обсуждается учебная программа, материально-технические условия ее реализации. При организации учебного процесса учитываются условия жизни, интересы, увлечения ребенка, его физические возможности и состояние здоровья. Основное условие продолжительного и эффективного сотрудничества педагога с ребенком и его родителями – уважительно-доверительные и искренние отношения. Поэтому первостепенной задачей при организации образовательного процесса является установление атмосферы теплоты и взаимопонимания. Работа с родителями предусматривает: индивидуальные консультации, обсуждение результатов продвижения ребенка в условиях педагогического воздействия, совместные посещения выставок, мероприятий, концертов.
7. Направленность – художественно-эстетическая. Образовательный уровень – освоение. Уровень усвоения – специализация. Ориентация содержания – практическая. Характер освоения – развивающий.
8. Возраст обучающихся – 10-14 лет.
9. Длительность программы – среднесрочная, 2 года. Общее количество учебных часов – 360 часов (144 часа – первый год обучения, 216 часов – второй год обучения.)
10. Периодичность занятий: 1-й г.об. – 2 занятия, 2-й г.об. – 3 занятия в неделю. Продолжительность одного занятия - 100 минут, из них собственно занятия 2*45 минут, перерыв – 10 минут.
11. Количество обучающихся в группе – 10-13.
12. Форма организации учебно-воспитательного процесса - индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
13. Условия вхождения в программу: интерес детей, добровольность, согласие семьи, обеспечение родителями ребенка необходимыми материалами.
По окончании освоения программы выдается свидетельство о дополнительном образовании МБОУ ДО ЦДТ.
Материально-учебное обеспечение:
а) материально-техническое:
- материалы (клей и бумага различного вида);
- инструменты (шилья, иглы, макетные ножи, скальпели, ножницы, коврик, простой карандаш, доты различных диаметров, клей, двусторонний скотч на пенистой основе, специальный инструмент в виде лопатки-ложечки, линейки, транспортиры, циркули, карандаши, маркеры);
- средства технической обработки информации (ПК, принтеры, сканеры);
- оборудование для выставок (полки, стеллажи, этажерки, ткань для драпировки);
- учебный кабинет, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям, мебель.
б) учебно-методическое: демонстрационные работы и композиции, технологические карты, раздаточный материал, коллекции, презентации, иллюстративный материал.
Содержание программы
1-й год обучения
Цель: формирование и развитие способностей к творческому труду.
Задачи:
- сформировать базовую систему знаний о бумагопластике;
- познакомить с различными техническими приемами при работе с бумагой и сформировать основные умения по их применению;
- развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность;
- воспитывать художественный вкус (гармонию между формой и содержанием художественного образа), трудолюбие;
- формировать культуру ручного труда.
Ожидаемый результат:
Обучающиеся будут знать: основные инструменты и приспособления для работы с бумагой; различные виды бумаги (калька, картон, бумага для принтера, рифленый картон, оберточная бумага, обои и пр.); способы и приемы бумажной пластики: свертывание, скручивание, складывание и пр.; особенности таких техник бумажной пластики, как папье-маше, аппликация, квиллинг, оригами, киригами; способы оформления композиций и интерьера с помощью бумаги; особенности и возможности использования ПК в работе с бумагой и при оформлении творческих работ.
Обучающиеся будут уметь: пользоваться при работе с бумагой основными инструментами и приспособлениями (ножницы, линейка, транспортир, канцелярский нож, циркуль и пр.); применять при работе с бумагой различные приемы складывания, сгибания, разметки, деления на части, переноса в масштабе и т.д.; различать техники бумажной пластики и выполнять различные поделки и композиции в этих техниках; грамотно подбирать материалы, клей, цветовую гамму при изготовлении композиции; оформлять композиции, придавать им законченный эстетический вид.
Обучающиеся будут иметь опыт вычерчивания развертки геометрических тел, пользования схемами, технологическими картами. Начнут развивать умение работать самостоятельно и в группе, творчески подходить к реализации цели.
1. Введение.
Знакомство с группой объединения. Вводный инструктаж по ТБ.
Практические работы: игра «Давайте познакомимся!». Входной контроль знаний: игра-викторина «Тайны бумажного листа». Оформление стенда и альбома объединения.
2. Основы работы с бумагой: материалы, инструменты, приспособления.
История появления бумаги. Состав, свойства и виды бумаги. Основные инструменты, приемы и техники работы с бумагой. Основные виды клеев для работы с бумагой. Правила сочетаний материалов, цветов и их оттенков в композиции.
