Дата публикации:

28.04.2014 19:48:38

Автор:

Лобова Анжелика Алексеевна

Цель: пробудить в учащихся чувство гордости и уважения к родному городу.

Задачи:

-образовательные: познакомить с достопримечательностями родного города, с известными людьми, старинными названиями, разучить новый муз. материал, работать с муз.жестом, формировать вокально-хоровые навыки, использовать новые современные технологии(приём «коллаж», «пазл», ИКТ, метод проектов),интерактивные и игровые технологии. 

-развивающие: развитие эмоциональной сферы учащихся, фантазии, воображения, развитие чувства ритма(в игре на муз. инструментах),навыков работы с ИКТ, творческих способностей, коммуникативных умений  и умений публичной защиты своих результатов деятельности.

 -воспитательные: воспитание нравственных качеств учащихся(чувства любви к родному городу, семье, дому),культуры поведения во время экскурсии, культуры слушателя и исполнителя.

Тип урока: изучение нового материала.

Жанр урока: интегрированный.

Вид урока: урок-экскурсия.

Используемые методы:

-методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:-словесные,наглядные,практические,проблемно-поисковый ,метод самостоятельной работы, метод проектов, метод стимулирования и мотивации, метод соучастия.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, клавишный синтезатор, муз. инструменты.

Эпиграф: «Помни! Мира не узнаешь, не зная края своего!».

(Вход в класс под музыку «Моя Россия» Г.Струве)

Учитель: Добрый день, ребята! Вы вошли в класс под музыку знакомую или нет? (ответ)

-О чём поётся в песне? (ответ)

-Какими чувствами «дышит» мелодия? (ответ)

-Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку и деды, и отцы наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней родились, а матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом выучила своему языку.

Учитель: Как вы относитесь к Родине, покажите своим исполнением (исполнение «Моя Россия» с элементами 2-х голосия под фонограмму(-).

Учитель: Спасибо, ребята, за душевное исполнение песни. Россия-это большая Родина. Но есть ещё и малая родина.

Учитель: Как вы думаете, что мы называем малой родиной? (Ответ)

(выходят дети заранее подготовленные)

Ученик 1: Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт:

Старый дом в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Ученик 2: У реки -берёзка-скромница

И ромашковый бугор.

А другим, наверно,вспомнится

Свой родной московский двор.

Ученик 3: В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног,

И большой соседней фабрики

Громкий, радостный гудок.

Ученик 4Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

(исполнение «Родина одна» соло).

Учитель: Свой край, своя малая родина есть у каждого человека будь то маленькая деревенька или большой город. Я приглашаю вас на экскурсию по нашему городу, а назовём мы её так: «Фурманов мой - город родной»

(показ видео заставки о городе с песней «Фурманов мой»)

Учитель: Нашу экскурсию мы начали с общего обзора, а подробнее познакомиться с ним нам помогут экскурсоводы Алёна и Влад.(далее 1 и 2)

1.Мой Фурманов - старинный городишко, он раньше назывался Середой,

2.Здесь бегают девчонки и мальчишки по переулкам, улицам гурьбой.

Учитель: А знаете ли вы, ребята, названия улиц нашего города, мы сейчас проверим. Они спрятались в ребусах, постарайтесь отгадать.(приложение №1)

Учитель: Меня очень радует ваша сообразительность! Молодцы! Пора продолжить нашу экскурсию

1.История нашего города уходит в глубь веков. Первое упоминание о нём приходится на 1561 год

2Раньше город назывался Середой, как вы думаете, почему?(ответ)

1.Середа-по-старинному-середина.Середина торговых путей между Ярославлем и Владимиром

2.Ещё один раз по средам, а среда-это середина недели, здесь устраивались «съезжие»торги со всей округи или устраивались Середские ярмарки.

Учитель: Давайте заглянем на ярмарку. Что могло продаваться на ней, какие диковины?

(экскурсоводы выносят торговый лоток с разными предметами)

Учитель: Ребята, выберите только нужные предметы, которые могли продаваться на Середской ярмарке. (выбор)

Учитель: Палехские шкатулки, ситцевые полотна, льняные скатерти и рубахи, полотенца, сбруи и уздечки для коня, подковы, ну и, конечно же, шуйские гармони.

-Нужны ли сегодня эти товары?

-Так ли они ценны и дороги для нас вХХ1 веке? Почему?(ответ)

Учитель: Ни один праздник, ярмарка без гармони не обходится и в наше время. Давайте продолжим эту вековую традицию наших предков, споём и сыграем так, чтобы сердце радовалось и душа запела.(игра в оркестр русских инструментов под русскую народную песню «Коробейники»)

Учитель: Здорово получилось!

1Нелегко живётся мне, да и многим тоже,

То капели по весне душу мне тревожат.

2.То того гляди ручьи затрезвонят скоро,

Вижу, как автобус мчит через Девью гору…

1.А ведь в городе есть такое место - Девья гора.

