«ТЕСТИРОВАНИЕ НА УРОКАХ КАК СПОСОБ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ»
- Дата публикации:
- Автор:
- Шкуратова Алла Николаевна
1 слайд
Урок - это зеркало общей и педагогической культуры учителя,
мерило его интеллектуального богатства,
показатель его кругозора и эрудиции
В. Сухомлинский
«ТЕСТИРОВАНИЕ НА УРОКАХ
КАК СПОСОБ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ»
2 слайд
Что не тренируется, то умирает.
Ж.Б. Ламарк
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ
ТЕСТОВ»
3 слайд
«Информатизация образования»
На пороге XXI века
все большую роль во всех сферах деятельности, в том числе и в образовании, начинают играть новые информационные технологии.
В Законе Российской Федерации "Об образовании" (1996 г.) информатизация образования определена как одно из основных направлений государственной образовательной политики.
4 слайд
Проект подготовила Шкуратова Алла Николаевна
5 слайд
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
- Как оценить знания?
Оценить знания без сомнений и не торопясь, вероятно, можно,
работая в лицее, частной школе, колледже или гимназии, где в классе всего 6-12 человек, у каждого на парте компьютер и прочие удобные “мелочи”. Но если каждый день приходить в самую обычную школу, где в классе около 30 подростков, совершенно разных как по интеллекту, так и по темпераменту, то проблема быстрой и справедливой оценки знаний очевидна.
6 слайд
- Как улучшить дисциплину на уроках?
Другая проблема связана с дисциплиной.
Многие учащиеся уже давно не теряют дар речи, стоя перед учителем и почтительно кивая на его замечания. Они, развалившись за партой, могут свободно возражать и оспаривать полученные оценки. Некоторые подсознательно смещают акцент ситуации с проверки знаний в область личных отношений с педагогом, что отрицательно сказывается на эмоциональной обстановке.
Необходимо использовать такие приемы обучения, которые заставят учащихся много работать.
Труд учителя, который в силу численного перевеса учащихся постоянно работает с эмоциональной перегрузкой, следует сделать легче и эффективнее.
7 слайд
Перечисленные проблемы уже более 10 лет успешно решаются с помощью разработанной методики преподавания, опирающейся на систематическое использование поурочных (рабочих) тестов
(набор вопросов с вариантами ответов).
8 слайд
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
“Три цели – один метод”.
- Первая цель – справедливая и быстрая оценка знаний
- вторая – постоянная тренировка мышления
- третья цель – формирование у учащихся интереса к предмету.
9 слайд
Тестирование – эффективный способ
проверки знаний учащихся
Тестирование За короткое время
опросить большое
количество
учащихся
- учет индивидуальных особенностей учащихся;
- контроль качества усвоения знаний ;
- возможность детальной проверки;
- осуществление оперативной диагностики;
- повышение степени объективности оценки;
- тренировка к итоговой аттестации
10 слайд
Разработка стратегии проведения тестирования
11 слайд
Разработка стратегии проведения тестирования
Предметная область применения тестов:
а) проверка элементов монопредметных знаний и умений по теме, главе - в тесте текущего контроля;
б) рубежная проверка монопредметных или политематических знаний и умений;
в) проверка знаний по курсу в целом (предметный тест).
Построение тестовых заданий по методике:
а) выбор варианта (альтернативные);
б) подбор пары;
в) заполнение пробела;
г) исключение лишнего.
12 слайд
Разработка вопросов и вариантов ответа
Что следует иметь в виду при использовании и составлении теста?
- Включать больше заданий аналитического типа
- Корректно формулировать задания
- В предлагаемых вариантах ответов должна быть заложена логика
- Пользоваться только общепринятой терминологией либо обходиться без неё
- Спорным представляется наличие среди вариантов ответа такого, который воспринимается как шутка.
13 слайд
Плюсы и минусы
Компьютерные тесты
позволяют
- рационально использовать время урока;
- охватить больший объем содержания;
- быстро определить результаты усвоения материала;
- сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях и внести в них коррективы;
- одновременно проверять знания учащихся
всего класса и формируют у них мотивацию
для подготовки к каждому уроку;
- решать проблему саморазвития учащихся;
- индивидуализировать работу с учениками;
- повышают интерес к предмету;
- достаточно объективно оценить знания учащихся.
Компьютер
не заменяет Живое слово учителя,
творческое общение
14 слайд
Организация тестирования
15 слайд
РЕЗУЛЬТАТ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
1- 2 часа
ПОЛЧАСА!
16 слайд
НЕОБХОДИМОСТЬ ШИРОКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ ОЧЕВИДНА
В зарубежной учебной литературе они встречаются уже не первый год. В настоящее время их чаще всего применяют при проведении экзаменов или зачетов. Такие итоговые, или зачетные, тесты составлены на основе крупных разделов программы и оценивают знания, полученные после изучения всего курса или одной крупной темы
17 слайд
Очень детально и основательно к ним подходят в процессе заочно – модульного обучения, которое уже 5 лет осуществляется в
МОУ Вечерней Сменной Общеобразовательной
школе №9 г. Братска.
18 слайд
Результаты качества обучения
классов традиционного и заочно модульного обучения
2002 – 2005 уч. год.
19 слайд
ПРОГРАММЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ТЕСТОВ
20 слайд
ИССЛЕДОВАНИЯ
Подбор информации
Создание презентации
Создание теста
21 слайд
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
22 слайд
ВЫВОДЫ
- Тесты должны стать составной частью современного обучения (тесты (устные) предназначены для ежедневного контроля знаний и тренировки мышления. Другие тесты, письменные, – для самостоятельной работы в классе, тоже на каждом уроке.)
- С целью повышения качества тестов их целесообразно разрабатывать коллективно, проверять на практике и регулярно перерабатывать.
- Очень важно также постоянное сотрудничество авторов учебников с учителями
23 слайд
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
24 слайд
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
25 слайд
Спасибо за внимание