МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПРАКТИЧАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено и рекомендовано                      Утверждена приказом Директора

к утверждению на заседании                        МОКУ Практичанская ООШ

методического совета                                     Демичева Е.А.____________

протокол №_____от______                            Приказ № ________от_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

7 КЛАСС

НА 2013-2014УЧЕБНЫЙ ГОД

Вахманцева Ольга Юрьевна

учитель истории и обществознания

с.Практичи

2013 год

СОДЕРЖАНИЕ рабочей программы.

1.Титульный лист……………………………………………………………………... 1

2.Пояснительная записка ……………………………………………………………..3

3. Содержание рабочей программы ……………………………………………….....6

4.Учебно- тематический план……………………………………………………..…..7

5.Требование к уровню подготовки обучающихся ……………………………..…..7

6.Литература и средства обучения……………………………………………………8

7.Календарно-тематический план……………………………………………………..9

Пояснительная записка к рабочей программе

по обществознанию

Нормативные правовые документы

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе нормативно- правовых документов:

• Закона РФ «Об образовании» (ст.7,9,32)
• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории, утверждённый приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004
• Учебный план МОКУ Практичанской ООШ 2013-2014 учебный год
• программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. – М.: Просвещение, 2010 по учебнику Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; о способах регулирования общественных отношений;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; в межличностных отношениях;
• самостоятельной познавательной деятельности;
• Задачи:
• развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления,
• развитие способности к самоопределению и самореализации, освоение необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве,
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Сведения о программе

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит35часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 35учебных часов.

Обоснование выбора

В школе изучается учебный предмет «Обществознание»  этот предмет предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

•сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

•владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

•выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

Информация о внесённых изменениях

Резервное время предназначается для вводного урока, практических работ, уроков творчества, уроков общения для закрепления изученного материала и выработки  навыков применения, полученных знаний на практике

Определения места предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе:  в VII классе 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Примерная программа рассчитана на 34 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме1 учебного часа для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа предусматривает на изучение обществознания в 7 классе 34 учебных часа 1 час в неделю, в том числе 1 резервный час, который планируется провести как урок "Занимательное обществознание".

Формы организации учебного процесса

 Учебная деятельность организуется в форме лекций, практикумов, бесед, дискуссий, сюжетно – ролевых игр, уроков- презентаций, творческих и лабораторных работ

Технология обучения

Личностно-ориентированные технологии обучения

Механизмы формирования ключевых компетенций

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

•сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

•владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

•выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-на  использование элементов причинно-следственного анализа;

-на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Виды и формы контроля:

Виды и формы контроля: самостоятельные работы , срезы знаний, тестирование, моделирование жизненных ситуаций, задание на выполнение операционных  жизненных ситуаций

Планируемый уровень подготовки выпускников

В результате изучения обществознания  ученик должен знать/понимать

•социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

•сущность общества как формы совместной деятельности людей;

•характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

•содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

•описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

•сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

•объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

•приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

•оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

•осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

•самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

•общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

•нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

•реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•первичного анализа и использования социальной информации;

•сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Информация об используемом учебнике

Учебник Обществознание  для 7класса общеобразовательных учреждений Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая  ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. – М. : Просвещение, 2010

Первый этап (7класс) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков.

Содержание рабочей программы

Глава I. Человек и закон (15ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового ста­туса несовершеннолетних. Механизмы реализации и за­щиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопоря­док в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная ар­мия. Военная служба. Важность подготовки к исполне­нию воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования об­щества и человека. Общеобязательная и специальная дис­циплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисципли­на, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Глава II. Человек и экономика (15ч)

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики — потребители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессио­нального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производи­теля.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпри­нимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгод­ного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современ­ной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники дохо­дов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Прин­ципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Резерв учебного времени — 5 ч.

Учебно-тематический план

Рабочая программа составлена с учетом изучения права в объеме 1час в неделю (35 часов).

№ п\п

Название  раздела

Кол-во часов

1

Глава I. Человек и закон

15

2

Глава II. Человек и экономика

15

3

Итоговое повторение

5

Итого

35

Требование к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания ученик должен:

       знать/понимать:

?  Способы  взаимодействия человека с другими людьми;

?  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

      уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;                                                 
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

                                    Литература и средства обучения

Учебно-методический комплект  

Обществознание: программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. – М.: Просвещение, 2010.

Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 7 класс. – М:.

Учебник: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 7 класс. – М: Просвещение, 2009