2.Первоначально её называли Девкина гора (Девья), т.е.холм, выделявшийся среди равнины.

Учитель: Города, как люди, у каждого своя жизнь, свои герои, своя история. Много в нашем городе достопримечательных мест, расскажите о них.(проверка домашнего задания:презентация «Памятные места моего города»)(приложение№2)

Учитель: Достойная похвалы работа, спасибо!

1.Фурмановская земля взрастила много замечательных людей. Среди них - генерал-полковник Хлебников, члены союза художников Виталий и Владимир Журавлёвы.

2.Поэт М.Дудин, чьи стихи мы сегодня вспоминаем.Каждый год проходит в нашем городе Дудинский фестиваль, в котором мы участвуем.

Учитель: Замечательные слова поэта стали эпиграфом к уроку: «Помни! Мира не узнаешь, не зная края своего!».Как вы понимаете эти слова?(ответ).

1.С Базарной площади пройдём вниз. Перед вами старинное здание: дом помещика Горбунова, а теперь это картинная галерея им. Трубникова (показ фото)

2.Чуть дальше любимый Летний сад. В далёкие времена в этом саду прогуливались дамы с собачками ,кавалеры ездили верхом, звучал духовой оркестр, а ребятишки купались в пруду.

Учитель: Давайте станем художниками и создадим свою картину любимого места. Ах! Как хочется это всё увидеть!

(работа в группах:1-создание коллажа «Летний сад сегодня»;2-собирание пазла «Храм всех Скорбящих Радость»;3-собирание пазла «Храм Пресвятой Богородицы»под музыку духового оркестра)(приложение№3)

Учитель: После вашей работы хочется вспомнить слова Ф.М.Достоевского: «Красота спасёт мир!»(исполнение «по цепочке» «Живёт на свете красота»Ю.Антонова)

1.Давайте остановимся, хочется передохнуть(показ слайд шоу работ художников г Фурманова «Родные места»)

1.Вот за Фряньковом в лесу речка небольшая, я туда перенесусь, медленно шагая.

2.И,как в юности, люблю запахи лесные. Никогда не разлюблю я места родные!

Учитель: Слушая стихи поэта, так хочется исполнить песню: «Я люблю тебя, край мой родимый, беззаветно, по-русски люблю!» Эта песня получила своё рождение в Ивановской области. Как, по –вашему, звучит эта песня? Покажите рукой движение мелодии. Какие чувства вложены в неё?(показ и разучивание р.н.п. «Родина» с приёмом «эхо»)

1.После отдыха пора продолжить наш путь

2.Ребята,чем славится наш город?(ответ)

1.Фурманов-город текстильщиков.

2.Есть в нём текстильные фабрики №1.2.3.

Учитель: У кого трудятся родители на фабриках? Бывали ли в цехах?(ответ)

Представьте, что вы - звукорежиссёры, надо озвучить работу ткацкого цеха. Как вы это сделаете, изобразите.(показ) Работает, гудит фабрика, а из-под умелых рук текстильщиц, словно полноводная река, течёт многоцветье  фурмановского ситца. Вот посмотрите - это лоскут ситца, сделанного, возможно руками ваших близких. Потрогайте его, что чувствуете?(ответ)Этот кусочек-часть жизни людей нашего города. Сколько в него вложено любви, тепла, труда! Не зря в народе говорят: «Где родился - там и сгодился!» Какие вы знаете пословицы о доме, родном крае, Родине? Продолжите…

1.Нет земли краше ******(чем Родина наша!) 2Человек без Родины-******(что соловей без песни).3Береги землю родимую-******(как мать любимую).4Жить-******.(Родине служить).

Учитель: Каждый человек бережно и трепетно относится к своему дому. Нет ничего милее родного края: -Сторонка милая моя! К тебе всегда стремлюсь с надеждой, хоть иногда ты далека, люблю тебя я, как и прежде, -это признание в любви поэта ,а вот ещё одно признание ученицы вашего класса«Кто вырос на Ивановской земле»Н.Селезнёвой.(Приложение№4)

1.Наша экскурсия заканчивается.

2.Мы находимся подле Храма Всех Скорбящих Радость.(звучит колокольный звон)

Учитель: Какое значение имеет возрождение Храма?(ответ)

Храм-это возрождение всего лучшего, светлого. Что хотели бы пожелать в заключение друг другу, любимому городу?(ответ)

Учитель: Я присоединяюсь к вашим пожеланиям: «Живи и здравствуй, Фурманов, родной текстильный край!».Благодарю вас за хорошую и активную работу на уроке, хочется сказать «Спасибо» всем, кто помогал. А ещё своё пожелание Вам подарит ученица нашей школы Шипелёва А.Она исполнит «Элегию» собственного сочинения, навеянную стихами М.Дудина. (исполнение)