Практические работы: составление коллекции видов бумаги. Способы сгибания, разметки, резки и вырезания бумаги. Увеличение масштаба рисунка. Изучение свойств различных клеев.
Промежуточный контроль: практическая работа «Составление цветовых композиций на заданную тему».
3. Декоративные поделки на основе коробок.
Картонные коробки – основа для создания нужных вещей.
Практические работы: оформление коробки декоративными элементами из бумаги. Коробка для мелочей «Четыре в одном». Шкатулка для мелочей на основе коробки с использованием спичечных коробков.
Промежуточный контроль: творческая работа «Макет моей комнаты».
4. Оформление композиций и интерьера с помощью бумаги.
Использование бумаги и картона для создания рамок для композиций. Использование бумаги для оформления интерьера и праздничного стола.
Практические работы: рамки для фотографии. Передвижной настольный календарь в рамке. Декоративные элементы из бумаги для оформления интерьера и праздничного стола.
Промежуточный контроль: творческая работа «Фантазии для праздничного настроения».
5. Геометрические тела из бумаги.
Геометрические тела из бумаги. Несколько способов вычерчивания развертки куба.
Практические работы: изготовление на основе развертки куба игрального кубика для настольных игр. Вычерчивание развертки параллелепипеда. Изготовление на основе развертки параллелепипеда коробки для подарка. Вычерчивание развертки конуса. Изготовление на основе развертки конуса маскарадного колпака. Вычерчивание развертки цилиндра. Изготовление поделок на основе развертки цилиндра. Вычерчивание развертки шара. Изготовление поделок на основе развертки шара.
Промежуточный контроль: творческая работа «Макет моей комнаты».
6. Техника папье-маше.
Техника папье-маше: материалы, клей. Папье-маше из бумажной массы. Способы приготовления бумажной массы.
Практические работы: подготовка формы и бумажной массы для изготовления маскарадной маски из папье-маше. Маскарадная маска из папье-маше. Оформление маскарадной маски из папье-маше. Декоративная рамка для фотографии в технике папье-маше. Оформление декоративной рамки для фотографии в технике папье-маше.
Промежуточный контроль: творческая работа «Декоративное панно из папье-маше».
7. Техника аппликации.
Техника аппликации: виды аппликации. Аппликации из кусочков рваной бумаги: приемы подготовки бумаги и подбор сочетаний цветов.
Основные приемы и элементы плоскостной и объемной аппликации.
Практические работы: способы придания бумажным элементам объемности в композициях. Пригласительная открытка «Таинственное послание» с использованием техники аппликации. Оригинальная поздравительная открытка «Пожелание в ноутбуке». Декоративное панно в технике аппликации из кусочков рваной бумаги. Поздравительный плакат-коллаж.
Промежуточный контроль: творческая работа «Панно с использованием различных приемов и элементов аппликации».
8. Техника квиллинг.
Техника квиллинг: элементы, необходимые материалы и инструменты. Способы изготовления цветов в технике квиллинг. Изготовление корзинок, ваз, салфеток с использованием элементов техники квиллинг. Изготовление игрушек-сувениров в технике квиллинг.
Практические работы: коллекция основных элементов квиллинга. Розы в технике квиллинг. Букет роз. Цветочная фантазия в технике квиллинг. Изготовление корзинки, вазы, салфетки с использованием элементов техники квиллинг. Оформление пасхальной корзинки в технике квиллинг. Игрушки-сувениры в технике квиллинг.
Промежуточный контроль: творческая работа «Декоративное панно в технике квиллинг».
9. Искусство оригами. Кусудама.
Искусство оригами. Кусудама. Использование техники оригами при изготовлении подарочных коробок и упаковок. Цветы в технике оригами.
Практические работы: простейшие фигуры в технике оригами: пилотка, кораблик, самолет, планер и пр. Изготовление коробочки для подарков складыванием в технике оригами. Кусудама из элементов-цветов. Кусудама из геометрических элементов. Коробочки для новогодних сувениров в технике оригами. Подвесные праздничные конвертики для мелких конфет. Коробочка-сундучок для конфет в технике оригами. Елочный шарик в технике кусудамы из кругов цветной бумаги. Открытки-валентинки в технике оригами. Цветы в технике оригами.
Промежуточный контроль: творческая работа «Ваза с цветами в технике оригами».
10. Техника киригами. Бумажные туннели.
