Классный час "Конституция России"
- Дата публикации:
- Автор:
- Учитель № 2438
Сценарий классного часа, посвященного дню Конституции.
Цель:
1. Познакомить детей с Конституцией России;
2. Закреплять знания детей о государственной символике;
3. Формировать у ребят чувство патриотизма, любви к своей Родине.
Ход урока:
Звучит песня «С чего начинается Родина?». Под музыку ребенок читает строчки из этой песни:
«С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять».
Вед.: Сегодня мы, ребята, с вами будем говорить о Родине. У каждого из нас с детства формируется свое понятие о Родине, это местность где вы родились. Это где холодные горные реки, высокие горы, где летом не тает снег, сосны и ели. И вы, когда вырастете, где бы ни были, при слове «Родина» вспомните нашу любимую ласковую Волгу, теплый песок, жаркое солнце, красивую набережную, разноцветный салют. Перед вами оживут картины детства, залитые солнцем и светом.
Тяжело жить человеку без Родины и сейчас вы, послушав произведение известного русского композитора, попробуете определить, какое это произведение, какой композитор его написал, и почему оно было написано.
Звучит фонограмма произведения С. Рахманинова «Вокализ».
Ответ детей.
Вед.: Да, ребята, видите какое прекрасное произведение было создано в период эмиграции, в годы, проведенные вдали от Родины. Всю тоску по Родине композитор выразил в этой прекрасной мелодии: красоту и протяжность наших русских песен, их мелодичность. Даже в далекой Америке, тоскуя по Родине, Рахманинов воссоздал как бы уголок родной России, посадив там белоствольные березки.
А сейчас, ребята, мы с вами будем разгадывать кроссворд. В каждой строке кроссворда зашифровано слово, присущее всем отважным людям, героям, а может даже и целой стране.
М
У
Д
Р
О
С
Т
Ь
Щ
Е
Д
Р
О
С
Т
Ь
К
Р
А
С
О
Т
А
М
У
Ж
Е
С
Т
В
О
С
И
Л
А
В
О
Л
Я
И вот первый вопрос:
- Это качество приходит с годами. Чем человек старше, тем он становится рассудительнее, умнее и ... мудрее. Правильно, это - мудрость.
- Это качество присуще людям, которые не жадничают, готовы поделиться не только материальными благами, но и своими знаниями (щедрость).
- Когда человек изнутри и снаружи радует глаз, на него приятно смотреть, про такого человека говорят, что он ... (красивый).
- Настоящий мужчина должен обладать этим качеством, оно присуще сильным, волевым людям, когда совершается подвиг, то говорят, что герой проявил ... (мужество).
- Два последних слова особенно близки и состоят они из четырех букв. Карл Маркс сказал, что больше всего в женщине он ценит слабость, а в мужчине ... (силу). Это качество присуще спортсменам, особенно тяжелоатлетам.
- Это качество особенно нужно, чтобы, например, проснуться рано утром, когда очень не хочется, но очень нужно, или чтобы отказаться от чего-то плохого, хотя и притягательного для вас. Про такого человека говорят, что он проявил силу ... (воли).
Итак, у нас получилось слово «Россия». И все эти прекрасные качества присущи и нашей прекрасной Родине.
А сейчас мы с вами послушаем стихотворение прекрасного поэта А. Прокофьева о нашей Родине. Это стихотворение я помню со своего раннего детства, и мне бы хотелось, чтобы вы тоже услышали эти замечательные строки о нашей России.
Ребенок читает стихотворение:
Нет на свете Родины красивей
Боевой страны богатырей.
Вот она по имени Россия,
От морей простерлась до морей.
Прибавляет силы год от года,
Вся красуясь в славе молодой
И живут в содружестве народы
Под её державною звездой.
Вед.: Велика и прекрасна наша Родина - Россия. Необъятные просторы, большие города, много разных народов и народностей, проживающих в разных уголках, великая культура - все это наша Россия.
Каждое государство, каким бы оно малым не было, как, например, крошечные Бельгия или Люксембург, или такое большое как Россия, - живут по определенным законам, их граждане имеют определенные права и обязанности, которые регламентируют их жизнь.
Весь этот свод правил, выработанный на протяжении многих веков, собирается в определенном документе и называется такой документ - Конституция. Наша конституция - Конституция России собрала в себя все лучшие и необходимые для нормальной жизнедеятельности государства законы, которые были приняты ещё в Конституции Советского Союза, и теперь перенесены с необходимыми добавками и уточнениями в Конституцию России. Мы с вами уже говорили о правах, которыми обладают наши граждане, и вы в том числе. Кто вспомнит, какие это права?
Ребята отвечают: право на труд, образование, отдых.
Вед.: Помимо основных законов, Конституция России, как и любая другая, содержит также описания государственных символов России. На прошлом уроке России мы познакомились с ними. Вспомните, что это за символы и назовите их.
Ребята: флаг, герб, гимн.
Вед.: Правильно. И сейчас мы с вами ещё раз поговорим о них. С каждым разом у вас будет формироваться всё большее представление об этих символах, и вы уже сами сможете рассказать о них младшим товарищам или даже своим родителям.
Начнем рассмотрение символов с флага. Вспомним, какие цвета у нашего флага и чему соответствует каждый цвет?
Ребята: белый, синий, красный.
Вед.: Белый цвет – мир и чистота совести, синий – небо, верность и правда, красный – огонь и отвага. Этих цветов очень много в нашей национальной одежде, архитектуре: церкви, дома, дворцы.
Показ изображения Красной площади.
Вед.: А вот изображение нашего герба. В нем тоже присутствуют три основных цвета. Посмотрите на герб.
Показ герба России.
Вед.: На фоне щита красного цвета изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой орел сжимает скипетр, в его левой лапе - держава. Над головами орла видны короны. Это все символы царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины и символизируют единство Российской Федерации. На груди орла изображен Святой Георгий Победоносец. Он побеждает черного змея - символ зла. Весь герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом. Ребята, а где мы можем видеть изображение герба и флага России?
Ответ детей.
Вед.: Правильно. На монетах, печатях, на границе, когда люди пересекают рубежи нашей Родины, на правительственных зданиях, да и в нашем классе, на почетном месте, мы тоже видим изображение нашего герба и флага.
А теперь поговорим о гимне. Вы уже знаете, в каких ситуациях он исполняется, кто его авторы и что нужно делать при исполнении гимна. Мы с вами решили выучить гимн наизусть и спеть его. И мне очень приятно, что вы все выучили слова гимна, отнеслись к этому делу не только ответственно, но и с душой, что вы ощущаете радость и гордость от его исполнения. Прошу вас встать.
Ребята исполняют гимн.
Вед.: Спасибо ребята. На этом наш урок закончен, но не закончено наше знакомство с историей России, её символами, законами, традициями, которое мы будем продолжать и дальше.