Дата публикации:

29.04.2014 08:35:11

Автор:

Мардоленова Ольга Викторовна

Цели :  Путём анализа исторических документов  активизировать интерес учащихся к одной из ключевых тем истории России 19 века -Отечественной войне 1812 года.

Задачи:

1.показать широкий спектр подходов к постижению тайн истории, оценке деятелей масштаба Наполеона и Кутузова, а также рядовых участников.

2. Содействовать развитию учебных умений и навыков: сравнение и обобщение фактов, поиск нужной информации в источнике, а также наблюдение, изложение, обсуждение.

Вед.

Интерес к Бородинской битве, как в России, так и во Франции не утихает много десятков лет. Основные пики научных работ, публикаций, телевизионных передач и выступлений политиков приходятся обычно на юбилеи.  С большими почестями у нас отмечается каждая памятная дата, посвященная Отечественной войне 1812 года

 В этом году мы отметили 200-летие со дня Бородинского сражения. И сегодня мы с вами попробуем  решить проблемный вопрос-"Бородинское сражение, поражение или победа?". 

Наша игра состоит из 4 туров, оценивать вас будет жюри в составе

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итак, мы приветствуем команду  русских и команду французких войск! (Слово командам).

В рамках нашей игры проводится конкурс  чтецов. Прежде чем мы перейдем к игре, мы проведем первый этап конкурса, для уч-ся 1-4 кл. (стихи).

Итак, первый тур, который называется «Наполеон и Александр I». Командам дается 10 мин, за это время вы должны подготовить выступления "Наполеона" и "Александра " о целях и планах в войне, о соотношениях сил накануне войны.(подготовка)

Тур второй- «Война началась»

В этом туре вы должны показать  на карте  основные направления действий наполеоновской и русской армии . время для подготовки-10 мин.

Слово жюри

Третий тур: эпиграфом к нему я взяла строки М.Ю. Лермонтова

 Вам не видать таких сражений!      Носились знамена, как тени,

 В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

                  М.Лермонтов

Ваша задача- составить рассказ о Бородинском сражении, используя схему  Бальжуровой Соелмы, с точки зрения русского и французского солдата 10 мин.

Тур четвертый- викторина

Вопросы команде русских

3Могла ли Россия дать новое генеральное сражение после Бородинской битвы? Были ли другие варианты развития событий?

3.Как встретила Москва Наполеона, и чем окончилось его пребывание в российской столице?

Слово жюри

Рекламная пауза перед заключительным туром-второй этап конкурса чтецов

Тур пятый историческая задача 10 мин

Каждая команда получит историческую задачу. Постарайтесь найти исторические факты и примеры, которые будут аргументировать ваши ответы.

Вариант «Победа Наполеона»

Рассмотрите следующие вопросы:

• Мог ли Барклай де Толли оставаться командующим русской армией?
• Как вели бы  себя французы на захваченной территории?
• Чем обернулось бы для России французская  оккупация?
• Могли ли французы в случае прихода к власти способствовать культурному и экономическому развитию России?
• Могли ли французы долго удержать власть в случае победы?
• Был ли сражение на Бородинском поле  катастрофой для армии Наполеона?

Вариант  «Перемирие»

Рассмотрите следующие вопросы:
 

В начале игры перед вами был поставлен вопрос(слайд), как вы на него ответите

Перерыв 5 мин .слово жюри

Итог :Бородинское сражение, которое Наполеон назвал самым «ужасным» из всех данных им сражений, является предметом национальной гордости, как в России, так и во Франции, предметом воспитания истинных патриотических чувств, потому что, как считал сам Наполеон, «французы в нем показали себя достойными одержать победу; а русские стяжали право быть непобедимыми».