Техника киригами: основные приемы и инструменты. Бумажные туннели: виды и приемы создания.
Практические работы: отработка приемов работы с бумагой в технике киригами. Поздравительная открытка с застежкой. Композиция «Бабочка и паук» в технике киригами. Именная открытка. Объемная композиция «Старинный замок» в технике киригами. Бумажный туннель «Аквариум». Бумажный туннель «Зимний лес». Открытки-валентинки в технике киригами. Композиция «Архитектурное чудо» в технике киригами».
Творческая коллективная работа «Настольный теневой кукольный театр».
Промежуточный контроль: творческая работа «Бумажный туннель «В мире сказок».
11. Использование ПК в работе с бумагой и для оформления работ.
Возможности и перспективы использования ПК в оформлении работ, для работы с бумагой.
Текстовый редактор. Графический редактор. Редактор презентаций. Редактор таблиц.
Практические работы - лабораторные работы: открытки-валентинки в текстовом редакторе. Декоративные элементы и надписи для поздравительного плаката в текстовом редакторе. Изучение сочетаний цветов и их оттенков с помощью графического редактора. Презентация об истории бумаги и ее видах. Презентация о способах украшения интерьера к различным праздникам с использованием бумаги. Кроссворд о видах техник работы с бумагой. Презентация об изготовлении цветов из бумаги. Изготовление книжки-малышки с помощью ПК. Оформление рекламы объединения с помощью ПК. Оформление презентации для защиты творческой работы.
Промежуточный контроль: лабораторная работа «Оформление необходимого реквизита и презентаций для отчетной выставки с помощью ПК».
12. Итоговое занятие. Защита творческой работы «Декоративная композиция в любимой технике работы с бумагой».
2-й год обучения
Цель: развитие пространственного мышления и творческих способностей при создании работ в разных техниках бумагопластики.
Задачи:
- углублять систему знаний о прикладном творчестве;
- совершенствовать приемы работы в различных техниках бумагопластики;
-овладеть методами решения творческих задач: моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий;
- развивать творческое и пространственное мышление, воображение; формировать волю;
- воспитывать доброжелательность и терпимость в общении, стремление к сотрудничеству; интерес к декоративно-прикладному творчеству и необходимые для него качества личности (старательность, усидчивость, аккуратность).
Ожидаемый результат:
Обучающиеся будут знать: особенности и основные свойства бумаги различного вида; основные приемы конструирования из бумаги; назначение бумаги и использование бумажных изделий в повседневной жизни; принципы оформления композиций и дизайна помещений с помощью бумаги различного вида; историю, особенности и основные принципы работы в различных техниках бумажной пластики.
Обучающиеся будут уметь: грамотно, по назначению и с учетом техники безопасности пользоваться инструментами и приспособлениями при работе с бумагой; пользоваться различными приемами работы с бумагой, составлять правильные цветовые композиции, самостоятельно продумывать узор, цветовую гамму, сочетания материалов и техник в декоративной работе; следовать устным инструкциям по выполнению изделия; самостоятельно читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь технологическими картами и схемами; выступать публично, проводить грамотную защиту своих творческих и декоративных работ; самостоятельно готовить необходимое оформление для выставок.
Обучающиеся будут иметь опыт выполнения творческих работ различной сложности с помощью ПК. В процессе реализации учебных целей формируются стремление к самореализации, творческой активности, умения работать в коллективе.
1. Введение.
Правила внутреннего распорядка. Вводный инструктаж по ТБ.
Практические работы:
Входной контроль знаний: игра-викторина «Привычная, но необычная бумага».
2. Основы работы с бумагой: материалы, инструменты, приспособления.
Виды бумаги. Структура и свойства бумаги различного вида. Инструменты, оборудование и материалы для работы с бумагой. Использование в композициях бумажных материалов различного вида. Правила сочетаний цветов и их оттенков.
Практические работы: изучение структуры и свойств бумаги различного вида. Составление композиций в заданной цветовой гамме с использованием бумаги различного вида.
Промежуточный контроль: тестирование по теме.
3. Оформление композиций и интерьера с помощью бумаги.
Использование бумаги и картона для декоративного оформления интерьера. Особенности использования бумаги для оформления праздничного интерьера и стола.
Практические работы: Оформление настенного панно с использованием обоев различной фактуры и оттенков. Изготовление декоративных элементов из бумаги для оформления интерьера и стола к праздникам.
Промежуточный контроль: творческая работа «Идеи для празднования моего Дня рождения».
