Рабочая программа по мировой художественной культуре 10-11 классы

Дата публикации:
Автор:
Воробьева Светлана Александровна

             Представленная рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне, примерной программы курса «Мировая художественная культура», а также на основании следующих нормативно-правовых документов:
1.    Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.    Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый Приказом Минобразования Российской Федерации №1089 от 05. 03.2004г.
3.    Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312).
4.    Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
5.    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010г. №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
6.    Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.( приказ Мо РФ от 18.07.2003г. № 2783).
7.    Концепция художественного образования( приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001г. №1403).
8.    «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.04.2011 г. № 03-255);
9.    Особенности художественно-эстетического образования определяются в следующих документах:
10.    «Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008 – 2015 годы» (распоряжение Правительства РФ      от 25.08.2008 г. № 1244-р);
11.    Концепция художественного образования (приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001. № 1403).
12.    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки РФ) от 28 декабря 2010г. №2106 г. Москва «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
13.    Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001г. №196 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении (в ред. Постановлений ПравительстваРФ от 23.12.2002 №919, от 01.02.2005№49, от 30.12.2005№854).
14.    Программа образовательных учреждений. Мировая художественная культура.  5 -11 классы (базовый уровень).  Составитель: Данилова Г.И..- М.: Дрофа, 2009.
15.    Концепция художественного образования (приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001 №1403) 
16.    Обязательный минимум содержания основного общего  курса искусства Мировая  художественная  культура
17.    Закон Алтайского края от 03.12.2004 №54-ЗС «Об образовании в Алтайском крае» (в ред. От 03.09.2010)- принят Постановлением Алтайского краевого Совета народных депутатов от 29.11.2004№432.
18.    Учебный план МКОУ «Акимовская СОШ» на 2013-2014 учебный год.
19.    Основная образовательная программа МКОУ «Акимовская СОШ» на 2013-2014 учебный год.
20.    Годовой календарный учебный график на 2013-2014 учебный год.
21.    Положение о рабочей программе.

Цель курса:
•    развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
•    воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
•    освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
•    овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
•    использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды. 
•    изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи,
•    постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;
•    формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;
•    осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
•    постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;
•    освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;
•    знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;
•    интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.
 

Образовательные задачи курса:
•    изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;
•    формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе,  стиле и направлении, понимание важнейших  закономерностей их смены и  развития в исторической, человеческой цивилизации;
•    осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков  эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
•    постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;
•    освоение различных этапов развития отечественной (русской и  национальной) художественной культуры как  уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;
•    знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;
•    интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их  взаимодействия.

Воспитательные задачи курса:
•    помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность  общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;
•    способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения  отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
•    подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;
•    развивать способности к художественному творчеству. Самостоятельной   практической деятельности в конкретных видах искусства;
•    создать оптимальные условия для живого, эмоционального общения    школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.

           Рабочая программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания образования в старшей школе, реализуется в количестве 68 часов - по одному часу в неделю в течение двух лет - в 10-11 классах.

          Рабочая  программа по МХК 10-11 класса составлена на основе  авторской программы «Мировая художественная культура: программы для общеобразовательных учреждений» 5-11 классы. Составитель Л.И. Данилова. Изд.  М. Дрофа, 2011 г и рассчитана на изучение базового курса МХК учащимися 10-11 классов в течение 68 часов (из расчета 1 час в неделю). Программа рассчитана на 34 ч в 10 классе и на 34 ч в 11 классе. Авторская программа взята без изменений.
       
Ведущие формы, методы, формы, средства и технологии обучения:

            Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках мировой художественной культуры  целесообразно использовать следующие методы и формы обучения:
•    Перспективные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Ролевые игры.
•    Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).
•    Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)
•    Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
•    Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
•    Стимулирования и мотивации.
•    Самостоятельной учебной деятельности.
•    Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.
•    Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
•    Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

            При организации учебного процесса используется следующая система уроков:
•    Урок – лекция - излагается значительная часть теоретического материала изучаемой темы. 
•    Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида. 
•    Урок – игра - на основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки. 
•    Урок – самостоятельная работа -  предлагаются разные виды самостоятельных работ.
•    Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки  и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.
•    Урок – практической работы - проводится с целью комплексного применения знаний.


Результаты обучения
          Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений, навыков и способов деятельности, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего общего образования являются: 
•    умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
•    устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
•    оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
•    осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);
•    использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
•    владеть основными формами публичных выступлений;
•    понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
•    определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
•    осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

     Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» должны соответствовать требованиям к уровню подготовки выпускников, который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
     В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.
 
Требования к уровню подготовки выпускников:

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:
Знать / понимать:
•    основные виды и жанры искусства;
•    изученные направления и стили мировой художественной культуры;
•    шедевры мировой художественной культуры;
•    особенности языка различных видов искусства.
Уметь:
•    узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
•    устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
•    пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
•    выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
•    выбора путей своего культурного развития;
•    организации личного и коллективного досуга;
•    выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
•    самостоятельного художественного творчества.

Способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся:

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков учащихся
•    устные развернутые ответы с привлечением дополнительной информации;
•    творческие работы (эссе);
•    работа с  терминами (письменно и устно).

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Устный ответ учащегося должен соответствовать следующим требованиям:
•    Знание фактического программного материала: основные понятия, определения, факты.
•    Поставленные вопросы необходимо освещать логично, применять системный и сравнительно – исторический подходы, метод аналогии при характеристике социальных объектов.
•    Ответ самостоятельный, осмысленный, а не пересказ учебника.
•    Хорошо развита устная речь; отвечающий свободно владеет терминологией, умеет точно и лаконично выразить свои мысли.
•    Учащийся даёт различие фактов, интерпретаций и оценок общественного познания, приводит свои аргументы по наиболее актуальным проблемам различных сфер общественного развития. 

Устные и письменные ответы учащихся оцениваются следующим образом:

«5» - ученик свободно владеет фактическим материалом в полном объёме, речь грамотная, научная; ответ изложен логично, не требует дополнительных вопросов; выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; приводятся при необходимости различные точки зрения и оценки общественных явлений, аргументирована собственная точка зрения.

«4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение экзаменационного материала, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретически знания и умения.

«3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное (пересказ учебника), не систематизированное и не последовательное, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявляет, речь бедная.

«2» - главное содержание материала не раскрыто, ученик отказывается отвечать по теме или обнаруживает незнание её основных положений.


Рабочая программа курса опирается на следующий учебно-методический комплект:


Программа    Программы для общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» 5-11 классы Автор: Данилова Г.И. Москва: Дрофа, 2009 год.
Учебники    «Мировая художественная культура: От истоков до ХVII века. 10 класс". Автор: Г. И. Данилова. Издательство: Дрофа. Год издания: 2008 г. и "Мировая художественная культура: От ХVII века до современности. 11 класс". Автор: Г. И. Данилова. Издательство: Дрофа. Год издания: 2008 г.
Учебно-методические пособия для учителя    Тематическое и поурочное планирование к учебникам "Мировая художественная культура: От истоков до ХVII века. 10 класс" и "Мировая художественная культура: От ХVII века до современности. 11 класс". Автор: Г. И. Данилова. Издательство: Дрофа. Год издания: 2013 г. Страниц: 128
Дидактические материалы    Электронные пособия: «Учимся понимать живопись», 
«Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», « Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку», « История древнего мира и средних веков», электронный вариант Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»

Тематический поурочный план курса

 «Мировая художественная культура» в 10, 11 классах по 1 ч. в неделю 34 учебных недели, 68 часов за два года смотреть здесь: http://akim-soh.ucoz.ru/load/0-0-0-117-20