4. Техника папье-маше.
История возникновения техники папье-маше. Подготовка материалов.
Практические работы: подготовка формы и бумажной массы для изготовления объемной игрушки из папье-маше. Изготовление и оформление игрушки из папье-маше. Подготовка бумажной массы для изготовления декоративного рельефного панно из папье-маше. Изготовление и оформление декоративного рельефного панно из папье-маше. Подготовка формы и бумажной массы для изготовления декоративной поделки из папье-маше. Изготовление и оформление декоративной поделки из папье-маше.
Промежуточный контроль: защита творческой работы «Декоративная поделка в технике папье-маше».
5. Техника аппликации.
Техника аппликации. Основные виды аппликации и приемы ее создания.
Практические работы: игра-викторина «Все об аппликации». Изготовление декоративного панно на заданную тему в технике аппликации. Изготовление информационного плаката на заданную тематику.
Промежуточный контроль: защита творческой работы «Плакат в технике аппликации».
6. Техника квиллинг.
Техника квиллинг: элементы, необходимые материалы, инструменты и приспособления.
Практические работы: игра-викторина «Угадай, что за элемент из квиллинга». Способы нарезки бумажных полос для квиллинга. Изучение декоративного вида элементов квиллинга в зависимости от ширины и плотности используемых бумажных полос.
Творческая работа «Декоративное панно в технике квиллинг на свободную тематику».
Промежуточный контроль: защита творческой работы «Декоративное панно в технике квиллинг».
7. Искусство оригами. Кусудама.
История развития искусства оригами. Направления искусства оригами. Кусудама как одно из направлений оригами: история и традиции.
Практические работы: игра-викторина «Искусство оригами». Информационный плакат «Направления искусства оригами». Фигурки животных в технике оригами. Геометрические головоломки флексагонов в технике оригами. Цветы в технике оригами. Коробочки, вазы и корзинки в технике оригами. Изготовление открыток с использованием техники оригами. Изготовление кусудамы.
Промежуточный контроль: творческая работа «Моя любимая поделка в технике оригами».
8.Техника киригами. Бумажные туннели.
Киригами: основные приемы, инструменты и виды. Бумажный туннель.
Практические работы: Изучение способов прорезывания бумаги для изготовления изделий в технике киригами. Поздравительные открытки в технике киригами. Декоративные настенные композиции в технике киригами. Объемные композиции по мотивам сказок с использованием техники киригами. Бумажный туннель на выбранную тематику.
Промежуточный контроль: защита творческой работы «Бумажный туннель на выбранную тематику».
9. Использование ПК в работе с бумагой и для оформления работ.
Возможности и перспективы использования ПК в оформлении работ, для работы с бумагой. Текстовый редактор. Графический редактор. Редактор презентаций. Редактор таблиц.
Практические работы - лабораторные работы: оформление открыток в текстовом редакторе. Изучение сочетаний цветов и их оттенков с помощью графического редактора. Оформление тематических презентаций. Оформление тематических кроссвордов. Изготовление книжки-малышки с помощью ПК. Оформление рекламного буклета с помощью ПК. Оформление презентации для защиты итоговой творческой работы.
Промежуточный контроль: лабораторная работа «Оформление с помощью ПК необходимого реквизита и презентаций для отчетной выставки».
10. Итоговое занятие. Защита творческой работы «Моя бумажная фантазия».
Список литературы, рекомендуемый обучающимся и педагогу по освоению программы
1. Алексеевская Н. Волшебные ножницы.- М.: Лист, 1998. - 265 с.
2. Амоков В.Б. Искусство аппликации. - М.: Школьная пресса, 2002. - 125 с.
3. Афонькин С., Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома. - М.: Рольф Аким, 1999. – 368 с.
4. Васильева Л. Уроки занимательного труда. - М.: Педагогика, 1987. - 239 с.
5. Выгонов В.В. Изделия из бумаги.- М.: Издательский дом МС, 2001. - 124 с.
6. Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок.- Ярославль: Академия развития, 2000. - 345 с.
7. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. - Ярославль: Академия развития, 2002. - 368 с.
8. Игры и развлечения: Книга 3. - М.: «Молодая гвардия», 1992. - 255 с.
9. Кобитино И.И. Работа с бумагой; поделки и игры. - М.: Творческий центр «Сфера», 2000. - 128 с.
10. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. - М.: ЗАО «ИД КОН-Лига Пресс», 2002. - 189 с.
11. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. - М.: ЗАО «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА», 2004. - 230 с.
12. Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. - Санкт-Петербург: «Кристалл», 2001. - 128 с.
13. Лебедева Н. Детская энциклопедия животных: Развивающая и обучающая книга для родителей / Пер. с нем. - М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002. - 368 с.
14. Максимова Н.М., Колобова Т.Г. Аппликация. - М.: ООО фирма «Издательство АСТ», 1998. - 220 с.
15. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги.-Ярославль: «Академия развития», 2001. - 287 с.
16. Хелен Блисс. Твоя мастерская. Бумага / Перевод: Бриловой Л.Ю. - Санкт-Петербург: «Норинт», 2000. - 258 с.
17. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. - Ярославль: «Академия развития», 1997. - 245 с.
Список литературы, используемой при составлении программы
1. Афонькин С., Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома. - М.: Рольф Аким, 1999. – 368 с.
2. Васильева Л. Уроки занимательного труда. - М.: Педагогика, 1987. - 239 с.
3. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. - Ярославль: Академия развития, 2002. - 368 с.
4. Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей. - Ярославль: ИЦ «Пионер» ГУ ЦДЮ, 2002. - 320 с.
5. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. - М.: ЗАО «ИД КОН — Лига Пресс», 2002. - 189 с.
6. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. - М.: ЗАО «Эдипресс-конлига», 2004. - 230 с.
7. Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. - СПб.: Кристалл, 2001. - 128 с.
8. Лебедева Н. Детская энциклопедия животных: Развивающая и обучающая книга для родителей / Пер. с нем. - М., ОЛМА-ПРЕСС, 2002. - 368 с.
9. Муниципальная система образования. Информационно-методический журнал. Выпуск 1. - Ярославль: Управление образования мэрии. Городской центр развития образования, 2004.
10. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. - Ярославль. Академия развития, 2001. - 287 с.
Тезаурус
Аппликация – вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, на материал-основу (фон). Как правило, материалом — основой служат: картон, плотная бумага. Аппликация может быть объемная или плоская.
Бумажные туннели - оригинальное английское название этой техники tunnel book - книжный или бумажный туннель (tunnel — туннель — сквозное отверстие). Многослойность составляемых «книжек» (book) хорошо передает ощущение туннеля. Возникает трёхмерная открытка. Эта техника сочетает разные виды техник, такие как — скрапбукинг, аппликация, вырезание, создание макетов и объёмных книг. Она чем-то сродни оригами, т.к. направлена на складывание бумаги определённым образом.
Вытынанки - искусство вырезания ажурных узоров из цветной, белой или чёрной бумаги.
Декупаж - декоративная техника, заключающаяся в скрупулёзном вырезании изображений из бумаги, которые затем наклеиваются на различные поверхности для декорирования.
Квиллинг, филигрань - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.
Киригами - вид оригами, в котором допускается использование ножниц и разрезание бумаги в процессе изготовления модели. Это основное отличие киригами от других техник складывания бумаги, что подчёркнуто в названии: киру - резать, ками - бумага.
Коллаж - технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в наклеивании на подложку предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре. Коллаж используется главным образом для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов, а также ради эмоциональной насыщенности и остроты произведения.
Кусудама – шар, выполненный из модулей в технике оригами.
Оригами - древнее искусство складывания фигурок из бумаги.
Папье-маше - легко поддающаяся формовке масса, получаемая из смеси волокнистых материалов (бумаги, картона) с клеящими веществами, крахмалом, гипсом и т. д.
Панно - живописное произведение декоративного характера, обычно предназначенное для постоянного заполнения каких либо участков стены (настенное панно).
Скрапбукинг - искусство составления коллажей из фотографий. При помощи скрапбукинга можно красиво оформить альбомы и мини-альбомчики, открытки и подарки разных форм.
Флексагоны (от англ. to flex — гнуть, сгибать) — это многоугольники, сложенные из полосок бумаги прямоугольной или более сложной, изогнутой формы, которые обладают удивительным свойством: при перегибании флексагонов их наружные поверхности скрываются внутри, а ранее скрытые поверхности выходят наружу.
Фактура - декоративно-прикладные характеристики поверхности различных материалов с тактильно-визуальной точки зрения, например, «фактура бумаги».
Цветовая гамма - ряд гармонически взаимосвязанных цветовых оттенков художественного произведения. Различают теплые, горячие, холодные, яркие, блеклые, светлые и другие цветовые гаммы.